1、用计算器求方差教学目标： 1熟练掌握利用计算器求一组数据的方差；2进一步体会用计算器进行计算的优越性教学重点：掌握利用计算器求一组数据的方差教学难点：在掌握计算器处理数据的基本技能的基础上解决实际问题.二次备课情境创设为了从甲、乙两人中选拔一个参加学校射击比赛，对他们进行了测试，10 次打靶命中的环数如下：甲：10，7，8，8，8，8，8，8，9，6；乙：8，8，8，8 5，8，8，9，9，9.计算甲、乙两人命中环数的方差，比较他们射击成绩的稳定性.探究新知1方法一：(1)按开机键 ON/C 后，首先将计算器功能模式设定为 统计模式； (2)依次按键： MODE 1 ALPHA M+ 1 0
2、7 8 6 9 6 ALPHA M+；(3) ALPHA 4 = 显示结果为 8； (4) ALPHA = 显示结果为 1；即甲射击成绩的平均数 x8，方差 s21.(5)依次按键： MODE 1 ALPHA M+ 8 4 5 8 2 9 3 ALPHA M+；(6) ALPHA 4 = 显示结果为 8；(7) ALPHA = 显示结果为 1.2.即乙射击成绩的平均数 x8，方差 s2 1.2.这两组数据的平均数虽然相同，但是第二组数据的方差大于第一组数据的方差，说明第二组数据的离散程度较大，甲射击成绩比乙稳定.2.方法二：见 P119中“方法二”.3.总结计算器进行统计运算的步骤.巩固练习1
3、.甲、乙两家水果店 16 月份某种水果的销售情况如下（单位：kg）：1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月甲店 520 490 530 470 630 600乙店 530 510 520 540 570 570分别计算这两家水果店 16 月份该种水果月销售量的平均数、方差2从甲、乙两台包装机包装的质量为 400g 的袋装食品中各抽取 10袋，测得其实际质量如下（单位：g）：甲：401，400，408，406 ，410，409，400，393，394，394；乙：403，404，402，396，399，401，405，397，402，399（1）分别计算这两个样本的平均数、方 差；（2）比较这两台包装机包装质量的稳定性.3甲、乙两人在相同条件下各掷铁饼 5 次，距离如下 (单位：米)：甲：46.0，48.5，41.6，46.4，45.5；乙：47.1，40.8，48. 9，48.6，41.6.(1)试判定谁投的远一些？(2)说明谁的技术较稳定？总结提高1用计算器进行统计运算的步骤；2交流用计算器计算的体验课后作业习题 3.5 第 1、2 题.教材第 121 页阅读.教后记
