1、上海中学高二年级五月份月考试题语 文 试 题答案1.A。 B.打烊 yn 狡黠（xi） C.迂讷 n D.似的 sh2.A。 A.服帖 收讫 置之度外 B. C. 睢为雎 D.慈祥 绝不反（翻）悔3.B。 A 方兴未艾：事物正在发展，一直不会停止。 “方”与“正”重复 C 空前绝后：以前没有过，以后也不会有。多用来形容非凡的成就或盛况。D 不绝如缕：形容声音细微悠长或形势危急。4.C。 A “普通患者”与“文化程度不高的患者”不能并列。B 确定缺宾语。D “近年来”与“将”矛盾5C 6C 7D8A（归：出嫁）9B（仅是说教儿识字的严格要求， 是说督促丈夫判案要公正。 ）10A（“带着儿子寄食外
2、祖父家”是为了便于丈夫在外游历，不是亲戚族称道的原因。 ）11 （1）只有一个儿子，如果不好，妹妹靠谁呢?（2）母亲用什么游戏取乐，就当把画像作为娱乐。（3）略。12与 善 人 居 如 入 芝 兰 之 室 久 而 不 闻 其 香 即 与 之 化 矣 与 不 善 人 居 如 入 鲍 鱼 之 肆 久 而 不 闻 其 臭 亦 与 之 化 矣13 （1）不同， 临江仙上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景，采用的是倒叙（2 分） 。 鹧鸪天采用的是顺叙，上片写当年佳会，过片写别后思念，结尾写别后重逢（2 分） 。（2） 临江仙表现的是词人苦恋之情、孤寂之感。 （2 分） 鹧鸪天上片表
3、现当年欢聚时豪情欢畅，逸兴飞扬。下片表现的是离别后的相思之苦以及重逢后的惊喜之情（2 分） 。14 （每空 1 分，共 6 分）（1）古来万事东流水 / 一尊还酹江月 （2）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘 （3）契 阔 谈 月 明 星 稀 乌 鹊 南 飞 （4）王勃 （5）醒世恒言 （6）卢梭 法15深厚而奥博（深厚的历史和文化） ，朴素而宁静，慷慨而宽容。 （1 点 1 分，3 分）16成为异乡者，每有乡愁，回到故乡便得到安慰、踏实，便能沉睡。 受到重压，在少陵原恢复了元气和尊严。 （1 点 2 分，共 4 分。 ）17对原生态生存环境、对故乡的无限珍惜和依恋，对现代文明大潮中原生态生存环境面临
4、丧失的伤感，对原生态环境保护的期待和执著。 （1 点 2 分，共 6 分。 ）18运用反复，强化作者故乡情结。 进一步强化作者保护原生态少陵原的道义责任。首尾呼应，结构严谨。 （每点 2 分，共 6 分。 ）19示例：“鹏程万里” ，表达了对前途远大者的祝福；“闻鸡起舞”，表达了对勤奋求学者的赞赏。“丧家之犬”，表达了对失魂落魄者的鄙夷；“惊弓之鸟”，表达了对惊恐万分者的嘲笑。 （举出例词 1 分，阐释含义 1 分。两组共 4 分。 ）20示例：我想要冬天阳光明媚融化冰雪（3 分）21 （4 分）一是中长期合同成为劳资双方的首选（2 分） 。二是续订合同难度加大（2 分） 。或“一是劳资双方更
5、加倾向于中长期合同（2 分） ，二是续签无固定期限合同条件更苛刻（门槛会更高） （2 分） ”。 （意思相同即可）22 （4 分）（对一处给一分）附：参考译文我的母亲姓钟，年幼与几位兄长 跟随祖父滋生公读书，十八 岁 嫁给我的父亲。当时我的父亲喜欢拿财物帮助人，分散给人家 许多金钱，直到家中袋子箱子空空。过了两年生下了我，家境越加衰落。经历过困苦贫穷，人所不能忍受时，我的母亲还是安适愉快没有一点愁苦的样子，亲戚和族人都抢着称赞她好。父亲因此能 够再次游历北方一带地区，而叫我的母亲同我到外祖父家里去依靠他们生活。我四岁时，母亲每天教几句四 书的内容，苦 恼于孩子年纪 太小不能握住笔，就把竹枝刻成
6、 丝再折断它，弯曲成撇捺点画，合并成汉字，抱着我坐在膝盖上教我认字。已经认会了以后，就把 这个字拆开。每天教十个字，第二天叫我拿着竹丝拼合所认识的字，直到没有错误才完毕。到六岁时，才叫我执笔学习写字。外祖父家向来不富足，好几年来闹饥荒收成很坏，生活更加窘迫贫乏。当时我的衣服鞋帽，都由母亲做出来。母亲善于纺织刺绣，凡是妇女所做的纺织、刺绣、缝纫等产品拿到市场上，人们就争着购买这 些物品；所以我没有出现过衣服破烂的样子。 记得母亲教导我时，织带、搓绳、纺纱、 缉麻线的工具，一起放在身旁，膝盖上放着书，叫我坐在腿上读书。母亲手中一边纺织 ，口中一 边教我读书，读书的声音和纺织的声音，相互交错在一起。
7、儿稍有松懈，母亲就略打几下，随即又抱着儿流泪说：“儿趁这时间不求学，我用什么 见你父亲!” 到半夜寒冷极了，母 亲就坐在床上，用被子盖住双腿，解开衣服用胸膛温暖儿的后背，同儿一起大声读书；读疲倦了，就在母 亲 的怀中睡着了。不久母亲摇着儿说：“可以醒了。 ”儿睁开眼看着母亲的脸上，正泪水 满面，儿也跟着流泪。过了一会儿，又叫我读书；鸡叫了，才能睡觉。几位姨妈曾对母亲说：“妹妹只有一个儿子，何必如此?”母亲回答说：“儿子多，也就好办了；只有一个儿子，如果不好，妹妹靠谁呢?”我九岁时，母亲教我礼记 、周易、 毛诗，都能 够背诵；空闲时再抄录唐宋人的诗歌，教我将诗歌念出抑扬的声调。我每次生病，母亲就
8、抱着我在屋子里来回地走动，未曾睡觉；稍微病愈，母亲就指着抄录在墙壁间的诗歌，教儿小声吟唱来作 为游戏。母 亲有病，我就坐在枕边不离开。母亲看着我，无言的悲伤就油然而生。我也无比凄楚依恋，曾问道：“母亲有忧愁吗?”母亲说：“是的!” 那么怎 样解除忧愁呢?” 母亲说：“儿能背诵所读的书，这就可以消除了。 ”我读书发出琅琅的响声。母亲微笑着说：“病差不多痊愈了。 ”从此母亲有病，我就拿着书在一旁诵读，而母亲的病就能痊愈。十岁那年父亲回来。父亲每次判决重要案件，母亲就手拉着我站在 审判官的座位前说：“希望要记住这个孩子!”父亲屡屡点头，表示同意。父 亲在旅居的寓所，督促我学习很紧；读书稍有懈怠，他就
9、发怒不理睬我，好几天不说 一句话，我的母 亲流着眼泪打我，令我跪着读书直到读熟才停止。所以我不能荒废在玩耍中，而母 亲的管教也越加严格。又过了十年南归，择居在鄱阳。己巳年，南昌有位老画师游历鄱阳，能描绘人的形状像貌。我请他替母亲画一张肖像，于是向母 亲请示，并且 问道：“母亲用什么游戏取乐，就当把画像作为娱乐。 ”母亲 神情严肃 地说：“ 唉! 自从做了蒋家的媳妇，常常把没赶上给公婆侍奉饮食、洗涮作 为遗憾；生活在忧患哀恸之间的几十年里，共 经历了哭父，哭母，哭儿，哭女儿夭折的痛苦，现在又哭失去丈夫了。未亡人只差一死罢 了。 还有什么乐事可为!”我跪下说：“ 即使这样，母亲心里有什么喜爱而尚未
10、如愿的，请寄托在这 幅图里也该可以吧?”母亲说：“假如我儿和你的媳妇能够习惯于勤劳，不就好了吗?夜间在织机声中教儿 读书，我的心愿满足了，别的还有什么快乐呢?”我于是转身对画家说，就画秋夜的景象：厅 堂四面敞开，一 盏灯的灯光明亮，高高的梧桐稀稀落落，树影映落在屋檐边的地方。厅堂中摆着一架 织机，画我的母 亲坐着织布，我的妻子握着纺车坐在母亲的身旁；屋檐下横放着一张桌几，亮 烛自照，靠着彩画装 饰的栏干而 读书的，就是我自己。台 阶下有一座假山，陈列在台阶上的花草盆 兰，草木茂盛互相靠 拢，在微风凉月中颤动摇曳。画中一个小男孩正蹲在树根旁捕捉蟋蟀玩耍。像画好以后，母亲看了很高 兴。我 认真地按照母亲生平勤 劳的事迹，为她写了这样一篇要领大概的文字。
