课 题 3.1 平行四边形 （二） 课型 新授课教学目标1经历探 索、猜 想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2能运用综合法证明平行四边形的判定定理。3感悟在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法。教学 重点 掌握证明平行四边形的方法。教学难点 运用综合法证明问题的思路。教学方法 讲练结合法教学后记教 学 内 容 及 过 程 备注一、回顾交流提问：1.请观察屏幕上的平行四边形，来源:说一说它有哪些性质？2.你能写出（1）中的逆命题吗？3.如何证明判别一个四边形是平行四边形的方法？与同伴交流。来源:二、小组合作、推理论证来源: 数理化网1.的逆命题：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。议一议一组对边 平行且 相等的四边形是平行四边形吗？如果是，请你证明它，并与同伴交流。学生先独立证明，再与同桌交流，上讲台演示。定理 一 组对边平行且相等的四边形是平行四边形。做一做证明：如图中的四边形 MNOP 是平行四边形。学生先独立证明，再与同桌交流，上讲台演示。来源:来源:三、随 堂练习课本随堂练习 1、2、3学生独立练习。四、课堂总结涉及到平行四边形判定的问题，应注意灵活选择 不同的判定方法。从边看：有三种 判定方法：两组对边分别相等； 两组对边分别平行；一组对边平行且相等。从角看：两组对角分 别相等。从对角线看：对角线互相平分。五、布置作业课本习题 3.2 1、2
