1、1输送血液的泵心脏时 间 2016 年 6 月 日 第 周 第 课时课 题第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵心脏（二）课型 新授课教学目标1、 概述血液循环的途径 ，2、 区别动脉血与静脉血。教学重点 血液循环的途径和意义。教学难点 了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教 学 设 计教 师 活 动 学 生 活 动一.设疑导入心脏的结构特点保证了血液顺利通过心脏并获得动力，继续进行循环。血液在人体中究竟是怎样循环的？由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢？二 、合作探究（一）血液循环的 途径1，引导学生阅读“科学家的故事”栏目2，播放视频资料“ 血液循环的
2、 途径”3，课件演示，以一滴血在人体内路途为线 索，分别展示体循环和肺循环的途径4，结合前面学生学过的心脏处的血液流动，引导学生思考阅读观看视频形成整体的认识学生利用自制教具摆出血液循环的途径自己练习2将体循环和肺循环合成一条完整地循环途径（二）血液成分的变化及意义1，引导学生复习血液的功能2，指导学生完善血液循环的图复习血液的功能，思考，理解血液的意义完成血液循环图，并用不同颜色标注33，要求学生讨论下列问题对照课本 63 页血液循环模式图，阅读 64 页 内容，回答下列问题：（1）设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞 将沿着怎样的路径回到心脏？在回 到心脏前，它还可能到达
3、脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？（2）上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？4，组织学生归纳动 脉血和静脉血的概念，5，提出心脏本身需要的氧和营 养由谁来提供？（三）、体育锻炼对心脏的影响提问，你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？一天之内循环多少遍？一天内由心脏蹦出的血液总共有多少？三， 小结加强记忆四 ，完成课后练习及同步学习54页开放性作业题尝试写出体循环和肺循环的途径：体循环：左心室_身 体各部毛细血管 _ 。肺循环：右心室_肺部毛细血管_。认识冠脉循环、心率及血压。自学课本,64-65页，了解冠脉循环、心率及血压相关的知识。计算思考教材课后练习题 3，认同健康的心脏对生命的意义互相补充完善血液循 环的途径完成巩固练习同步学习 54 页板书设计：4教学反思：
