1、第四课 交通安全 情系万家第三框 严格遵守交通法规一、教学目标1知识与技能：通过学习，了解制定交通法规的目的及其重要性，理解遵守交通法规的必要性，树立遵纪守法的观念，培养良好的行为习惯，从而在生活中提高自我保护的能力。2过程与方法：通过对生活中与交通法规相关事例的调查，了解国家制定交通法规的目的及其重要性；通过举例、课堂讨论、观点撞击、头脑风暴等方式，培养学生遵守交通法规的良好行为规范，同时，通过知识问答和情景设置，掌握自我保护的基本技能。3情感、态度与价值观：感受“交通法规是安全之本”的内涵，通过了解遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，使学生珍爱生命，热爱生活。二、课前准备学生准备：搜集
2、相关案例，对交通法规进行初步的了解。教师准备：处理教材内容，针对学生实际情况，着重解析遵守交通法规的重要性以及与我们中学生的关系；制作多媒体课件，准备音像资料。三、教学过程【新课导入】【多媒体播放】硕士闯红灯抗拒执法被罚师：看了这段视频，请谈谈你的感受？生：略师：同学们回答的很好，那么你了解我国的交通法规吗？在生活中，你是否也向这位刘小姐一样违反过交通法规呢？遵守交通法规对于我们青少年而言到底有哪些重要性？今天我们就一起来探讨“交通法规生命之友”。师：首先，让我们一起来了解我国交通法规的相关内容。【媒体出示课题】严格遵守交通法规（板书）师：随着社会的发展，现代交通越来越发达。每当上下班高峰的时
3、候，我们都能看到汽车在大街小巷中川流不息。你们可知道，我国现有汽车、摩托车等 4000 多万辆，自行车近 5 亿辆，面对如此纷繁复杂的交通工具，怎样才能保证大家的交通安全呢？请大家试着为此提几条规则。生：略师：大家提得很好，其实我们的国家早已制订了交通法律法规，且日益完善。只要我们严格遵守交通法律法规，我们的交通安全就会有保障。1交通法律法规（板书）中华人民共和国道路交通安全法：内容包括车辆和驾驶人的管理，道路通行条件和道路通行规定，事故的处理原则，对公安机关交通管理部门及交通警察的执法监督，以及违反交通安全管理交通行为的法律责任。为了具体实施中华人民共和国道路交通安全法，国务院制定了中华人民
4、共和国道路交通安全法实施条例。【媒体出示】交通法规知多少请你说说在中华人民共和国道路交通安全法中，与我们中学生相关的内容有哪些？学生小组讨论后交流：略师：从以上同学们所说的内容看，国家机关为什么要制定和实施这些交通法规？生：制定这些交通法规可以减少交通事故的发生，保护公民的人身安全【媒体出示】2制定和实施中华人民共和国道路交通安全法的目的（板书）师：制定和实施交通法规，旨在加强道路交通管理，预防和减少交通事故，保护公民的人身安全和其他合法权益，提高通行效率。师：交通法规的制定和实施在很大程度上保护了我们生命安全，如果我们不严格遵守交通法律法规的话，那要为自己的行为负责的。请看：【媒体出示】撞了
5、“白”撞？图片：小轿车撞死违章行人 死者负主要责任 师：在这个案例中，为什么死者要负主要责任？生：讨论回答。【媒体出示】法律依据：对于机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，法律规定由机动车一方承担责任。但是，法律还规定，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。法律还规定了机动车一方唯一的免责条件：交通事故的损失是由非机动车驾驶人、行人故意造成的，机动车一方不承担责任。 师：从这则法律条文中你读懂了什么？生：处理交通事故，首先要分清责任；生：交通法规的制定和执行，要考虑到保护弱者，但它保护的是守法的弱者。【媒体
6、出示】酒后驾车师：在这则广告视频中，你从事故后，男子的眼神中读到了什么？生：对酒后驾车所造成后果的深深懊悔师：鲜活的生命，刹那在车轮下丧生，当面对失去孩子事实、这位父亲的眼泪、撕心裂肺的呐喊是最无声的抗议，而这场惨祸给这位驾车的年轻小伙子留下的是无法弥补的懊悔和内疚。师：请你谈谈不遵守交通法规会给个人、家庭、社会带来哪些影响？生：讨论回答。师：不遵守交通法规是一种缺乏社会责任意识的表现，这种行为不仅轻贱了自己的生命，给家人带来痛苦，还给国家和社会造成了损失。【媒体出示】据世界银行的报告则预测，到 2020 年，中国因道路交通造成的死亡还会再上涨 92%。每年道路交通造成的伤害、死亡的经济损失造
7、成的损失经济总量达到 5000 亿美元。在中国造成的经济损失占到了 GDP 的 1.5%，相当于 210 亿美元。师：在刚才这段视频中，你认为造成了这起惨祸的原因是什么？生：当事人交通安全意识的淡薄【媒体出示】据分析，90以上的道路交通事故都是因为当事人交通安全意识淡薄，违反交通法规而造成的。“当事人” 中有相当数量的是花季少女和阳光少年。师：请你就生活中违反交通法规的现象进行举例。生：举例说明。师：对此，我们该怎么杜绝违反交通法规的现象呢？【媒体出示】3严格遵守交通法规，必须增强法律意识和交通安全意识（板书）师：在刚才小轿车撞死违章行人这则案例中，你认为当时行人的心理活动是怎样的？生：略师：
8、在我们的生活中，许多的交通事故的发生与一些人的麻痹心理、侥幸心理和从众心理是密切相关的。这些人看似精明，实则赔了健康，严重的甚至有可能会搭上自己的性命。师：做个换位思考，假如你是图片中的他，你会怎样做？生：略师：出事故的原因中有很多因素是你不能控制的，你唯一能控制的就是自己的行为。因此，遵守交通法规贵在自觉。【媒体出示】考考你：一帮同学外出，路经十字路口，信号灯闪着红光，马路上早已没有汽车，有同学想闯过去。此时的你将如何劝说他们？生：各抒己见师：看来大家都很有主意，其实，交通安全意识除了要自觉遵守交通法规以外，努力提高自我保护能力，对防止交通事故的发生也是非常重要的。【媒体出示】头脑风暴：“过
9、马路，左右看，要走人行横道线。”从幼儿园开始，老师就教育我们要这样遵守交通规则。一晃大家都上中学了，大家还这样“过马路，左右看，要走人行横道线”吗？ 如今，交通事故成为了中小学生的第一大杀手，请问如何解决中小学生乱穿马路、违章骑车的问题？生：结合生活实际，各抒己见。师：交通猛于虎，之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现交通事故后果不堪设想，静止的车，只要你不小心，也能给你留下深深的疤痕，可见注意交通安全对我们学生有多么的重要。【媒体出示播放录像】车祸猛于虎师：看过这段视频，请把你的感受告诉大家。生：谈感受。（“太可怕了”“我感到很恐惧”！“我想说一定要自觉遵守交通法规，否则不堪设想”！“真没想
10、到一年要因交通事故死亡那么多人”！“真没想到交通事故会给国家带来那么大的损失”“真不敢把这些事联想到自己身上”“我一定要告诉我身边的人要自觉遵守交通法规”）师：在交通事故面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要稍不留神就会有遭遇事故的可能。二战时美国的著名将军巴顿、英国前王妃戴安娜、著名影星牛振华等等。他们用悲剧的形式给自己的生命画了休止符，给自己、家人和社会带来了无法挽回的损失。师：最后，留给大家一个社会实践作业，希望通过这个活动，能让你对遵守交通法规有更深刻的理解。【媒体出示】大家一起来：宣传交通法规如果你向长辈宣传交通法规，他们不听你的该怎么办？你能想出一个让他们接受你意见的方法吗？试一
11、试回家对父母进行交通法规的宣传。【课堂小结】正像我们今天所讨论的主题马路不是游戏场，只要我们大家具有自觉遵守交通法规的安全意识，交通事故就不会出现，让我们一起珍爱生命，将我们的热情投入到多姿多彩的生活去吧！四、学习训练与评价提示这节课大致有“交通法规知多少”、“撞击”、“头脑风暴”、“大家一起来”等环节。由于提问的角度与方式不同，我对每一个环节所采取的评价方式也不同。如：在“交通法规知多少”这一环节中，由于属于课前准备内容，因此采取的是加分的方式；在“撞击”、“头脑风暴”环节中，采取的是全场鼓掌表扬和鼓励的方式；在“大家一起来”环节中，我采用了发放奖励卡片的方式以资鼓励。五、教学设计说明为了使
12、学生理解严格遵守交通法规的重要性，在对教材进行处理和整合的过程中，本教学设计基本上按照教材的原顺序进行知识点的讲解，只是在处理“遵守交通法规，贵在自觉”这一知识点时，进行了内容的扩充，使学生明白交通安全意识除了要自觉遵守交通法规以外，努力提高自我保护能力，防止交通事故的发生也是非常重要的。对交通事故给个人、社会、国家所带来的影响这一内容，我采用了英国禁止酒后驾车的一段广告视频，其中肇事小伙的内疚与孩子父亲声嘶力竭的呐喊会给学生的心灵带来深深的震撼，从而让他们认识到遵守交通法规的重要性。本节课充分发挥学生的主动参与性，设计了一些课堂活动。如“交通法规知多少”、“撞击”、“头脑风暴”，让大家在各抒己见中归纳知识点，教师在学生归纳的过程中进行有效的引导，在问题的设计方面，考虑到学生的不同需求，进行分层次提问，做到“因材提问”，增强学生的自主性学习，培养学生的探究能力与逻辑思维。总的看来，这节课学生充分参与、发挥了主动性和积极性。特别是 “撞击”、“头脑风暴”这两个环节，学生各抒己见，进行观点的撞击，并在彼此的“切磋”中归纳新知。上海市漕泾中学 顾啸锋2010 年 2 月
