1、课题：热爱生活，从点滴做起学习目标情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。重点难点重点：实现人生价值必须从点滴做起。难点：人生的价值在于创造和奉献自主互助学习内容环节一、创设情境，导入新课 学生齐读教材第 13 页奥斯特洛夫斯的名言。思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？环节二、自主探究 全面理解学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。2、创造和奉献使人 、 、 。说一说：仔细阅
2、读 P14 雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。1、人生的价值在于 ，生命的价值靠 。2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。思考：P15 的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在 P16 页的横线上。议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。组内交流一下这两句话。填一填：根据你的理解，填好 P17 的空格。学生活动：通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
3、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。记忆这些基本知识，看谁记的快！组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画） 。看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。环节三、合作探究，问题反思中国工程院院士袁隆平，从 1964 年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20 多年来累计增产 3.5 亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001 年荣获中国首届最高科学技术奖。袁隆平的事迹给我们什么启示？环节四 系统小结学生自主小结：通过这节课的学习，我知道了： 2、今后，我会这样做： 重点难点处理措施分析王选、庄玉荣的事迹突破重点，结合学生实际加强理解。举例（学生亲身经历的） ，突破难点。课堂达标反馈内容1、 资料见 P15 画面。问题：（1）生命的价值靠实现。（2）对上面两位同学的做法是如何理解的？（3）为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？在家中：在学校里：在社会上：教学反思创造和奉献是社会发展的需要，学生不容易理解。对生命的价值理解不够，奉献使人快乐，学生缺少感受。
