1、5.6 “希望工程”义演教学目标:1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系,初步认识合理选元的重要性2、能借助图表分析复杂问题的数量关系,建立方程解决实际问题教学重点:进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤,学会用图表分析数量较为复杂的应用题教学难点:用图表分析数量关系较为复杂的应用题教学方法:讲练结合教学过程:一、创设情景举手说一说自己有关“希望工程”的知识,讲解“希望工程”的作用和意义,引入课题二、1某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,共售出了解 1000 张票,筹得票款 6950 元成人票和学生票各售出了多少张?(成人:8 元;学生:5 元)想一想:上面问题中包含哪
2、些等量关系?成人票数学生票数1000 张成人票款学生票款6950 元设售出的学生票为 x 张,填写下表:学生 成人票数(张)票款(元)设所得的学生票款为 y 元,填写下表:学生 成人票数(张)票款(元)读题,思考,找等量关系,填表,小组交流,全班交流示题,组织交流出示范例解答(略)3看一看这两种方法哪一种较为简单?你从中学到了什么?三集体探究1在以上问题中,如果票价和票的总数不变,票款能不能是 6930 元或 6932 元?为什么?如果可能,成人票比学生票多售出多少张?思考讨论,尝试解答示题,辅导矫正,组织讨论交流小结:解答的结果一定要代入实际问题中去检验如果与实际问题不符,则要检查是否解答有误或是不可能发生四、试一试:小明用 172 元钱买了两种书,共 10 本,单价分别为 18 元、10 元每种书小明各买了多少本?独立思考解答辅导,组织交流评价五、课堂小结:本课时你学到了什么?思考回顾,举手回答指名口答,补充完善【要点】1图表法分析应用题 2结果代入实际问题中去检验七、板书设计八、教学后记5.6 希望工程义演一、创设情境 三、集体探究 五、小结二、新知探讨 四、考一考 六、作业