1、茉莉花教学目标1、了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱江苏民歌茉莉花 。3、通过学习江苏民歌茉莉花 ，认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，引发学生的自豪感。教学重难点感受和体验不同风格版本的茉莉花风格，并在学习，欣赏中加深对歌曲的演绎和情感的体验。教学过程师生问好，音阶练习；发声练习。师：今天的音乐课有一个美丽的故事带给同学们。 （放课件。 ）师 ： 传 说 在 很 久 很 久 以 前 ， 沙 漠 中 的 楼 兰 古 国 有 位 美 丽 动 人 的 公 主 ， 名 叫 图 兰 朵 ， 她 虽貌 若 天 仙 ，
2、但 也 残 酷 无 情 。 据 说 她 给 来 自 各 国 的 求 婚 者 提 出 了 个 条 件 ， 能 回 答 出 她 提 的三 个 问 题 的 人 ， 就 可 以 娶 她 ， 并 赢 得 皇 位 ， 但 如 果 答 不 出 的 ， 就 得 被 砍 头 。 因 此 ， 很 多人 包 括 国 外 的 王 子 都 死 在 了 她 的 刀 下 。 这 天 ， 刽 子 手 们 又 在 磨 刀 了 ， 原 来 ， 有 个 鞑 靼(dada)国 王 子 也 被 图 兰 朵 的 美 貌 打 动 ， 决 心 不 顾 一 切 非 要 娶 到 她 ， 对 图 兰 朵 提 出 的 三 个问 题 对 答 如 流
3、， 终 于 获 胜 。 可 图 兰 朵 仍 不 甘 心 ， 这 时 ， 王 子 倒 慷 慨 地 帮 起 了 她 的 忙 ， 说如 果 在 天 亮 之 前 图 兰 朵 能 猜 到 他 的 名 字 的 话 ， 他 就 情 愿 像 没 有 猜 中 的 人 一 样 ： 被 处 死 刑 。此 夜 ， 全 城 无 人 入 睡 ， 百 姓 和 僧 侣 们 都 在 向 月 神 祈 祷 ， 希 望 图 兰 朵 诚 服 ， 从 此 结 束 杀 戮 。瞧 ， 月 亮 出 来 了 ， 僧 侣 们 的 祈 祷 乐 响 起 了 （ 交 响 乐 茉 莉 花 的 旋 律 响 起 ） 。 师 ： 或 许 就 是 这 动 人 的
4、 音 乐 感 动 了 这 位 美 丽 残 酷 的 公 主 ， 终 于 她 良 心 发 现 ， 从 此 改 邪 归正 了 ， 音 乐 的 魅 力 在 这 一 时 刻 得 到 了 完 美 的 体 现 。师 ： 刚 刚 我 们 听 到 的 这 一 段 音 乐 呢 ， 就 是 世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼根据我们中国的一首经典民歌茉莉花改编而成的。图兰朵的剧照(展示)， 茉莉花有很多不同的版本，有东北的、江苏的还有河北的，今天我们要学习的是江苏民歌茉莉花 ，在我们欣赏这首民歌之前，想问问同学们都见过茉莉花吗，认识吗，对这种花的了解有多少呢？（课件）师：茉莉花虽然是印尼传入我国的，可是歌曲茉莉花
5、却是我国传到国外的，这是我国最最经典的一首民歌，最早就是发源于江苏扬州，下面我们就来欣赏这首江苏民歌茉莉花 。 （放课件）看情况可以再聆听一遍。我们都知道我们国家有很多好听的民歌，这学期我们也学过了好几个国家和民族的民歌，像蒙古族民歌银杯墨西哥民歌红河谷 ，想告诉同学们，民歌按体裁是分为三大类的：（课件）第一种是劳动号子：顾名思义，是在民间劳动中产生的吆喝或呼声，例如湖北民歌催咚催 （放音频） 。第二种是山歌：多流传于少数民族、山区高原地区。例如走西口 （放音频） 。第三种是小调：流行于城镇集市的民间歌舞、小区，多在巷子、村坊、市井之间流传，如：月儿弯弯照九州 （放音频） 。下面我来范唱一下这
6、首歌，请同学们感受一下这首茉莉花是属于民歌的哪一种体裁？答：小调。师：1）下面老师来弹琴，同学们用哼鸣模唱。第二遍，用LU音模唱。第三遍填词。2）讲解装饰音：倚音、波音、滑音、回音、颤音。范唱：前倚音。波音。3）歌曲的情绪是：A亲切抒情；B：欢快活泼。旋律的特点是：A：婉转细腻柔美；B：粗犷豪放的呢？表演：师：这首歌你们学会了吗？好，下面我们就用亲切抒情的情绪，婉转细腻的来演唱一遍。找几名同学到前面表演一下。欣赏：师：同学们演唱的非常好，老师也给大家带来了一段用江苏方言演唱的茉莉花，下面我们就来欣赏一下。欣赏完了江苏方言演唱的茉莉花，我们再来感受一下由阿里郎组合改编后演绎的具有现代气息的茉莉花。师：这节课我们就上到这了。让我们一起打着节拍，一起高唱茉莉花吧。
