1、23、三个儿子教学要求:、 赏课文懂得要孝敬父母的道理。、会认本课 的生字，会写要求会写的字。、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。教学重点：学会生字、新词，分角色朗读课文 读准人物说话时的语气。教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学准备：课件，课外阅读材料（黄香温席卧冰求鲤）教学方法：讲授，谈话，小 组合作、探究教学时间： 课时第一课时一、 谈话导入、 为什么事得到 过父母的称赞？（当学生讲到帮助父母做过什么事时，请他谈谈自己的感受。）、 你觉得 刚刚大家说的得到表扬的原因，你更欣赏谁？为什么？、 小结：同学 们都很不错，各有各的优点，特别是那些主动帮助父母做一些力所能及的事，让父母
2、在繁忙的工作之余，能轻松点的孩子，更是值得夸奖。今天，老师要向你们介绍三个儿子，让我们一起去看看他们的表现吧。二、 初读课文、 自由读课 文，要求读通、读顺课文。、 再读课 文，标出生字和自然段。、 检查生字 认读情况。（课件，以游戏形式出现）（）、认读带 拼音的生字。（游戏：摘苹果）（）、认读生字 组成的词语。（游戏：找朋友）（）、在生字中任意挑出几个说一段或一句话。（游戏：赛一赛）三、 朗读课文。、 小组合作 读课文，你觉得哪句最难读，组内交流、试读。把特别难读的句子做一个记号。、 汇报交流（随机指导学生体会人物语气，并通过动作、神态、表情表现）、 第一部分：自然段（）、听录音，妈妈是怎样
3、评价自己的孩子的，体会语气的不同。前两位妈妈：得意、自豪，语气稍快， 语调稍高。第三个妈妈：平淡，语调平稳。（）、小组合作 读，小组长安排角色，互相学习，互相指正。（）、指名表演读。（注意引导学生在读时配上相应的动作或表情）、 第二部分：（自然段）（）、自然段，通过朗 读、 动作表现出妈妈提水的辛苦。（）、模仿课 文内容，完成课后读读说说。（课件动画图片）一个（只） ，一个（只） ，另一个（只） 。（）、老爷爷 的话：风趣，幽默，意味深长。、 读了这 篇课文，你还有什么不理解的地方吗？（组织讨论老爷爷的话）课文中明明有三个儿子，为什么老爷爷说只有一个？一个儿子是指的哪一个？、 总结：在老 爷爷
4、的眼里，真正的儿子应该学会孝敬父母，为父母分忧。、 再读老 爷爷的话，想想，你如果是课文重的人物，听了老爷爷的话，你会怎么想、怎么说、怎么做？、拓展：我想对 说：“ 。”四、 表演课文、 小组合作，分配角色，根据课文创造性的排演。、 引导学生 评议，从语气，动作，表情三方面评价。第二课时一、 复习。分角色朗读课文，注意人物语气。二、 学习生字。、 识字：（）、小组合作学 习，小组长组织认读卡片，再交流识字方法。（）、汇报。（）、口头组词 。、 写字：（）、仔细观 察，说说写这几个字时要注意什么？（）、指导书 写，范写。（）、学生练 写。作业：读黄香温席、卧冰求鲤的故事，你懂得了什么？写一篇日记。板书设计：三个儿子妈妈 儿子聪明又有力翻着跟斗唱歌好听极了唱着歌没有什么特别的地方接过妈妈手中的水桶教学札记：
