1、学习目标：学习重点：经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知 道阿基米德原理 。学习过程： 活动内容 活动者在生活中，有许许多多的物理现象。看课本，你能根据你的生活经验回答（a） 、 （b） 、 （c） 、 （d）四个图中的 问题吗？来源:教师活动来源: 数理化网一、引入新课：学生讨论，小组代表汇报。 （物体受到了浮力的作用） 学生活动提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？ 教师活动学生个别回答。 （物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。 ） 学生活动你还能举出哪些物体受到浮力的例子？ 教师活动学生讨论 。小组代表汇报。 （一般只能 举一些漂浮的
2、例子） 学生活动下沉的物体是否会受到浮力的作用呢 ？进一步引导：用 铁 桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。说明了什么？教师活动活动：9.8 下沉的物体是否受到浮力的作用教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。讨论：怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？最可信？（用手来感觉 、用橡皮筋来拉、用弹簧测力计来准确地测量等）分组实验：验证下沉的物体受到浮力的作用注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？学生活动提问：当铁块浸入水中后 ，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？（就等于物体受到的浮力）教师活动活动：9
3、.9 浮力的大小教师提供弹簧测力计、盛有水的烧杯、细线、小塑料袋等。分组实验：利用上面的方法，测量出装满水（袋内无空气）的塑料袋浸没在水中时受到的浮力。学生活动分析：装满水的塑料袋浸没在水中时，测力计的示数为零，说明什么？装水塑料袋浸没在水中时排开的水多少与装在塑料袋里的水的多少有什么关系？教师活动二、学习新知：学生思考、分析，归纳出阿基米德原理。 学生活动推导：F 浮 =G 排液 =m 排液 g= 液 V 排液 g说明：浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关。浮力的大小跟物体运动状态、在液体中的深度等无关。教师活动三、课堂小结：四、课堂练习：师生互 动五、作业布置： 学生活动来源:
