1、七 成长的故事写一写自己或别人成长的故事，写前可以通过阅读、访问、写信等多种渠道了解一些成年人或同龄人成长的故事，可以联系自己的生活实际，写出自己成长中的快乐体验，思考成长过程中的问题。把了解到的故事和想到的问题，以口头或书面的形式进行交流，在“展示台”中，用各种形式展示本组课文学习成果，和大家一起分享学习语文的快乐。行动目标1、口语交际和习作：让学生从阅读别人成长的故事中受到启发，在体验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题，激发习作的兴趣。2、我的发现：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题，并能以书面的形式表达清楚。3、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于
2、成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。4、学会按一定的顺序把事情写真实，写具体。5、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。亮点回顾为中华之崛起而读书激情澎湃文章一开始写出 12 岁的周恩来刚到沈阳,伯父就告诫他不要到繁华、热闹的外国租界地去玩,周恩来连声追问“为什么?” “那又是为什么呢?”点明了他的不解和打破砂锅问到底的好奇心。在得到伯父“中华不振”的无奈回答后,更是引起周恩来的关注， “为什么中国人不能去那儿而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题不但使周恩来疑惑不解，也隐隐地告诉我们沈阳在沦为外国租界地后的暗无天日，为后来周恩来闯入租界这件事设下伏
3、笔。文章的第二、三部分是文章的重点。周恩来亲眼见到一位中国妇女在租界有理无处诉、反遭训斥的不公正待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这一远大志向的导火索 (含蓄定位)。其中,租界里的“灯红酒绿” 、 “热闹非凡” 、巡警的“耀武扬威” 、大个子洋人的“得意洋洋”与中国妇女的“衣衫褴褛” 、 “哭诉”形成鲜明对比,使我们也不由得引起共鸣“中华不振”,感受到周恩来及围观中国人眼见自己同胞在自己的土地上受到欺凌的悲愤交加、忍无可忍的心情。这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义,而且引发了他更深入的思考,逐渐明晰了自己的人生目标。从“同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么”
4、 ， “周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言”到“周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:为中华之崛起而读书!(清楚点题) ”我们体会到周恩来绝不是一时冲动,而是在经历从疑惑到静思到立志的心理变化后,经过了认真充分的思考才立下的远大志向。 “铿锵有力”一词让我们看到了他的志向异常坚定,以后也不会有丝毫动摇,自然会引起魏校长乃至我们全国同胞的喝彩:“好哇!为中华之崛起!” （清楚点题）文中连用两个感叹号,让我们看到了祖国的未来,看到了少年周恩来的博大胸襟,我们不由得击掌呐喊:中国有周生者,盖国之幸也!文章的第四部分是结尾。进一步点题“要振兴中华”,这是少年周恩来的目标,也是我们所有读书人的目标。
5、（深化主题）铿锵有力,激情澎湃!那片绿绿的爬山虎意境深远这是一篇回忆文章。文章第一部分清楚点明时间:1963 年,“我”的一篇作文在比赛中获了奖,引起我们的悬念:作文获奖与爬山虎有什么联系?紧接着作者没有急于直接入题,而是采用平铺直叙的手法,由语文老师告诉“我”是叶圣陶先生替“我”修改,并将大本子(比赛获奖的 20 篇作文)交给“我”,“我”的表情由“莫名其妙”到“愣住了”,揭示了“我”的内心变化过程:本以为修改作文是普通编辑的工作-没想到是大作家叶圣陶-惊讶于叶老工作的严谨。文章中“红色的修改符号” 、 “改动后增添的密密麻麻的小字” 、 “到处是红色的圈、钩或直线、曲线” ，这是细节描写，
6、更是“愣住了”的原因,也让我们为之惊讶动容:叶圣陶先生对文一丝不苟。 （深化主题）这里“我”的详尽描述更胜于干燥生硬的夸赞。接下来在“我” “仔细”看后,更为叶圣陶先生所折服， “干净了也规范了” 、 “更确切”无一不是“我”及看后的我们的深切体会,让我们看到了叶老的文品和人品:对文一丝不苟,对人平易真诚。(含蓄定位)文章的第二部分即点题部分。两次具体描写了叶老院子里满墙的爬山虎:下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。两次爬山虎的对比描写:“一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘” 、 “阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。 ”与“绿得沉郁,如
7、同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气” ，让我们在有如亲眼目睹、感受生命的美好后,更能体会到作者借物喻人的写作手法。作者不是单纯地在描写爬山虎,而是写像爬山虎一样朴素平实、亲切中更显伟大的叶圣陶先生,让我们知道叶老的为人于小事中见伟大、堪称楷模,叶老的内心亦如“浓浓的湖水”,在升华自己的同时,对文坛后人也满怀希望,不吝笔墨。文章的第三部分与题目相呼应，写去做客的事给“我”留下的深刻印象。“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着” （清楚点题） ，含蓄地写了 15 岁那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中,也让我们相信:叶老的音容笑貌、亲切教诲会一直激励着他前进,激励他树
8、立如叶老一样崇高的文品和人品。 （深化主题）我们在写作中可以借鉴、学习这种借物喻人的写作手法,看似写物,实则写人,于优美流畅的景物描写中更显所写人物的优秀品质,给人以启迪。 名师导航这次习作是写自己或别人的成长故事或者是读后感和书信。老师针对本次写作要求有几点提醒,相信你会根据自己的实际情况选择自己喜欢或者得心应手的题材，写出令人惊叹的精彩作文来,让人读后回味无穷哟！（一）写读后感应该注意的几个问题：其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读有感” 。副题比正题低两格。 其二，掌握读后感的一般套路：“引议联结” 。 引扼要写出“读
9、”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。 议就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。 联就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式，又可是劝勉式，还可以是鼓动式的。具体情况视行文内容而定。 读后感在写感想的时候，要防止离开原文， “读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。（二）写成
10、长故事要注意的几个问题：1、选好素材是前提。你的或别人的成长故事一定很美妙,充满了欢乐，也有烦恼吧，我们不可能一一去表达。你应该先认真回忆一下，看看在你的或别人的成长故事中，哪一个成长故事最值得你写下来，并且给你留下深刻的印象。2、确定中心是眼睛。有了好的素材,不一定能写出好的文章,如何把的好的素材变成生动形象的文字,这就需要确定一个好的中心，突出哪一方面的写作中心。比如:勤奋学习的,也或是乐于助人的,争强好斗的等等。确定了中心才能很好地写作。3、选用写法是关键。首先条理清晰；其次抓住重点,做到细节描写突出中心,这样的文章更加有血有肉,形象生动。4、结构完美是灵魂。文章开头点题定位,中间部分按
11、一定的顺序详细叙述,而在文章的结尾做到首尾呼应,再次点题。（三）书信作文写作中要注意的几个问题：书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 1、称呼。 也称“起首语” ，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：” ，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则： （1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸” 、 “妈” 、“哥” 、 “嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈” 、 “姑妈”等。对非近亲的长辈，
12、可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨” 、 “黄叔叔”等。 （2）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、 “周师傅” 、 “宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师” 、 “师傅” 。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师” 、 “王达夫师傅” ，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老” 、 “周老” ，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授” 、 “陈大夫” 、 “佟工程师”等。 上述两种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的” 、 “敬爱的” 、“亲爱的”等形容词，以表示
13、敬重或亲密之情。 2、正文 正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！” “近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！” “春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。 ”“近来一切可好？” “久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。 接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一
14、段落，不要混为一谈。 3、结尾 正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。 结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后，紧接着写“此致” ，转一行顶格或空两格写“敬礼” 。（2）不写“此致” ，只是另起一行空两格写“敬礼” 、 “安好” 、 “健康” 、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你” 、 “敬祝” ，再空两格写上“安好” 、 “健康”等。 4、署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾
15、后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。 快乐行动活动一：家的呵护，快乐成长。同学们,我们在家中都是至高无上的“小皇帝” 、“小公主” ，过着衣食无忧的生活,对于我们来说,家中的父母是你最亲近的人了,在他们的呵护下,我们都做了不少有趣、有意义的事吧! 在双休日里,我们和父母都做过什么呢?每次做事以后一定会有值得回忆的地方吧！请你以日记的形式写下来读给父母听听,好吗?活动二：学校的温暖，茁壮成长。从家的小天地走进热血沸腾的校园，面对欢畅的大课间、紧张活泼的课堂。我们每一个人都会有一番酸甜苦辣咸的记
16、忆。在这里,可以和老师交朋友,说说学习经历、难以忘却的精彩课堂瞬间,哪怕是一点点闪光,都可以成为心中的永恒!在这里,同龄人书写着不一样的欢乐、不一样的烦恼,可以互相诉说,分享快乐,分享温情,分担风雨,寻找永恒、珍藏伴我们茁壮成长的乐园!活动三：缤纷的社会，锻炼成长。走出校园踏上社会这方热土,我们又如何面对缤纷的社会？不错,今天的学习,是为了我们明天走向成功。今天的学习,是我们走上社会的基石。我们可以在家长的带领下、老师的指引下,走进工厂、商 场了解工人师傅辛劳、商 场工作人员的付出使我们现在起学会尊重别人的劳动,献出一份爱,承担一份责任!语言充值词语荟萃风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威
17、得意扬扬 铿锵有力 振兴中华 模模糊糊筋疲力尽 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 疑惑不解 大不相同 左顾右盼衣衫褴褛 为之一振 密密麻麻 春风拂面 堪称楷模 睡眼蒙眬 尺有所短 寸有所长 形影不离 携手并肩 心直口快 心平气和 心服口服 勾肩搭背 天外有天 年少气盛 乐趣无穷 形单影只 天真烂漫 欢呼雀跃 东躲西藏 嘻嘻哈哈 心乱如麻 挺身而出欢天喜地 先人后已 高朋满座 无理取闹 若无其事 自由自在 吃苦耐劳 跃跃欲试-句子1. 小红气喘吁吁地追进来,满脸陪笑,搂着我说:“江莉,别哭,别生气,是我不好,不该让你丢面子。对不起!”2. 主角-我的妹妹,七岁 以前也拥有一段欢乐灿烂的童年
18、,她常常和我及邻居小朋友,到河里捉鱼,到庙里看歌仔戏,到树林里抓知了-由于生性和善又聪明伶俐,因此很有人缘。3. 我做贼心虚,但表面上却装得挺从容,把奖状捧到爸爸面前,还故意把胸脯挺得高高的,等着爸爸的夸奖。你能从网上再收集几个素材吗?-段落1. 一次冬季长跑,我刚跑出六七百米,就觉得脚下发软,累得上气不接下气,恨不得一屁股坐在地上再也不想起来了。可是看到别人都在坚持着,我也只得咬着牙向前跑。还剩下几十米的时候,最先到达的同学在给我加油,在呼喊声中,我拼着冲过了终点。老师笑了,我也激动地笑了!2. 我挽起袖子迫不及待下手就抓,因为没有经验,手刚一伸小鱼就逃了。鱼没捉到，水却溅起一尺多高,弄了我
19、一脸。 这还不说,由于重心靠前,两只手深深插到泥巴里去了，伸出水面一看,两只大黑爪不露一点肉色。我又气又笑,无可奈何地去找新的鱼群。3. 我先把棉签蘸上许多的碘酒,在仙人掌的伤口上抹了又抹;接着,把扑热息痛片研得细细的,摁在伤口上；再用绷带包扎上,缠了一圈又一圈,整整用了一卷绷带；最后,又使劲儿勒了勒,扎紧.做完这一切,我才长长舒了口气,对仙人掌说:“好啦好啦,一会儿就不疼了,别怕。 ”从你课外读过的书中收集几个细节描写,和同学们比一比,看谁找的多收集的最好!_开头与结尾范例1. 开头：那天，我和妈妈到市里办事（模糊定位）。在电影院门口，一位与我年 龄相仿的小女孩拦住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吧！
20、 ”声音怯生生的（清楚点题） 结尾：擦皮鞋的小女孩，你的自立精神让我惭愧（深化主题）。我永远忘不了你，祝你妈妈早日康复，祝你早日重返校园。 2. 开头：到现在，我经历过的事，就像天上的星星一样多，有的已 经想不起来了，可是有一件事我却记着（清楚点题），怎么也忘不掉，那是一件在上课时吃零食的事（清楚定位）。结尾：从那以后，我改掉了吃零食的毛病，不再乱化钱了。 这件事我永远也忘不掉（呼应开头）。3 开头:记得我四岁那年,迷信的奶奶告诉我:“要是剪掉了胳膊上的毛 ,会变成疯子( 清楚点题) 。”幼稚而好奇的我听了以后,半信半疑,手痒痒的,老是想试试看,但又怕家人和亲戚为我担心。可是没事就老是惦记着,
21、越惦记,就越是想试(清楚定位)。结尾:这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。(呼应开头)我懂得了: 凡事要相信科学,不能迷信(深化主题)。师生合作（习作流程）口语交际（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）一、引入学习1回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。板书题目：难忘的成长故事二、明确要求1自读题目，勾画口语交际与习作的要求。2交流：说、写自己或别人的成长故事；交流读乌塔的想法，写“从乌塔想到的；讨论信中的问题，写回信。
22、三、口语交际1认真阅读书中提示，以及乌塔、书信，确定自己感兴趣的话题。2按要求独立准备，并说给自己听一听。3根据选定话题进行分组。选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以 46 人为宜。4分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。5指名在全班交流，集体评议。6根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。四、引导总结1请你来总结这次口语交际活动。可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。2请你为下一次口语交际活动提建议。习作一、引入谈话：同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。今天，我们就来
23、写一写“难忘的成长经历”。二、明确习作内容及要求1写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。三、指导习作1根据自己选择的话题理出提纲。2交流提纲，分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：乌塔主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）四、学生独立习作，老师巡视指导五、习作交流与讲评。1指名读习作，集体评议。2每个话题选出代表作讲评。六、修改
24、誊抄。1生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。2誊抄习作。七、拓展活动话题一：编成短剧演一演。话题二：开展读书心得展示活动。话题三：自学信封写法，把回信寄给老师。八、片断练习。3 岁时,我上幼儿园了。真巧,也有一个叫陈曦的女孩儿。为了区分,老师把我叫“瘦陈曦”，把她叫“胖陈曦”。每当老师点名时，小朋友就会望着我们哈哈笑。一转眼，上一年级了。巧的是班里又有一个叫陈希的。我的名字又变成了“高陈曦”，他的名字变成了“矮陈希”。上三年级了，我转到福民小学读书。哈！没有什么叫陈希的，我想这下我的大名该不会用别的什么代替了。没想到，不久班里又转来一个男同学，真是无巧不成书，他的名字叫陈曦。有一次上数学
25、课，老师提出一个问题，然后说：“请陈曦同学来回答。”我们两个都刷地站了起来。同学们先是看看我，又看看他，接着哄堂大笑。老师又说：“请女的坐下。”我哭笑不得，只好红着脸坐下。后来为了区分，我的名字又变成了“女陈曦”，他的名字变成了“男陈曦”。我真不知道等考上中学，我还会叫什么陈曦。1、读了上面的片断,你认为小作者主要讲了_,你对_问题最感兴趣，对此你的看法是_。这个片断是按_顺序写出了小作者的成长故事的。2、你也来按这样的写法口头表述一个片断。九、鼓励学生投稿(把日记进行再加工,整理成好文章)。例文导航我和书的故事 培根说：“书籍是思想的航船，它满载着人类的智慧运送 给一代又一代。”一本好的书籍
26、就是一位智慧的长者，也是一把打开知识大门的金钥匙。多读书能使愚蠢的人变聪明，多 读书能让作文写得好（模糊点题、清楚定位）放学后，我急匆匆地从学校赶到“三味”书店，我跨进店门，在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地 寻找着，却找不到叫 鲁宾孙飘流记的那本书。从头 来再找一遍，我鼓励着自己。啊！它原来在这里。我急忙伸手去拿那本书，刹那 时，一个哥哥捷足先登。我后悔不迭当 时为 什么不快一点，我又急又气。心里盘算怎样跟哥哥 说我很喜欢这本书， 请他 让给我。不行，不行，他又不认识我才不会让给我呢！要不一连串的问题在我脑海里浮现。最后，我鼓起勇气走到他面前，和颜悦色地说： “好哥哥，请你把这本书让我先
27、看看行吗？我太喜欢这本书了。”他却对我视而不 见，我怒气填胸， “好骄傲的哥哥。” 我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心里不由得咯噔一跳！原来他是一个聋哑人！我拿出读书笔记，开始与他在纸上交谈。我把整个事情的来龙去脉告诉了他，并请 求他把书让给我。他告诉我，他非常 乐意把 这本书让给我。我对他感激万分，并在纸上写了“谢谢”。他笑了，而且笑得那么甜。我爱看书，因为我从书 中得到了很多知识。 (呼应 开头)也使我懂得什么是善，什么是恶，人应该怎么生活，路 应该怎么走 (深化主题) 点评：是啊,书籍是人类进步的阶梯!在这信息爆炸的时代,书是我们不可或缺的精神食粮! 作者的读书条件与我们相比,不可同日
28、而语,但他渴求知识的行为让我们感动。在你的成 长日记里也有许多的感动吧!你能像小作者一样,按一定的顺序写出鲜为人知的成长记录吗?修改天地下水文我的烦恼我今年 12 岁，应该能自己选择事情了。可 妈妈却认为我还是一个小孩，不管什么事都要经过她的批准，否则就不同意。 （开头没有清楚点题）记得那次课间，我跟几个同学提到了赶集，好朋友约我一起去。在回家的路上我真高兴啊！一回到家我就对妈妈说：“妈，我要跟好朋友去赶集。 ”妈妈说：“不行，不能去！”我多次恳求妈妈，她也不同意。唉，我真可怜。 （如何恳求的未交待清楚）妈妈，我总要长大的，让我多锻炼一下吧！点评：小作者虽然把妈妈不同意赶集的烦恼写出来了，但没
29、有详细地写出妈妈不同意的理由，恳求的过程过于简单， 让人读后提不起兴趣。修改文我的烦恼我今年 12 岁，12 岁虽然算不上是成年人，但也该是个大孩子了，也 应该拥有自己选择事情的权力了。但是在妈妈的眼里，我 还是一个乳臭未干的小孩，凡事都要经过她的批准，否则就做梦去吧！为此我大伤脑筋。 （这样点题就非常清楚了）记得那次课间，我跟几个同学在教室里侃大山，无意中提到了赶集，于是好朋友就约我一起去。在放学回家的路上，我美滋滋地想：这次自己去赶集， 嗯，一定很棒想着想着还不由地笑出了声。 （小作者把好朋友约她赶集后的想法交待清楚了）一回到家我便跟妈妈说：“妈，明天我要跟好朋友去赶集。 ”“什么？就你
30、们两个小姑娘也要去赶集？万一遇上坏人怎么办？！”我一听，心里凉了一半，但还抱有一丝希望地对妈妈说：“ 哎呀妈，都什么年代了，哪有那么多坏人！”“我说的是万一！ ”我仍不死心，于是和妈妈泡蘑菇：“不嘛，好妈妈，我保证安安全全地回来，保证不缺胳膊不缺腿。 ”尽管如此，妈妈还是斩钉截铁地说：“不行，反正我不同意！”说完还瞪大眼睛看着我，好像不认识似的。我看着妈妈眼里的我：好弱小，好可怜，好无助。(把回家和妈妈商量去赶集的话写得很详细)妈妈！让我走出您的保护伞，驶出您的避风港，因为温室里的花朵是永远也经不起风吹雨打的！点评：这篇文章的作者把好朋友约自己去赶集后的想法、回家后与妈妈争执的过程写得很详细，
31、通过对话形式把妈妈对自己的“过分 ”关爱表现出来了。佳作链接我长大了今天，吃完晚饭后，我顺手翻开放在茶几旁记载我历史的“像册”，看着自己稚嫩的照片，才突然发现自己长大了！（清楚点题，含蓄定位） 其中有一张像片是我与妹妹的合影，站在右边的那个女孩子就是从前的“我”。看到那张像片，勾起我对往事的回忆，那是发生在六年前的“六.一”儿童节的事。记得那天爷爷和奶奶送给我和妹妹每人一样东西，妹妹当时十分霸道，一边哭，一边闹，硬要我的东西“宠物小精灵”的玩具。我也不甘示弱，与她吵起架来，执意不把自己心爱的东西给她。现在如果发生同样的事，我一定会把东西让给妹妹。记得有一次，妹妹看见我手中有一个特别好的玩具“数
32、码宝贝”，她很想得到它，我便主动送给她，妹妹回报我的，是她那像红玫瑰一样美丽的笑脸。 是啊，现在的我已经长大了，会处处为别人着想了。我的同桌张恒，被别人认为是不用功读书的“差生”。可是，我却认为他是一个十分聪明的学生，只要加把劲，一定能学好知识的。于是，我便努力与时间赛跑，为我的同桌补习功课。我克服了种种困难，功夫不负有心人，终于，我的同桌张恒，以 92 分的好成绩来回报了我，也证明我的努力没有白费。 如果是以前的话，我不可能像现在这样处处为别人着想。我认为，自己在变化，自己在长大，自己在不断做出一些品德高尚的事情。（照应开头）点评:小作者通过发生在自己身上的几件小事：与妹妹吵架、礼让妹妹、帮
33、助同桌，点明题意：长大了、懂事了、会为别人着想了，这是发生在作者身上的变化，是成长的变化。难忘的军训生活 短暂快乐的军训很快结束了，军训生活里有酸又有甜，有苦也有辣，其中让我最记忆犹新的就属采摘活动了。（清楚点题、清楚定位）那天下午，我们踏着那被火辣辣的太阳晒得滚烫的石子路来到了果实累累的采摘园门前，同学们的眼睛一直盯着果园里又青又大的苹果，按捺不住想马上冲进去把果树上的苹果一扫而光。此时严肃的教官发话了：“同学们，记住5 分钟内必须回来，而且必须把袋子装满。”说完，随着教官一声令下，同学们一窝蜂地冲进了果园，果园里刹那间乱成一片，离门口近的那些果实累累的苹果树很快变成了“秃子”，我心想：大苹
34、果肯定都在后面呢！于是我没有理会那些被同学们疯狂采摘的苹果树，快速地向后奔跑。一路上尽是同学们欢快的笑脸，他们提着快装满苹果的袋子，有的还冲着我举举袋子，好像在说：“瞧！我摘得多多呀！你怎么一个也没摘到？”我不能输，哎，我也不管大小了，看见苹果就摘吧！这时我看到前方有一颗结满大苹果的苹果树，树下有几个同学都在抢着摘，我也不甘示弱，冲到树底下就摘起来，人家都是一只手摘，而我两只手一起摘，一摘就摘俩，你知道吗？这叫双管齐下。不一会我的袋子就装满了，我就装到口袋里。时间到了该回去了，我提着装满又青又大的苹果的袋子和同学们一起摇摇晃晃地向门口走去。最后“惨案”还是不幸发生了：因为苹果太重了，压得我手都
35、麻了，不幸发生了“坠机”事件。同学们看到我散落的苹果，纷纷放下手中的袋子来帮我捡，并且帮我拿到门口，霎时，一股团结友爱的暖流充满我的全身。通过军训，爸爸妈妈说我长大了，身上增添了一些军人的素质。军训也使我更懂得了团结、互相帮助的意义，这真是一次难忘又快乐的军训！（呼应开头，深化主题。）点评：文章一开头用简洁的语句引出下文：采摘活动，紧接着通过采摘活动中的场面描写，让我们感受到劳动的快乐，及至发生“坠机事件” ，这种快乐更是升华为团结友爱的同学情意。结尾也与开头相呼应，再一次点题。天真的泪水走在卵石铺着的羊肠小道，欣赏两旁，在绿叶衬托下缤纷五彩的花朵；悠悠的风，微微地吹着，花草随着温柔的旋律，轻
36、微地摆动着；看着眼前，在环视与嬉戏玩耍中的小孩子们，抬头望望蔚蓝的天空和无拘无束漂浮着的白云，回忆起了，自己纯真的童年成长故事（清楚定位）童年，是人生中最美丽的童谣。它，像一片美丽的蒲公英园地，在风的舞台中，那稚嫩、轻薄的蒲公英尽情地飘舞着，充满纯洁，充满纯真。如一本相册，记录下了那童年纯趣的回忆我偶然翻开了这本相册，看到了一页，让我捧腹大笑、难以忘怀的记载。记得那时，我还是幼稚无知、六岁的小儿童，儿童节对所有的事情，都是十分的欲知、好奇。顽固的我，从电视上得来一个最新词语“哭笑不得”。这渺小的词，却给予那时童真的我，极大的“脑筋思考”。几个大大的问号，在我头上不停地盘旋，我竟是这样天真地想：
37、“笑，等于哭？哭，等于笑？笑，就会哭？哭，就会笑？”（清楚点题）一大堆的问题，突如其来占满了我脑袋的空间。最终，立下“志愿”，去试！我如一只快乐的小鸟，带着美好的期盼与新奇的体验，“飞”回了我那温暖的房间，关上门，“与世隔绝”，然后，进行“哭笑不得”的体验之旅！第一步骤：哭笑。我调整心态，想想悲伤的事，心一酸，鼻子一抽泣，哭了，流下了水晶般的泪水，我想尝试笑一笑。可是，那两个嘴角，却越哭越“下垂”。那时，我已被伤心的事填满了心灵。想要笑？比登天还难！第一步骤，失败。第二步骤：笑哭。我又调整心态，想着快乐的往事，心开花，心一乐，眉毛弯弯，嘴巴咧得就像威尼斯的小艇，开心地笑了起来。这时候，我又力图
38、去哭一哭。嘿，那可难了，因为，快乐钻满了我的心，就没哭的份，就如虎打武松般，老虎想打败武松，门都没有！第二步骤，公告失败。经过两次实验，都“痛苦”地失败了。我郁闷地坐在窗台，随手翻开笑破肚皮的话津津有味看了起来。“哈哈哈哈！”我看到某一滑稽的情节，捧腹大笑起来。接二连三看下去，一连串搞笑画面浮现在我眼前，我的笑声弥漫着整个房间。“呵呵呵呵！各各各各！哈哈哈哈”我的肚皮似真要笑破了呢。突然，泪水奇迹般地落下，这一瞬间，我体会到了“哭笑不得”的真挚感受，出于童年的真谛，流下了天真的泪水。也许因为笑声太夸张的缘故吧！“呵呵！各各！”厨房里的妈妈听见了，奇怪地问道：“咱家几时买母鸡了？”这篇童年的记录
39、，我深刻明白了：往往做事情不能太过固执、单一，要会灵活运用及尝试，用心去理解、体会，这样，才会取得好的效果。童年，一个纯真的年代，如缤纷的花朵，似飞舞的蝴蝶，像天空中无拘无束飘浮着的白云。我的童年故事，天真的泪水，（清楚点题）纯真的欢乐，永远，永远，是我心灵中的慰籍，它，是我人生的快乐宝典；它，是我人生最珍贵的相册；它，是我人生最漫烂、最纯洁的经历；它，会永远，永远，珍藏在，我的心灵里（深化主题）点评：读了天真的泪水这篇作文，让我感触很深。的确，回忆起自己纯真的童年的时候，是最开心的，也是最无奈的。我有我们的记忆，并非过去了就会忘记。小作者写的这篇作文，生动的描写使我似乎也感受到了童年最美好的
40、时光，感受到了自己最无知的时刻。因为“哭笑不得”这一词引起的事，虽然是这样小的一件事，却可以写出这样好的文章，实在了不起。是的，平常生活中又何尝不是这样呢？因为一件小事而引起的争吵，因为一件小事而引起的悲欢离合小作者的这篇作文，我不得不服。童年是美好的，如果要把它保存下来，必须要靠回忆来支撑，但如果把它写出来，那能保存得更好。这篇作文写得很好！希望小作者能更进一步，成为一位名副其实的大作家！读乌塔有感读完了乌塔 ，我既感动又受到了深刻的教育。 （点题、定位简洁清晰） 乌塔是一位小学生，年仅 14 岁的德国小女孩，平时她不满足从书本上或电视上学到的知识，她觉得那样认识世界是不完美的，于是她决定独
41、自一人去周游欧洲各国，去认识真实的世界。 她为了这次旅游，足足花了三年时间去读了很多关于这些国家的书籍。不仅如此，更了不起的是她每逢周末放弃休息玩耍，去帮餐馆或超级市场分发广告牌；假期，到别人家里陪儿童玩，把挣得的钱作为游资。虽然，游资只能应付一半，另一半是爸爸付的，但她的这种行为深深地打动了我，教育着我。 我读到这里不禁赞叹：“好独立的小姑娘啊！你真棒，你这样做，不仅减轻了父母的负担，而且在生活中也锻炼了自己。 ”想想自己真惭愧（联系自己的生活实际谈自己的感受，过渡自然） ，在学校里整天捧了本书，连书本上的知识也没念出什么名堂来，更说不上主动学习课外知识。在家里娇生惯养，就像温室里的花朵一样
42、，一旦摆在外面，就经不起风雨。而乌塔呢，就像外面那傲然挺立的小草，风吹雨打全不怕。虽然我们年年也有春游或秋游，按理说也可以从大自然中学到很多知识，可我们没有，我们只是走马看花，凭兴趣玩，不仔细去看，去想，只知道吃或大把大把地花父母挣的血汗钱，回来以后，老师布置的作文，我们一窍不通，因为我们在玩中没有用心去欣赏去观察风景，作文也只能文不对题地乱凑一通。乌塔呢？她是用心去观察研究，体会各国大自然的美好风光，从中获得了书本上学不到的知识。乌塔更可贵的是独立自主能力强，她不仅到各国观光，而且研究市场，研究如果遇到危险怎样解救自己这些我们跟她比真有天壤之别，相差十万八千里啊！我真希望学校、家庭，赶快放下
43、包袱，让我们去闯，不要处处设卡，多加责备。 啊，乌塔，我真羡慕你，我要向你学习，改变过去裹足不前的思想，平时有意识地去磨炼自己，去锻炼自己，去锻炼一颗独立自主的心！（深化主题） 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：您好，近来身体好吗？工作是否一切顺利？我现在很好，请您不用担心。我很想念您，很想与您在一起生活。我有千万个舍不得您的理由，是您让我有了小时候最美好地回忆。(点题、定位清晰明了)妈妈，您还记得吗？那次我头部受伤了，是您把我急急忙忙把我送到了医院，把我带到了外科室，在缝合伤口时，我抓住您的双手，在痛苦中挣扎，当我没有挣扎时，我感觉到您的手还在微微颤抖，您的手还是那样冰冷，我知道您此时此刻的心情是
44、那么着急害怕，在给我缝完伤口以后，我看见您那善良的眼睛内藏着许许多多的小水珠，刚要流出来时，可又悄悄地溜了进去，这也许就叫骨肉连亲吧！在读二年级时，我在巴东读书，每次我上车时，您总要给我买一大包东西让我在车上吃，生怕我在车上饿了肚子。再过一二个小时候，您会打电话到巴东问爷爷我到了没有。这真是儿行千里母担忧啊！妈妈，我还记得您常常教育我长大后要为祖国效劳，报答祖国。那一次，是您对我说：“乖女儿，虽然我是你的亲生母亲，但养你和供你读书的还是党和国家，国家她养了千千万万个儿女，我们都是靠她来生存的，你要记住，要报答祖国和党的养育之恩。俗话说得好，滴水之恩应涌泉相报，你要练好本领，有志成为祖国的栋梁之
45、材，把祖国建设得更美好。 ”妈妈，您还记得吗？我那次考试考差了，您并没有批评我，而是对我说：“女儿，不要灰心，失败是成功之母。只要你再刻苦一点，再努力一点，考个好成绩是绝对没有问题的。 ”我听了妈妈的一番话后，每天刻苦学习，回到家里，妈妈给我出题做，后来我终于考出了优异的成绩。您又对我说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。 不要沾沾自喜，要更上一层楼。 ”从此以后，我牢记您的教诲，课前预习，上课专心听讲，课后认真复习，从不放过一个难题。真是工夫不负有心人，我的成绩果然不断稳步上升了。妈妈，我还记得，您为了锻炼我的生存能力，每当我放假时，您总会把我送回老家，并且还给我爷爷打电话，要爷爷安排我干农活，
46、要奶奶安排我做家务事，您说这样不仅可以锻炼我以后的生存能力，还可以让我的身体更健康。我还记得，小时候您经常给我讲模范人物的故事，教我唱歌，跳舞，画画还给我说要多学各方面的知识，将来争取做个多面手，万能人。记得我读三年级时，我很喜欢唱歌，恰好那一段时间家里没有钱，我每天都求您给我买个话筒，您是从来不爱向别人借钱的，而那天您却破了天荒，向邻居借了钱给我买了个话筒。就是这样让我多了一个爱好。现在，我知道母爱是永恒的，母爱是唯一的，母爱是伟大的，如果有来世，您的爱将是我唯一的选择。尊敬的妈妈，温柔的您，善良的您，不管您是怎样，我都会深深地爱着您伟大的母亲！祝您开开心心，心想事成，永远年轻，永远快乐！（
47、情真意切，写出了对母亲的爱和美好祝福，深化了主题） 爱您的女儿：李娟 2007 年 5 月 14 日妈妈，我错了暑假到了，我绷紧的神经也终于得到了放松。虽然如此，但过于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，妈妈给我布置了不到 2 个小时的作业，可我呢，只顾贪玩没有很好的完成。为此，妈妈非常生气，并和我谈了一个晚上。(含蓄定位)妈妈，我错了(清楚点题)。您布置作业时，我满口答应，可真正做起来却没有按时完成。这种行为是一种不遵守诺言的表现，俗话说得好：“君子一言，驷马难追。”可我呢？作为一名学生，学习本来就是自己的本份。妈妈每天利用休息时间给我布置、检查作业，已经很辛苦了，可我不但没有减轻妈
48、妈的负担，反而让您为我心碎。妈妈，您经常对我说：“人贵在自觉，学习本来就是你自己的事情，为什么还要别人在后面拿着鞭子赶呢？”妈妈，我错了。这次期末考试我虽然名列全班第二名，但您说一次考试终究说明不了什么。可以看到，在我前面有很多强手，在我后面紧紧追赶的同学也很多。因此，我没有丝毫理由沾沾自喜。相反，我应该以此为动力，向更高的目标发起冲击。人应有远大的目标，不能被一时成败所左右。所以，我更不能在里游手好闲，我应该抓紧时间弥补平时学习的不足。妈妈，我错了。在这个暑假里我不会再让您为我操心了，我会自觉地做好每一件我应该做的事。妈妈，您在和我谈话的最后送给我一句话：“只要你再努力些，再刻苦些，你会变得更优秀。”我会的，我会谨记您的教诲、我会让您为有我这样的儿子而感到自豪无比。我一定会的。妈妈，我错了，我诚心诚意地请您原谅我。我会牢记您让我背的论语中的一句话：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，。”妈妈也送给您一句话：在我放假期间，请您也放松一下您自己，注意休息。您的儿子长大了。(呼应开头,深化主题)点评:“妈妈,我错了!”这句话贯穿全文使读者的心和小作者的心紧紧地贴在一起,可见在小作者的成长记忆里,母亲对他的关怀和慈爱!也让我们深深地感动了。我长大了“嚓，嚓，嚓.”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事
