1、课题 1 物质的变化和性质（1）【教学目标】知识与技能1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。过程与方法1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣情感、态度与价值观1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 2.培养严谨务实的科学作风。【教学重难点】重点：物理变化和化学变化的概念与判断。难点：性质和变化的判断。【导学过程】【创设情景，引入新课】千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。同学们能举出一些日常生活中的物质的
2、变化吗？【自主探究】1、化学变化和物理变化（1）物理变化 概念：_的变化。 伴随的现象：物质_的改变；物质_的改变。（2）化学变化概念：_的变化，又叫_。伴随的现象：_改变、放出_、_生成等。 基本特征：_。2.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。我们经常见到水加热会变为水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类【合作探究】一、物理变化和化学变化阅读 P6P7 课文内容及有关插图回答下列问题:1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：序号 变化前的物质 变
3、化时发生的现象 变化后的物质 有无新物质生成 液态的水 液态的水 蓝色块状的胆矾 蓝色粉末状的胆矾 蓝色的硫酸铜溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀等 颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等（1）以上四个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？凡是发光发热的变化都是化学变化吗？请举例说明。（4）什么叫化学变化现象？判断物理变化和化学变化最根本的依据是什么？2.实验探究：物理变化和化学变
4、化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。 （2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？ 3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解， 然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系物理变化 化学变化概念外在表现形式 或 的改变。经常伴随有 、 、 、 等现象以及 的转化。 根本区别联系 化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1、下列变化是物理变化还是化学变化？（在后面写上名称）（1）潮湿的衣服在太阳底下晒
5、干了。 （2）铜在潮湿的空气里变成铜绿。 （3）纸张燃烧。 （4）瓷碗打破。 （5）铁生锈。 （6）食物腐败。 （7）石蜡熔化。 （8）冬天，对着窗户玻璃吹气，玻璃上出现水雾。 （9）雪融化。 （10）卫生球升华。 （11）气球爆炸 （12）鞭炮爆炸 （13）植物的光合作用 （14）动植物的呼吸作用。 2. 下列工艺制作中包含化学变化的是 （ ）A.用沙子铸成沙雕 B.红纸剪成窗花 C.泥土烧制陶瓷 D.铁皮制成火箭模型3.下列诗句中只涉及物理变化的是 （ ）A. 野火烧不尽，春风吹又生。 B. 只要功夫深，铁杵磨成针。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开. D. 春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
