1、2 夜行的驿车自学提示 课文以伟大的童话作家安徒生在意大利的旅游为线索，生动地描写了安徒生的形貌、言行和心理，突出地表现了他的善良品质和艺术才气，也从一个侧面表现了当时当地的风俗和自然风光。 课文可以分出三个场面描写，即威尼斯旅店、夜行的驿车和维罗纳埃列娜家。 1.威尼斯旅店。所写事件有：安徒生创作童话，茶房购票，下层人民生活景象，从他人眼里看安徒生的模样，从安徒生眼里看威尼斯自然风光和人文风光。 2.夜行的驿车。主要写安徒生与众人的对话：与车夫的对话，与埃列娜的对话，与神父的对话，与三位姑娘的对话。对话成为故事的主要情节。其间还描写了黑夜行路所见的自然景象。 3.维罗纳的埃列娜家：安徒生向埃
2、列娜道别，与她互诉衷肠，并反省自己的人生。 这三个场面中，夜行的驿车是主要的场面，充分地表现安徒生作为童话作家的特点。那么，课文中包括安徒生在内的各个人物都有怎样的特点呢？ 先说安徒生。他爱幻想，把生活和童话结合起来了，仿佛生活在童话世界中，竟然在夜行的驿车里即兴发表“预言” ，创作他的童话；他心中充满了爱，爱生活，爱生活中所遇到的人，尤其爱小女孩，送玫瑰花给在饭馆洗碗的丑女孩，在林务员家附近草地蘑菇下藏一些小礼品，给林务员家的小女儿以惊喜，以幻想，以爱的启示，他在驿车上即兴发表“预言” ，其实也是对三位姑娘的祝福；他爱美，对自然美景有着丰富的感受力，对人情美尤其是对女性美的感受非常敏锐，带着
3、审美的眼光看待世俗生活，发现平淡朴素中的闪光点；他为人正直，看见车夫拒载三位姑娘就打抱不平，面对神父的恶意诽谤直言反击；他不善于追求爱情，缺少情爱的力量和勇气，承认自己是一个爱情的失败者，为此深深痛苦；他具有平民化倾向，虽说身为著名童话作家，但丝毫没有鄙视社会下层人民，他生活在普通人当中感觉很安适，并激发了创作的灵感和才华。总之，本文写出了安徒生丰富复杂的性格，写出了他人性的伟大的一面和软弱的一面。 再说三位姑娘。她们是生活在社会下层的普通女子，质朴、善良、纯真，没什么文化修养，也不懂贵族社会的礼节，同时又感情丰富，在安徒生的激发下心中生出对未来的美好的想像和期望。 接着说埃列娜葛维契奥里。她
4、的形象和性格有点模糊，也许是贵妇人，也许是富家寡妇，也许是普通妇女，她是安徒生人生舞台上的一个陪衬人物，成为安徒生爱情经历的一个见证者。 最后说神父。他的性格是单一化的，古板，保守，说话尖刻，甚至可以用“猥琐”来形容，他成为安徒生的反衬者，就是说，他的宗教思维、保守倾向、反世俗情绪，从反面映衬了安徒生的追求善良、追求美、追求人性化的光彩德行。这个人物是作者有意安排的一个“反面人物” 。 课文在叙事和人物安排上都很讲究。作者采用纯客观叙事，即第三人称叙事，作者本人不出场，不表达情感态度、褒贬倾向，但叙事中自然暗含着作者的感情倾向。三个场面连接在一起，既是空间的位移，又是时间的推移，显示叙事的丰富
5、性。其中夜行的驿车是主要场面，这一场面充分地展开，占据了文章的主要篇幅。为写好这一场面，得先有铺垫，即写安徒生在威尼斯旅店的经历；这还不够，还得有结局和延伸，即写安徒生后来造访埃列娜家，向她证实爱情，又向她告别爱情，进一步表现安徒生的矛盾复杂的性格。 夜行的驿车人物的先后出场是有意安排的，以安徒生为中心，他们有的是安徒生的正面衬托，有的是反面衬托。三位姑娘的出现是叙事的转折，旅行的平淡为之中止，热闹为之开始，人物各显本来面目，安徒生的作家本领顿生光彩。安徒生和埃列娜在维罗纳的相聚是夜行故事的发展，也是整个叙事的结束，在读者意想不到的地方补写一笔，显出“柳暗花明又一村”的惊喜。 另外，环境描写也
6、在文章中起一定的作用，为人物出场和活动提供了舞台和背景，让人看到安徒生时代的“真实”景象。黑暗中的景象不断摄入文章中，仿佛提示读者想像，安徒生就像黑暗王国中的一线光明。 课文语言都是描写性的语言，看来作者善于写场景、叙述故事和描写人物形象，也就是善于客观、细致、逼真地描写，完全映现当时的生活情景和人物风貌，完全发挥语言的形象性和逼真性效果，例如“一团团秋日低垂的乌云在大海上空翻滚” ，文字不多，但是生动形象。当然，一旦“逼真”就显出虚构性来，很多的情景显然是虚构的，如写安徒生居住的旅店， “从大红天鹅绒的窗帘后边，时不时飞出一群金黄色的飞蛾” ，安徒生果然亲见此事？作者写作的依据何在？ 课文的
7、语言，一方面写人写事的客观性很强，另一方面抒情味和哲理味很浓。首先，文中写景的文字就很有抒情味，例如“他醒来时，首先看到的是一颗绿色的硕大的星星。这颗星悬在中天，闪烁着耀眼的光芒” ，就充满诗情画意；其次，有一些抒情和哲理的语句，在文章中夺人眼目，例如“这种心情乃是轻微的焦灼、不知从何处迸涌而出的语言的激流，以及骤然意识到自己具有诗的魅力和驾驭人类心灵的力量这三者的融合” ， “这就跟他在一则故事中所说的一样。一只古老的魔箱的盖子砰的一声飞掉了，于是露出了藏在箱子里的尚未倾诉的思想、正在沉睡的感情和大地上一切迷人的东西各种各样的花朵、色彩、声音、沁人心脾的和风、海洋的宽广、树林的喧闹、爱情的痛
8、苦和婴儿的咿呀学语” ，这些语句都富有情感和哲理，体现作者的语言创造力，是耐人寻味的。再有，下层人的一些语言也非常符合人物身份，又非常有情趣，例如车夫说：“上车吧。得感谢圣母，让你们碰到了这位瞎花钱的外国王子。他不过是不愿意因为你们耽搁驿车的时间。至于你们自个儿，在他眼里只是去年的通心粉，派不了什么用处。 ”这很像下层人民生活中得来的语言，给人以新鲜感、活泼感。 参考资料 巴乌斯托夫斯基（戴骢） 康斯坦丁格奥尔吉耶维奇巴乌斯托夫斯基于 1892 年出生在莫斯科。他的父亲是铁路统计员。祖父是扎波罗热哥萨克，祖母是土耳其人。 他在小传中说：“我的祖父是个和蔼可亲的蓝眼睛的老人。他总是用嗄哑的男高音
9、唱古老的歌谣和哥萨克小曲，经常给我们讲往昔生活中发生过的 、令人难以置信的、异常动听的故事。 “我父亲所从事的职业要求他头脑清醒地对待一切事情，可他却是一个彻头彻尾的幻想家。他受不了任何劳累和操心的事。所以他在亲友中是个出名的意志不坚的懒散的人，而且还是个空想家。用我祖母的话说，他是个根本不配娶妻生子的人。显然，他有了这种性格是不可能在一个地方久居的。 “我母亲是个糖厂职员的女儿，性格严峻，处事专断。她一生都固执己见 ，尤其是在子女教育问题上。 “我们家人口很多，大家都喜欢艺术。家里常常唱歌、弹琴，全家都醉心于艺术。 ” 由此不难看出，作家自小就受到艺术的熏陶。他在进入基辅古典中学就读后，在文
10、学、历史、心理学教师的谆谆诱导下，爱上了文学，并在这方面受到了系统的教育。他的同学中就有好几位后来成为名噪苏联文坛和艺坛的人物，如以屠尔宾一家的日子一剧和长篇小说大师和玛格丽特驰名国内外的作家布尔加科夫，以及导演别尔森涅夫和作曲家利里多森斯基等。 他念到中学六年级时，家境日趋贫困。他只能靠给人补习功课挣钱糊口和交学费。 1911 年，亦即他在中学的最后一年，写了第一篇小说在水上 ，发表在基辅的文学杂志火光上。从此他便立志当一名作家。 1912 年，他考入基辅大学自然历史系。寒假和暑假则当家庭教师。1914 年转入莫斯科大学法律系。同年，第一次世界大战爆发，他中途辍学，当了电车司机。后又志愿参加
11、列车担架队和救护队。自 1915 年秋天起，他先 后在布良斯克冶金工厂、新罗西斯克工厂、塔干罗克锅炉厂当工人，后又去亚速海渔业合作社当渔业工人，并在那里写了第一部中篇小说幻想家 。 1917 年二月革命爆发后，他返回莫斯科担任记者。十月革命后，仍留报社工作，常常列席中央执行委员会会议，曾多次听到列宁的演说。后来他去基辅参加了红军。 由红军复员后，他一度在敖德萨的海员报工作。与他同事的有后来成为著名作家和诗人的卡塔耶夫、伊里夫、巴别尔、巴格里茨基等人。离开海员报后，他在塔斯社前身罗斯塔社担任编辑。 巴乌斯托夫斯基和他父亲一样，性好流浪，用他自己的话说， “漫游之神”常常支配着他。到 20 世纪
12、30 年代初，他已游历了苏联和波兰的许多地方。他把这种漫游视作“到生活里去，以便熟悉生活、体验生活、了解生活”的一种方式。他认为，没有生活经验，写作这条路是根本走不通的。他说过：“几乎我的每一本书都意味着一次旅行。换句话，说得更确切些，每次旅行之后，我总写成一本书。 ” 1932 年，他的中篇小说卡腊 布加兹海湾问世。小说描写俄罗斯人民改造自然的斗争，将文献资料与艺术构思有机地结合在一起，是他的成名作，评论界称其为“科学小说” 。此书出版后，他便辞去通讯社的工作，专门从事文学创作。 1933 年，他响应高尔基写工厂史的号召，完成传记小说夏尔朗赛韦的命运 ，以一名拿破仑军官被俄军俘获后，在俄国一
13、重工业工厂内所度过的余生为主线，反映了这个工厂的历史。1934 年发表中篇小说科尔希达 ，描绘排干沼泽地的艰苦过程；两年后发表中篇小说黑海 ，主题与前书相同，结尾为沼泽地变成了繁花似锦的亚热带地区；两年后发表中篇小说北方故事 ，由三篇小说组成，第一篇写十二月党人的起义，第二篇写十月革命，第三篇写现当代。自 1945 年起开始写多卷集自传体小说一生的故事：遥远的岁月 （1946） 、 不平静的青春 （1955） 、 前程无量的时代 （1959）和投身南方（1962） 。多卷集以优美的语言和严谨的风格，反映了 19 世纪末至 20 世纪 30 年代作者的经历，是巴乌斯托夫斯基的压卷之作。 1968
14、 年，巴乌斯托夫斯基在莫斯科与世长辞。 巴乌斯托夫斯基是一位具有鲜明创作个性的作家。早期作品富有浪漫主义色彩，充满幻想，自中期起，作品开始具有强烈的心理学倾向，着力于探讨人的感情和个性，从写多彩而奇特的英雄人物转而写普通人，塑造农民、劳动者和手艺人的形象，致力于发掘他们身上的“永恒之光” 。 他不仅写出了一系列优秀的中篇小说，而且尤其擅长写抒情色彩的短篇小说。他的许多短篇小说借景抒情，寓情于景，文笔细腻，格调清新，像一首首散文诗。 他创作特色中最突出的一点是善于用诗一般优美、动人的语言描写自然科学领域内的故事。他的卡腊 布加兹海湾和科尔希达曾被高尔基和克鲁普斯卡娅誉为小说和科学结合的创新范例。
15、 巴乌斯托夫斯基还以知识渊博著称，著有一系列关于普希金、莱蒙托夫、果戈理、契诃夫、雨果、福楼拜、莫泊桑及音乐家柴可夫斯基、画家弗鲁别利的传记作品。 （选自金玫瑰译后记 ，上海译文出版社 2004 年版）思考与探究参考答案一、散文在叙事时，怎样才能抓住读者的注意力？结合本单元文章，谈谈你的理解。 一要紧扣课文，不能脱离课文大谈“为文之道” ；二要紧扣单元导言，又不能拘泥于导言；三要有发散性思维，可以表达个人独到见解。不能直接陈述单元导言的“三要领” ，要有自己的体会，结合课文的例子来谈，也可以对“三要领”之外的要领作新的补充。如果有的学生就散文叙事的某一方面展开来谈，谈得非常深入而合理，也是值得
16、关注并予以肯定的。如此说来，此题解答有大致的边界，但没有固定的统一的答案。 二、 带着鲑鱼去旅行具有浓厚的幽默讽刺意味，这主要体现在哪些细节中？试举例说明。 此题的答案较为固定统一，只要找出那些细节来就行了，没有发表新见的余地。但是不能满足于指出这些细节所在，还要稍作评析、鉴赏，由此可以见出各人阅读、理解的水平。 具有幽默讽刺意味的细节大致有： 1.作者进到宾馆，看到不少旅客全家在宾馆大厅里安营扎寨，裹着毯子，与他们的行李睡在一块儿。这与所谓豪华宾馆的名义不相称。 2.鲑鱼两进两出，桌子的抽屉里装满了大堆的酒、饮料和零食。这是双方语言无法沟通造成的。 3.作者叫来客房服务员，小伙子说的是一种只
17、通行于亚历山大大帝迎娶罗克姗娜时代喀非里斯坦地区的方言。让这样的小伙子来豪华宾馆当客房服务员，真是可笑。 4.作者下楼签单，发现账单上显示他在两天半里，喝掉了几百升香槟，10 升各种威士忌这应该是堆积如山的，就像一幅漫画。 5.作者要求找律师，服务员却送上来鳄梨，使作者哭笑不得。 6.因为这笔巨大的消费，出版商大为光火，孩子们勒令作者以后要少喝酒，作者蒙受不白之冤。 7.为了保持一条廉价的鲑鱼的新鲜，付出了巨大的代价，这本身就是可笑的。 三、夹叙夹议是许多叙事散文的突出特点，以本单元的几篇文章为例，说说这样写有什么好处。 首先要明了什么是叙述，什么是议论，根据这一认识再从课文中找出相应的叙和议
18、的部分。比较而言，指认叙的部分比指认议的部分要容易一些。所谓议论，就是作者表达主观倾向、情感态度、思想观点。如果说叙述比议论更为客观的话，那么议论就比叙述更有主观性。另外，夹叙夹议的具体表现，可以是先议后叙的，也可以是先叙后议的，全依作者的写作灵感和行文要求而定。 本单元四篇课文中， 带着鲑鱼去旅行和夜行的驿车基本上是用叙述写成的，我与绘画的缘分和难忘的经历夹叙夹议较多。所以回答此题时，应该选用我和难两文为例证。下面举一些例子。 我文开篇写道： 年至四十而从未握过画笔，老把绘画视为神秘莫测之事，然后突然发现自己投身到了一个颜料、调色板和画布的新奇兴趣中去了，并且成绩还不怎么叫人丧气这可真是个奇
19、异而又大开眼界的体验。我很希望别人也能分享到它。 其中画线语句就是议论，在它之前的一些语句都是叙述。叙述的内容可以概括为：从未握过画笔，尝试之后感觉还好。对议论的语句，要抓住“奇异而又大开眼界”这一修饰语。其实在叙述的语句中，倾向性已经有了，作者再加以议论，一是特意点明其中的意思，二是直接表明自己的感觉和看法。可见，叙述和议论之间有着意义上、逻辑上的关联。 另外， 我文在讲述作者自己初握画笔之后，有一段议论： 这个大胆妄为的开端是绘画艺术极重要的一个部分。我们不要野心太大。我们并不希冀传世之作。能够在一盒颜料中其乐陶陶，我们就心满意足了。而要这样，大胆则是惟一的门券。 这是整段的议论，议论的中
20、心意思可以用“大胆” “其乐陶陶” “心满意足”等词来表达。这也是对上文写作者自己初握画笔，由胆怯变为大胆的一个感想总结，也就是对叙述事件的一个总结。 再看难文，开篇写道： 完美的一天是少有的。因此，谁经历过这样的一天，谁恰恰是在今天就要经历这样的一天，谁就有义务对此十分感谢，并用语言表达这种谢意。 可以把这一议论段视为文章写作中的“破题” ，即阐释本文的正副标题；也为全文定下了一个思想感情的基调。接下来是“清晨就带给人一大礼物” ，开始了这难忘的一天的故事，是叙述。 难文之所以有深刻的思想，从一定意义上说是因为文章有许多富有深刻意蕴的语句。尤其在文章结尾，讲述作者在归途的火车上，心里翻腾起激
21、动的浪潮，他从阿尔贝特施韦策的故事联想开来，引出现实的血腥战争，对人类的优秀品性和恶劣品性作了对比，发出深沉、厚重的感喟。这里的议论，一方面深化了前面所述故事的思想感情，另一方面表达了作者对时代、社会的感悟和希望，既紧接前文，又深化、提升全文思想。 四、你是否也有过一些难忘的经历？揣摩本单元文章的文章技巧，写一篇叙事散文。 写作文是创造性的思维活动和言语表达活动，文章技法、语言运用非常重要，但更重要的是心灵的感动、智慧的启迪。所以应教育学生，先要有丰富的情感和深刻的思考，再寻找合适的文章形式，文章形式可以比作思想感情的“外壳” ， “外壳”固然重要，内容的品质、质量更重要。应该把散文当作表达思想感情的工具和与世界沟通的渠道。
