1、夏 天（现语第四册）一、教材特点1、这篇课文词句优美，在学习过程中注重欣赏、感悟；2、这篇课文的语词浅近，语句短小，学生容易接受。是一篇很好的学习祖国语言文字的范例。二、教学目标1、基础目标学会生字新词；理解课文；朗读和背诵课文。2、发展目标写话：为夏天的画配词句。三、教学思路1、体现学生学习的自主性，尊重学生在学习中的独特感受，关注学生的“探究性学习” 。2、重视成果展示欣赏自我、欣赏别人。3、字、词在一定的情境中愉快地学习。4、教学过程适当运用课件辅助教学，使教学入情入境。四、教学重点：写一段有关夏天的话五、课前准备：画一幅画找夏天六、教学时间三课时（第二课时：学习三六段，欣赏雨后美景；第
2、三课时：学习生字、背诵段落、完成作业）七、教学流程第一课时（一）导入揭题打开你的那幅画，说说你找到的夏天。（二）学习课文一、二段1、说图意这儿也有一位小朋友画的画，看看他画的是什么呢？（出示课件：一、二段的语意图）2、初读课文（1）这位小朋友，还给这幅画配上了几句解说词， （出示课件：一、二两段）他写的是什么呢？我们轻声读一读。（2）会读了吗？好，请你读给同桌听，当有读不出的字怎么办？好，互相当小老师开始。（3）谁想大声地读一遍给大家听？3、说话练习（1）读着这段话，看着这幅图画，小朋友们有什么感觉？从哪里看出来？（2）你还能从别的事物中说说热吗？但有个要求，不能说到一个“热”字。4、再读课文（指导朗读）（1）再回过头来看这段文字，谁能用声音告诉大家，这天气真的很热。（2）读得真好。蜻蜓向人们报告好消息了，你还知道哪些小动物也会向我们报告好消息呢？（三）看图写话1、说得真好，刚才读得也不错，称得上是小小朗诵家。我们再来当个小作家，怎么样？拿出你的画，我们也给自己的画配上几句话，好不好？好好想一想，给它配上你最满意的话。2、 （学生写话）3、介绍自己的图意（要求有感情地读自己写的话）（四）课后（把学生写的话张贴在教室的“小诗人”栏目里。 ）2003 年 3 月 22 日
