1、心理健康教育是我们学校教育的重要部分生命中什么最美？- 健康。健康是人生幸福的必要条件，有了健康才能拥有幸福，才能拥有世界上的一切。21 世纪人的健康概念已拓展为只有机体和心理都健康的人，才能称为健康的人，反之则为不健康的人。在经济与知识爆炸的年代，凡是社会主义的建设者，既要拥有健康的体魄，又要拥有健康的心理。现代教育宗旨指出：为社会培养出一批又一批健康、全面、合格的建设者，学校是主阵地，是培养人才的摇篮，是青少年成长的乐园。所以，学校对培养健康的人才有着不可推卸的责任。要使学校教育与教育宗旨相匹配，使学校教育符合国家的意志，不但重视身体健康，还要重视心理健康教育，培养心理健康学生是关键。心理
2、障碍将是 21 世纪之患。作为 21 世纪的社会主义红色接班人，如果对心理卫生和心理健康的知识一无所知，缺乏自我保健和自我调节的能力，在适应现代生活的过程中必然会遭受到始料未及的困难。近年来，报纸和电台先后报道了教师打学生的耳光，用刀片刮学生的脸，发动学生给有过失的同学用墨水刺字等体罚学生事件，一方面给学生带来了无法弥补的心灵和身体伤害，另一方面以损坏了教师队伍的整体形象，在社会上造成恶劣的影响。通过对这些事件的分析和反思，我们不难发现，除了部分教师是师德差以外，多数事件是教师情绪烦躁，不能自控所致，是心理不健康结出的苦果。在大力提倡素质教育的今天，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分，作
3、为新世纪的教师，我们要充分了解、诊治自己的心理素质、心理健康，使自己 100%的健康，并培养出各方面健康发展的学生。学生和老师接触的时间一长，老师的一言一行对学生有着不可估量的影响，因为有什么样的教师就有什么样的学生。所以，在许多情况下，教师的心理健康水平会直接影响学生的心理健康水平。1、教师不健康的心态可能直接导致学生心理障碍教师不健康的心态，尤其是喜怒无常的情绪状态常常会成为学生心理障碍的直接原因。从心理健康的角度讲，一个人如果有了心理疾病，除了伤害自己外，还可能危及他人和社会。教师职业的特殊性，决定了角色接触的广泛性和长远的影响性。试想，如果教师存在心理疾病，将给所教的学生带来什么样的后
4、果？教师在教育教学中的主导性和示范性对学生成长起着十分重要的影响。从这一点讲，教师的心理不健康又将直接导致学生的心理不健康。我们有的老师时常带着情绪工作，把来自家庭、社会、同事、领导的不满转嫁到学生身上，使学生蒙受不白之冤。由于一些教师与学生交往中表现得过于情绪化，对学生的态度与评价倾向很容易受自己情绪的影响，缺乏应有的自制力。不能自制的脾气、严重的忧郁、极度的偏见、凶恶不能容人、讽刺刻薄或习惯性谩骂，这种不稳定的情绪对于儿童心理健康的威胁是很严重的，千万要慎之又慎。2、教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度在教育教学工作中，老师总是恨铁不成钢，对学优生偏爱至及，学优生经常看到的是老师
5、的笑脸，经常得到老师鼓励，甚至犯了错误也会视而不见。而对学困生就另眼相待，只要学困生回答不出老师的问题，就会惹得老师大发雷霆，使学困生望而生畏，影响了学生对知识的接受。这种感情上的马太效应给学生的健康发展造成了消极的影响，直接影响学生对学习和生活的态度。3、教师不健康的心态会直接改变良好的师生关系如果我们关注老师的闲聊，就会经常听到有的老师以能让学生害怕为荣，以能把学生管老实为能。为达到这一目的不择手段，讽刺、挖苦、罚站、打骂五毒具全，体罚五花八门，层出不穷。如此类型的老师的心理就是一种不健康的表现。在教师的这种心态下，于是很多学生形象地把师生关系比作猫与老鼠、警察与小偷、老虎和兔子、留作业的
6、工具和做作业的机器、棍子和懒驴等。从以上比喻中反映出学生对老师除了害怕还是害怕，这足以证明师生关系存在着问题。有一个说明连带责任的典故：“我虽不杀伯仁，伯仁却因我而死。 ”虽然我们主观上不想毁了孩子，可千万别让孩子客观上因我们而毁。教师应加强学习，提高自身素养，与时俱进，做一个春风化雨的良师。4、认真开展心理健康教育必不可少教师要认真开展以提高学生心理素质为目的的健康心理教育活动。在心理健康教育中，每位教师都应该树立关心学生心理健康的意识，增强对学生心理状态的了解，提高解决学生问题的策略水平，并注意维护自身的心理和行为健康，减少日常教学行为的伤害，杜绝心灵施暴并有意识地寓心理健康教育于日常的教
7、育教学之中。要像关心学生的学习、关心学生的身体一样关心学生的心理，而且把这种“关心”贯串于整个教育过程始终。教师要完成这一任务，适应心理健康教育的需要，就必须具备较强的心育能力。心育能力包括许多内容，如全面了解和深入理解学生的能力，与学生充分沟通并建立民主、平等、和谐的师生关系的能力；对学生中出现的心理问题进行初步鉴别的能力，确定心育目标并设计、实施心理训练活动的能力；开展心理辅导与心理咨询的能力等。要具备这种能力，教师的心理首先要健康，用健康的心理准确地为学生把脉诊治，正确区分正常与异常，并对症下药，正确引导，及时让学生的心理获得健康。对心理健康的学生要经常给他们上心理辅导课，全面提高他们的
8、心理健康水平。5、当好学生的心理医生当今教育的发展鞭策我们教师不仅仅是文化的传递者，也应该是学生心灵的塑造者，还是学生心理健康的维护者。心理保健工作，也许不是我们的主要任务，但是如果我们忽视了学生心理的辅导与咨询工作，就收不到预期的教育效果，而且还会向社会输送有心理障碍的人才，云南大学的杀人犯马家爵就是典型的例子。每当听到这触目惊心的消息时，人们都会产生一种强烈的疑问：我们的民族有如此脆弱的人格，如何肩负起 21 世纪振兴中华的大任？所以，我们要尽心尽力、尽职尽责地为健康的社会培养健全的公民。我们深知自己肩上的重担和使命，每个教师都应该努力提高自己，调整自己的心态，做一个称职的心理辅导员，主动负责地为学生提供有效的心理辅导与咨询服务。总之，一个不注重心理健康教育的学校是对社会，对家庭、对学生不负责任的学校；一个不懂得心理健康教育的民族是一个没有希望、没有竞争力的民族。只有重视学生心理健康的教育，才是以人为本的教育。学校必须重视对学生的心理健康教育，为社会培养出心理健康的学生，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出不懈的努力。荣成二十五中学 孙荣华
