1、分子和原子知识与技能1认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法1学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。2能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。3认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。情感、态度与价值观1体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心
2、和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。重点 认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。难点 理解化学反应的实质。烧杯(大小各 5 只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。一、导入新课投影四幅 Flash 动画画面1小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2路过花店时，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？3冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水 中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？4小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块
3、，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。二、推进新课(一)分子及其特点实验品红在水中扩散你看见了什么？你怎样解释这种现象？结 论 1：宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。播放动画：分子在水中扩散的微观过程投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子构成的文字活动与探究向盛有约 40mL 蒸馏水的 烧杯中加入 56 滴酚酞试剂，搅拌均匀，观察溶液的颜色。1取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。2将烧杯中的酚酞溶液分别倒入 A、B 两个小烧杯中，另
4、取一个小烧杯 C 加入约 5mL 浓氨水。用一个大烧杯罩住 A、 C 两个小烧杯，烧杯 B 置于大烧杯外。引导学生观察有什么现象发生，并讨论这一现象说明了什么。获得结论 1：(1)氨水能使酚酞试剂 变红。(2)C 烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入 A 烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。拓展结论并投影结论 2：分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。结论 3：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。考一考你1苯分子照片中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么？2 “酒香不怕巷子深”说明了分子具有什么性质？(二)分子与原子教师引导学生通过 F
5、lash 动画对比两种变化，并归纳相关内容。水蒸发 水通电分解变化 物理变化 化学变化分子 没有改变 发生改变化学性质 没有改变 发生变化分析(1)水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变；(2)H2O 分解生成 H2和 O2，水分子发 生改变，生成氢分子和氧分子，H 2O 的化学性质发生改变。1分子是保持物质化学性质的最小粒子提问为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？回答因为在物理变化中，虽然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外，还包括物理 性质，如色、味、态 、熔点、沸点等。讨论由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构
6、成，酒精由酒精分子构成，水和酒精 的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质相同吗？结论同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。分析我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧气分子构成的，氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由 此可以得出，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。展示播放通电分解水和氧化汞受热分解的微观模拟动画。提问在上述化学变化中，分子和原子怎样变化？回答分子破裂为原子，原子重新组合为新的分子。分析在水电解的微观过程中，氢原子和氧原子没有发生变化，同样，在氧化汞分解的 微观过程中，氧原子和汞原子也
7、没有发生变化。2原子是化学变化中的最小粒子提问分子和原子的本质区别是什么？回答在化学变化中，分子可分，原子不可分。结论分子、原子、物质间的关系是分子和原子都可以构成物质，分子又是由原子构成的。3分子、原子、物质间的关系第三单元 物质构成的奥秘课题 1 分子和原子一、宏观物质都是由微小的粒子分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的二、分子的性质1分子很 小2分子总是不断地运动，温度越高，运动速率越快3分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小三、分子、原子的概念1分子是保持物质化学性质的最小粒子2原子是化学变化中的最小粒子3分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分四、用分子、原子的观点解释1物理变化，例如水的蒸发：水分子未变，分子间隔增大2化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子这一节教学内容几乎是全新的，是学生从未接触过的内容。在明确了本课题的教学任务后，教师要认真分析学生的具体情况，因材施教，切勿任意“拔高”。在这一节的教学中，主要是以学生的探究性活动为主，教师要积极引导学生进行探究，使学生进一步掌握科学探究的方法，体验成功的喜悦。
