1、第 1 页 共 3 页使用时间： 主备人： 魏婷婷 教学目标：1、知识与技能： 1、观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。2、学习用写生的线描、记忆画或语言表述的形式描绘老房子，形成黑白灰的老房子效果。2、过程与方法： 观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来。3、情感态度价值观： 通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。教学重点： 用写生的线描、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。教学难
2、点： 如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。教学方法： 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果教具使用： 多媒体共案部分 个案部分教师主导活动 学生主体活动来源:学 7 优 5 高 0 考 g 网 kGkStK来源:GkStK.Com来源:高考试题 库 来源:学 7 优 5 高 0 考 g 网 k来源:GkStK.Com课前：布置学生及时完成本节导学案内容阅读课本，完成导学案内容自检答案：教学过程课中：作业评点：互动展示：文本研习：活动一：研习第二段，徽州老房子的美主要表现在哪几方面？活动二：引导讨论：研习第二段，作者为什么重点介绍了木雕艺术？活动三：引导讨论
3、：徽州老房子传达出哪些乡土文化信息？乡土文化产生的原因是什么？活动四：引导讨论：研习第三段，讨论这一段怎样活动一：阅读课本、讨论、小组代表回答精巧别致的结构、明快淡雅的色调、富有韵律感。活动二：阅读课本、讨论、小组代表回答。它是著名的徽州三雕之一,是徽派建筑仙重要特征。活动三：阅读课本、讨论、小组代表回答。五叠式的马头墙称为“五岳朝天”、 以天井为中心的封闭式结构称为“四水归堂” 、 老房子的窗子很少，反映出一种古老的风水观念、雕花梁架、楹联字画固然表现出当地丰富的第 2 页 共 3 页写出了徽式建筑的哪些不足？活动五： 研习第四、五段讨论：往昔最佳的居住场所为何会变得如此破旧荒凉？文章作者最
4、后写道:“由此,我也体会到潜口民庄设计者的一片苦心。 ”你能说出设计者的苦心吗？活动六： 小结写作特色达标检测：（见导学案）达标检测答案：1、青砖胡同、老城街和四合院的北京老城的古朴久远，令人迷恋。2、老北京城市的风貌。 现代化的各种建筑乡土艺术语言。活动四：阅读课本、讨论、小组代表回答。第l5节写徽州民居在山光水色的衬托之下显现出独特的魅力。第16节笔锋一转,引用前人著述,说明徽派老房子的弱点太雷同,太晦暗,房窄狭。第17节进一步引用民国期间的县志说明它的缺陷。第l8节,作者从现实生活实用功利的角度总结徽式建筑的严重缺陷。活动五：那些仿占的建筑就是现代人想要挽留住历史与文化的曾有过的辉煌的一
5、种方式吧。活动六：讨论、小组代表回答。本文是一篇学术散文随笔,在艺术表达上主要有以下特点:1、思维缜密,思辨色彩浓郁。2、具有鲜明的专业特点和个性待征。3、语言清晰、准确,分析细致、透彻,富有感伤气息。状物散文与科技说明文有何区别。课后：鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任务课后作业答案：3、大规模地开发建设，把一些古老的文物建筑都拆除掉。 刻意地去模仿修复古旧园林或古老风格的建筑。 4、是，用“ 拿去镀铬”的“青铜斧”比喻现代化建设中的古老北京。形象地表现了两种风格中的不协调，同时也表达了作者的忧虑和叹息。 5、保留板书设计 老房子实用价值：第 3 页 共 3 页审美价值：乡土文化：教学札记
