1、三人行教学设计（简单引导）教学目标：1、理解“视死如归、匍匐、无边无垠”等词语，并自觉积累词语。2、有感情地朗读课文。抓住文中令人感动的情节，体会人物形象与作者蕴涵在其中的情感。3、了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。4、理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。教学重点：了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。教学难点：理解课文的结构特点，学习运用细节描写来刻画人物的写作方法，体会自然环境描写的烘托作用。教学过程：一、诗歌导入
2、，情境渲染。1、背诵毛泽东长征诗。2、同学们，你们了解长征吗？谁能结合自己查找的资料来谈一谈，或者是你知道哪些长征故事。3、是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽千难万险，是无数可歌可泣的感人故事：金色的鱼钩 、 一袋干粮 、 倔强的小红军等都催人泪下。今天这节课，就让我们再次走进一个感人的长征故事板书：8、三人行。文章的作者是王愿坚，谁来结合自己查找的资料介绍一下他。二、初读课文，整体感知。1、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，并思考课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？2、检查反馈，认读容易读错的字音和部分新词。3、用自己的话简单的概括文章的主要内容。三、整体感知，领悟情感。中心话题：请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。1、自主探究。2、小组讨论。3、集体交流。支持他们走下去的力量就是是对战友的关心和负责，是对革命的忠诚，是他们心中那从未改变的坚定的革命信念。4、文章最后几句写景的句子，在这里起到了什么作用？ 四、拓展延伸。读了课文后，你受到了什么启发？或者你有什么想说的话，课下写下来。
