收藏 分享(赏)

【全国百强校】四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第2课故都的秋.ppt

上传人:无敌 文档编号:241467 上传时间:2018-03-24 格式:PPT 页数:24 大小:890KB
下载 相关 举报
【全国百强校】四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第2课故都的秋.ppt_第1页
第1页 / 共24页
【全国百强校】四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第2课故都的秋.ppt_第2页
第2页 / 共24页
【全国百强校】四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第2课故都的秋.ppt_第3页
第3页 / 共24页
【全国百强校】四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第2课故都的秋.ppt_第4页
第4页 / 共24页
【全国百强校】四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第2课故都的秋.ppt_第5页
第5页 / 共24页
点击查看更多>>
资源描述

1、,碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪。,秋光中,王实甫读到的是凄美。,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马, 夕阳西下,断肠人在天涯。,秋风里,马致远读到的是凄苦。,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,秋意中,毛泽东读到的是意气风发。,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,秋叶中,杜甫读到的是悲凉。,一片自然风景就是一个心灵世界,一切景语皆情语,故都的秋,郁达夫,故都北平 指明描写地点,含有眷恋之意,暗含文化底蕴;明确而又深沉。,为何不以“北平的秋”为题?,秋晨静观(3)秋槐落蕊(4)秋蝉残鸣(5) 秋雨凉意(710) 秋果奇景

2、(11),“清” “静” “悲凉”,作者眼中的秋景具有哪些特色?,概括作者在文中描写的五幅故都秋天的画面。,在五幅画面中,作者是从哪些方面来写秋的?,秋色和秋声,有哪些?,秋色:碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声:驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声,这些景物描写中,你最喜欢的语句有哪些?,动静结合远近结合以声衬静色彩描写,多种感官寓情于景,在五幅画面中,作者是从哪些方面来写秋的?,秋色和秋声,有哪些?,秋色:碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声:驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声,这样的秋色秋声是如何体现“清、静、悲凉”的?,秋色的描写是“冷”

3、;那么,秋声呢?,静。处处透着寂静与落寞。,写了秋声,为什么我们还说它静呢?,反衬。以静衬动 ,“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽” 。,在看到冷清的色彩后,又听到这微漠的声响,作者又会有怎样的感觉?,更加孤独,凄冷。,秋色的特点是什么?(颜色的格调),冷色调。用青蓝色 ,暗灰色,灰白色调绘出一幅冷色的画面 。,品 秋味,悲凉,假如你是一个孤独的飘零者,身处在如此寂静的秋天里,心里会有什么感受?,孤寂冷清,从冷清的秋色和寂静的秋声中品出了一个什么样的秋味呢?,凄清悲凉,作者为什么会把秋景看得如此的“清 、静与悲凉”?,作者当时因白色恐怖而抑郁苦闷逃避现实。因而,作者用这种感情来看外界时,看到的就只能是冷

4、清的秋色,听到的也只能是寂寞的秋声。,郁达夫原名郁文,浙江人。3岁丧父,家中生活艰难。7岁入私塾。青年时代,随长兄赴日留学,十年客居日本,期间饱受屈辱和歧视。 在文学上,他提倡“静的文学”,主张“文学作品,都是作者的自叙传。”所以,他的作品体现着极强的“主观色彩”。,热忱的爱国主义者,积极投身抗日救亡活动。1933年4月,因国民党反动派的白色恐怖,从上海移居杭州。1934年7月,郁达夫从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋味”,写下了本文。 当时的中国,连年内战,民不聊生,郁达夫亦居无定所,颠沛留离,饱受人生愁苦和哀痛。,第三段开头提到故都的名胜,是平素让作者魂牵梦绕的景色,现在到了故都,为

5、什么只是一笔带过,反而着力写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣?,1、故都秋的神韵就在平凡景物、生活中。2、从普通事物写,容易引起共鸣。3、细小处有秋味,大处更不用说。4、名胜可能吵闹、拥挤,与全文基调不一致。,找出文中最能表现作者情感的语句。,从全文看作者是颂秋还是悲秋?,颂秋,但全文基调是忧伤、悲凉的。向往眷念,一曲悲凉的颂歌。,作者所描写的“悲凉”不只是赏秋景的心态,更是对整个人生的感悟。,想饱尝故都的秋味 对比突出北国更有秋味和秋色,行文思路,故都的秋,我愿用生命留住北国的秋,江南的秋,对比,突出北国秋色更浓秋味隽永,形散神聚,本课小得:1.中心段或中心句统领全篇, 阅读时要特别注意。2.

6、写文章要围绕中心选材。,欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初淅沥以萧飒(s),忽奔腾而砰拜,如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也,鏦鏦(cng)铮铮,金铁皆鸣;又如赴故之兵,街枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。余谓童子:“此何声也?汝出视之。”童子曰:“星月胶洁,明河在天,四无人声,声在树间。”,秋声赋,余曰:“噫嘻,悲哉!此秋声也,胡为而来哉?盖夫秋之为状也,其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。丰草绿缛(r)而争茂,佳木葱笼而可悦;草拂之而色变,木遭之而叶脱;其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。,夫秋、刑官也,于时为阴;又兵象也,于行用金;是谓天地之义气,常以肃杀而为心。天之于物,春生秋实。故其在乐也,商声主西方之音;夷则为七月之律。商,伤也,物既老而悲伤;夷,戮也,物过盛而当杀。,嗟乎!草本无情,有时飘零。人为动物,惟物之灵。百忧感其心,万事劳其形。有动于中,必摇其精。而况思其力之所不及,忧其智之所不能?宜其渥(w)然丹者为槁木,黟(y)然黑者为星星,奈何以非金石之质,欲与草木而争荣。念谁为之戕(qing)贼,亦何恨乎秋声!”,童子莫对,垂头而睡,但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息。,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中等教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报