1、以热爱祖国为荣 教案设计上海市民办杨浦实验学校 俞婉教学内容：本课所属上海教育出版社 2008 年 7 月第 2 版思想品德九年级第一学期第一课 我的祖国 为你自豪第三框以热爱祖国为荣。教案一、教学目标1知识和技能：知道爱国主义的含义，了解爱国主义的丰富内容，理解爱国主义具有时代性，认识到热爱祖国要落实到实际行动中。2过程和方法：通过挖掘现实生活的鲜活事例和历史名人故事让学生感悟爱国主义的丰富内涵。通过师生交流增强实践爱国行为规范的自觉性。3情感、态度与价值观：通过本课的学习，激发学生热爱祖国的情感，增强学生服务祖国人民的社会责任感。二、教学重点与难点教学重点：爱国主义的内容；热爱祖国要体现在
2、实际行动中。教学难点：爱国主义具有鲜明的时代性。三、教学准备网上搜集相关图片、录像，制作课件四、教学过程【多媒体显示】65 年前远征缅甸抗日的湖南常德籍老兵 李锡全（左），回到家乡的怀抱，激动万分、老泪纵横。师：为什么抗战老兵回到家乡时激动万分？为什么抗战老兵回到家乡受到热烈欢？生：这位老兵能重回阔别 65 年的祖国 所以激动万分。受到热烈欢迎是因为他曾经为保家卫国做出了贡献，人民不会忘记这位昔日的英雄。师：这位老兵为能回到他思念的祖国而激动，是爱国情感的真实流露。他的心情用一首歌来形容。【播放音乐】我的中国心师：他之所以受到热烈欢迎是因为人民感谢他为国家所做的贡献。“以热爱祖国为荣”，做一个
3、坚定的爱国者，是对当代中学生的要求。今天我们学习第三框：以热爱祖国为荣师：爱国情感是中国人特有的情感吗？【多媒体显示】在法国作家都德的文章最后一课中，主人公调皮好玩的法国小男孩小弗郎士知道祖国将要灭亡，明天德国人就要来接管学校时，心里很懊悔，“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又这么重，现在都好像是我的好朋友，舍不得跟他们分啦”，“ 听着他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！” 生：不是的。师：爱国主义是全世界各国人民普遍具有的的一种品质和感情。在奥林匹克运动会上，无论是哪一国运动员站到了颁奖台上，当本国国旗冉冉升起，本国国歌慢慢响起的时候，无论
4、是运动员还是本国的观众，都会变得异常激动。他们为什么激动呢？无论是哪一个国家的运动员，总是以能够为祖国争光而感到自豪。什么是爱国主义？一些伟人、政治家如是说：做人最大的事情是爱国。 （孙中山）中国者，中国人之中国，可容外族之研究，不容外族之探险；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎也。 （ 鲁迅）我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。 （ 毛泽东）中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大可耻。 （邓小平）【多媒体显示】1、爱国主义是一面永不褪色的旗
5、帜（1）爱国主义的含义 爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的情感，它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。【多媒体显示】课堂上的交锋见附录师：这位留学生的身上有哪种可贵的品质？你觉得这种品质具体表现有哪些方面？生：有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感师：结合前面这位可敬的老兵，爱国有多方面的内容【多媒体显示】（2）爱国主义具有丰富的内容 热爱生我养我的那一片土地，热爱这片土地上的山川河流、一草一木热爱自己国家的历史，尊重自己民族的传统有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感履行建设祖国和保卫祖国的责任和义务竭尽全力为祖国人民服务，为祖国的繁荣富强作出自己的贡献师：千百年来，无数中华民
6、族的杰出代表，以伟大的人格、高尚的道德、悲壮英勇的行为和切实的行为实践，谱写了许许多多壮丽动人的爱国诗篇。同学们能举例说明吗？生：忧国忧民的大诗人屈原；忠贞不屈的使者苏武；精忠报国的民族英雄岳飞；收复台湾的民族英雄郑成功；虎门销烟的钦差大臣林则徐；与炮台共存亡的吴淞守将陈化成【多媒体显示】苏武牧羊 苏武是汉朝的使节，出使匈奴，一去便被扣留 19 年。他饥吞毡，渴饮雪，牧羊北海（今贝加尔湖）边。饥寒交迫的漫长岁月，没有摧垮他对祖国的忠诚。他朝夕手持作为汉朝使节凭证的节杖牧羊。卧起操持，节施尽落。虽然节杖上红色的旌毛脱尽了，他仍然庄严地持在手中。【多媒体显示】中国清代爱国政治家、思想家、诗人。鸦片
7、战争时期主张严禁鸦片、抵抗西方资本主义侵略，坚持维护中国主权和民族利益，缴获和焚毁大批鸦片，并粉碎了英国侵略者的多次武装挑衅，表现了伟大的爱国主义精神。史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。 师：在古代中国，爱国主义主要是同反对分裂、反对民族压迫、反抗统治阶级的腐败统治和封建专制的斗争相联系。近代以来，爱国主义对外主要表现为反对殖民主义和帝国主义的侵略，捍卫祖国的独立主权、领土完整和民族尊严；对内主要表现为反对出卖国家和民族利益的专制统治。今天的我们又是怎样发扬爱国主义精神的呢？请同学们说说抗震救灾中的感人事迹。生：农妇卖羊捐款帮助四川灾民；最坚强的女警察蒋敏【多媒体显示】图片略师：面对
8、重大灾害，海内外中华儿女爱国主义热情的空前激扬和充分展现。爱国主义是一面永不退色的旗帜。【多媒体显示】（3）爱国主义具有鲜明的时代性师：共和国以让世界震惊的效率，实施了空前规模的大营救。十几万救灾大军从陆路和空中快速调往灾区，多种卫星实时提供准确灾情图像，各种大型救灾机械大显身手，成千上万的医疗人员云集灾区施救。改革开放以来积累的强大国力，支撑起高效有力的救灾机制，最大可能地挽救了生命，最快速度地救济受灾群众。所以，社会主义在中国，集中地体现着、代表着实现着国家、民族、人民的根本利益。爱祖国，就必须爱社会主义的新中国。【多媒体显示】（3）爱国主义具有鲜明的时代性在当代，热爱祖国就是热爱社会主义
9、新中国。今天，爱国主义同建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家以及实现中华民族的伟大复兴紧密结合起来 。师：在今日和平崛起的中国，在这样一个特殊的历史环境下成长起来的我们怎样爱国？【学生讨论交流】【多媒体显示】【多媒体显示】2008 年上海将在全市中小学各选 10 所学校教唱京剧师：为何让京剧要进课堂？生：京剧是我国独有的文化。有助于同学们了解我们的民族音乐，有助于传承中华文化师：传承中华文化，不仅师文化工作者的任务，也是每位中国人义不容辞的责任。【多媒体显示】1994 年广岛亚运会闭幕式结束后，6 万人的体育场竟然没有发现一片废纸、一点果皮垃圾。次日，世界上好几家报纸惊呼：“可怕”的日本民
10、族！ 一位北京学者在日本遇到一次严重的堵车，成千上万辆车首尾相连排了上百公里。然而令他感到震撼的是，所有的车辆都很有秩序地排在道路的一边，而另一边逆向车道空空荡荡，无人争抢。 师：看了这样的报道，你有什么启示？生：日本的国民素质较高，我们要提高个人的素质，才能提高整个国家的民族素质。师：同学们， “爱国”绝不是空洞的口号，也不要你做什么轰轰烈烈的大事，只要立足于我们身边的具体行动。对我们每位同学来说，就是从点点滴滴小事做起，时时处处以国家利益为重。如尊敬我国的国旗、爱护公物，节约资源，保护环境。这些都是热爱祖国报效祖国的表现。如果每个人都能这么做，整个民族的文化和道德素养将得到提高，也将增强我
11、们整个国家的竞争力。热爱祖国，报效祖国要落实在行动中，必须重视爱国行为规范的培养。【多媒体显示】（3）要从身边的小事做起爱国行为规范是公民（中学生）首 要的行为规范师：书第 17 页，说一说栏目。国旗法对升挂国旗有哪些规定？在举行升旗仪式时我们应遵守哪些规范要求？生：要将国旗升至杆顶。将国旗置于显著的位置。升降国旗师要肃立，脱帽，行注目礼，不随便走动，少先队员行队礼。【多媒体显示】中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每2、热爱祖国要体现在实际行动中（1）要关心祖国的发展和进步（2）要学习、传承中华文化（3）要从身边的小事做起个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。 中华人民共和国国旗法
12、第十三条 升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。 第十五条 升挂国旗，应当将国旗置于显著的位置。列队举持国旗和其他旗帜行进时，国旗应当在其他旗帜之前。国旗与其他旗帜同时升挂时，应当将国旗置于中心、较高或者突出的位置。 第十六条 在直立的旗杆上升降国旗，应当徐徐升降。升起时，必须将国旗升至杆顶；降下时，不得使国旗落地。下半旗时，应当先将国旗升至杆顶，然后降至旗顶与杆顶之间的距离为旗杆全长的三分之一处；降下时，应当先将国旗升至杆顶，然后再降下。 师：你觉得在日常生活中还有
13、哪些行为符合爱国行为规范？生：爱护国家文物；爱护名胜古迹；爱护人民币；依法纳税；依法服兵役。师：我们大多数人，在一生中都鲜有机会像科学家那样为国创新，像运动健儿那样为国争光或像改革家那样名垂青史。但是对祖国的热爱仍然能够体现在一言一行中，希望我们从现在做起，从小事做起，以实际行动报效祖国，做一名可爱的中国人。五、教学设计说明本课旨在引导学生增强爱国情感，并能把爱国意识落实到实际行动中。教师有意识地收集相关材料，通过设置问题引导学生深入思考，使学生产生共鸣。同时注意挖掘生活中鲜活的事例，让学生感悟到爱国不是讲大道理，爱国不是空话，它真真切切存在于我们的情感中。学生只有体验到的东西，才是真正意义上
14、的获得附录：案例课堂上的交锋一名中国记者赴法国巴黎留学，第一堂课就受到了教授的“挑战” 。教授：作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的。中国留学生：概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。教授：我可以知道您来自哪个中国吗？中国留学生：“先生，我没听清楚您的问题。教授：我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和另一名台湾同学。 中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 那位台湾同学在教授和同学们的注视下，也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。 ”教授似乎不甘心：我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。中国留学生站起来，一字一板地说：最起码的一条是，任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。教授离开讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上说：我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。他走到教室中央大声宣布：我向中国人致敬。
