1、3.2 平面直角坐标系（3）学习目标：1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐 标；2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系；3、经历建立坐标系描述图形 的过程，进一步发展数形结合意识。学习过程活动一：建立平面 直角坐标系，描述图形1.如图，矩形 ABCD 的长与宽分别是 6，4，建立适当的直角坐标系 ，并写出各个顶点的坐标。来源 :学&科&网 Z&X&X&K交流。 反思2.在上面的问题中，你还可以怎 样建立直角坐标系？与同伴交流 .3.对比不同的建立坐标系的方法, 你更喜欢哪一种? 谈谈你的看法.来源 :学科网 ZXXK运用。巩固4. 如图，建立两个不同的直角坐标系，在各个 直角坐
2、标系中，分别写出八角星 8 个角的顶点的坐标，并比 较同一顶点在两个坐标系中的坐标来源 :学*科 *网5.对于边长为 4 的正ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标.活动 2：根据坐标复原图形1.在一次“寻宝” 游戏中，寻宝人已经找到了 坐标为（ 3，2）和（3 ，-2）的两个标志物 A,B，并且知道藏宝地点的坐标（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到 “宝藏”？AB活动 3：反思总结关于建立平面直角坐标系，你有哪些 经验？活动 4：自主反馈1.如图，建立适当的直角 坐标系，并 写出这个四角星的八个顶点的 坐标。来源 :Zxxk.Com2如图，在一次军棋比赛中，如果 团长 所在的位置的坐标为（2，5） ， 司令 所在的位置的 坐标为（4，2） ，那么 工兵 所在的位置的坐标为 。来源:学.科.网
