1、氧气知识与技能1初步了解研究具体物质的方法，知道性质与用途之间的关系。2知道氧气的性 质和用途。3认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。4认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反 应和氧化反应。过程与方法初步了解研究具体物质的方法。情感、态度与价值观从化学变化中，体验从化学中学到的知识，知道化学反应的重要用途。重点 知道氧气的化学性质及化学反应的概念。难点 掌握氧气的化学性质。氧气(四瓶) 、火柴梗、硫粉、木炭、铁丝等。一、导入新课(1)检验光合作用产生的氧气。等气体充满试管的 时，取出 试管迅速把快要熄灭的木条伸12进试管中(如图所示)。(2)学生观察比较木条在空气中和在纯
2、氧气中燃烧的现象。思考：此现象说明什么？二、推进新课展示出示一瓶制好的氧气。(1)请学生观察。(2)闻一 闻：氧气有气味吗？(3)思考：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？(一)氧气的物理性质总结在标准状况下，氧气的密度是 1.42g/L，比空气的密度略大。它不易溶于水，在室温下，1 升水中只能溶解约 30 毫升氧气。在压强为 101 千帕时，氧气在180时变为淡蓝色的液体，在218下变成淡蓝色雪花状的固体。通常情 况下氧气是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化。(二)氧气的检验演示实验 22现象带火星的火柴梗复燃结论氧气能使带火星的火柴梗复
3、燃提问如何检验是否为氧气？回答把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。(三)氧气的化学性质1能与硫反应生成二氧化硫。演示实验 23现象在空气中：(1)淡蓝色火焰，(2)放热，(3) 有 刺激性气味；在氧气中：(1)蓝紫色火焰、火焰更明亮，(2)放热，(3) 有刺激性气味。结论硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。分析硫燃烧生成的这种有剌激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为 SO2)，是酸雨的主要成分之一。这个反应可用下式表示：硫氧气 二氧化硫 点 燃 2能与木炭反应生成二氧化碳。实验木炭分别在空气和氧气中燃烧现象在空气中：(1)发出红光，燃烧不剧烈，(2)放热，(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气
4、体；在氧气中：(1)发出白光、剧烈燃烧，(2)放热，(3) 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。结论木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。这个反应可用下式表示：碳氧气 二氧化碳 点 燃 3能与铁反应生成四氧化三铁。演示实验 24现象铁在空气中红热，不能燃烧；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁。结论铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。这个反应可用下式表示：铁氧气四氧化三铁 点 燃 讨论(1)实验前为什么先加入少量的水？(2)火柴梗起什么作用？(3)为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？回答(1)防止集气瓶爆裂。(2)引燃。(3) 以免火柴梗燃烧消耗氧气。总结(1)可燃物在
5、氧气中燃烧比在空气中剧烈。(2)某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。(3)物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧 的剧烈程度与氧气的浓度有关。(四)化学反应1化合反应提问实验 23、木炭与 氧气的反应和实验 24 有什么共同特征？学生在填完课本中的空白表格后，经讨论、分析得出结论：(1)反应条件都是点燃。(2)反应物中都有氧气。(3)都有新物质生成，所以都是化学反应。(4)反应物都是两种物质，生成物都是另一种物质。结论以上三个反应都是生成了另一种物质。像这种由多种物质生成另一种物质
6、的反应，就叫做化合反应。练习判断下列反应是否为化合反应。(1)铁氧气 四氧化三铁 点 燃 (2)锌盐酸 氯化锌氢气(3)氢气氧气 水(4)氢氧化亚铁氧气水 氢氧化铁答案(1)(3)(4)为化合反应。2氧化反应分析在上述练习中的(1)(3)(4)三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气。像这种有氧参加的反应，叫做氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应，这里的“氧”包括 “氧气” ，不等同于“氧气” 。结论在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化，由此可见氧气具有氧化性。分析木炭、硫、铁在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧 烈、显而易见。有些氧化反应进行得很
7、慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫做缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等都包含物质的缓慢氧化。小结缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢 氧化不发光。3化合反应和氧化反应的区别和联系。师：同学们，刚刚我们学习了什么是化合反应和氧化反应，你们知道它们之间的区别和联系吗？引导学生从两方面分析：(1)概念；(2)有无氧气参加。讨论分析后，完成下表：化合反应 氧化反应反应分类的依据 从外部形成来划分一般为ABE 从是否有氧参加来划分，物质与氧发生的反应叫氧化反应共同处 都属于化学反应相互联系 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应课题 2 氧
8、 气一、氧气的物理性质无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水二、氧气的检验把带火星的火柴梗伸入集气瓶中(操作) ，火柴梗复燃(现象)，证明该气体是氧气( 结论)三、氧气的化学性质1硫和氧气2木炭和氧气3铁丝和氧气四、化学反应1化合反应2氧化反应3化合反应与氧化反应的区别与联系化合反应 氧化反应反应分类的依据 从外部形成来划分一般为ABE 从是否有氧参加来划分，物质与氧发生的反应叫氧化反应共同处 都属于化学反应相互联系 有氧气参加的化合反应 同时也是氧化反应本课题的实验较多，教师要做好示范，让学生掌握正确的实验操作，形成良好的实验习惯。本课题有丰富的联系实际的内容，教师可利用此点帮助学生理解实验中的一些现象。此外，教师还可以根据班级的具体情况，作适当的讲解或推荐课外阅读资料。
