教学中需注意的几个问题一、 频率与概率的区别：通过实验辨析概率与频率，概率是个常量，是个理论数据，不受客观条件的影响。而频率是一个实验数据，是随机量。但是，当实验次数做够大时，频率稳定在概率附近，或者说近似的等于概率。二、创造性地使用教材，结合课堂实际拓展内容：1对于必然事件、不可能事件与确定事件的理解学生易混淆，建议从不同角度，多举些实际例子来加深对概念的理解。2强调不确定事件也称之为随机事件；三、关注课堂教学中学生的实验活动，注意引导学生理解不确定事件发生的可能性大小；建议使用点名器，进一步强化概率的实际意义与应用。
