1、第三单元 单元检测(时间：150 分钟 满分：150 分)第卷(阅读题，共 70 分)一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。传说中的夏铸九鼎，大概是打开青铜时代第一页的标记。以饕餮为代表的青铜器纹饰具有肯定自身、保护社会等桢祥意义。饕餮这种兽面纹，是原始祭祀礼仪的符号标记，这符号在幻想中含有巨大的原始力量，从而是神秘、恐怖、威吓的象征，它可能就是巫、尹、史们的幻想杰作。各式各样的饕餮纹样及以其为主体的青铜器其它纹饰和造型，都突出了这种神秘威吓的残酷和凶狠。它们远不再是仰韶彩陶纹饰中的那些生动活泼愉快写实的形象，也不同于尽管神秘毕竟抽象的陶器的几何纹样。它们完全
2、是变形了的、风格化了的、幻想的、可怖的动物形象。它们呈现给你的是一种神秘的威力和狞厉的美。这些怪异形象有雄健的线条，深沉凸出的铸造刻饰，恰到好处地体现了一种无限的，原始的，还不能用概念语言来表达的原始宗教的情感、观念和理想，配上那沉着、坚实、稳定的 2S 物造型，极为成功地反映了那进入文明时代所必经的血与火的野蛮年代。历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展，相反，它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。暴力是文明社会的产婆。炫耀暴力和武功是氏族、部落大合并的早期宗法制这一历史时期的光辉和骄傲。所以继原始的神话、英雄之后的，便是这种对自己氏族、祖先和当代的种种野蛮吞并战争的歌颂和夸扬。殷周青铜器
3、也大多为此而制作，它们作为祭祀的“礼器” ，多半供献给祖先或自己武力征伐的胜利。与当时大批杀俘以行祭礼吻合同拍。吕氏春秋先识览说：“周鼎著饕餮，有首无身，食人款咽，害及其身。 ”神话失传，意已难解。但“吃人”这一基本含义，却是完全符合凶怪恐怖的饕餮形象的。它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。它对异氏族、部落是威惧恐吓的符号；对本氏族、部落又具有保护的神力。这种双重性的宗教观念、情感和想象便凝聚在此怪异狞厉的形象之中。在今天是如此之野蛮，在当时则有其历史的合理性。它尽管非常粗野，甚至狞厉可怖，却仍然保持着巨大的美学魅力。在那看来狞厉可畏的威吓神秘中，积淀着一股深沉的历史力量。它的神秘恐
4、怖正是与这种无可阻挡的巨大历史力量相结合，才成为崇高美的。人在这里确乎毫无地位和力量。有地位的是这种神秘化的动物变形。用感伤态度便无法理解青铜时代的艺术。这个动辄杀戮千百俘虏、奴隶的历史年代早成过去，但代表、体现这个时代精神的青铜艺术之所以至今为我们所欣赏、赞叹不绝，正在于它们体现了被神秘化了的客观历史前进的超人力量。正是这种超人的历史力量才构成了青铜艺术的狞厉的美的本质。同时，由于早期宗法制与原始社会不可分割，这种种凶狠残暴的形象中，又仍然保持着某种真实的稚气，从而使这种毫不掩饰的神秘狞厉，荡漾出一种不可复现和不可企及的童年气派的美丽某种原始的、天真的、拙朴的美。所以，远不是任何狰狞神秘都能
5、成为美。后世那些张牙舞爪的各类人、神造型或动物形象，尽管在夸耀威吓恐惧，却徒显其空虚可笑。它们没有青铜艺术这种历史必然的命运力量和人类早期的童年气质。 (摘自李泽厚美的历程青铜饕餮 ，有删节)1下列有关“饕餮”的表述，符合原文意思的一项是( )A饕餮是神话传说中一种有首无身的食人怪兽，经由巫、尹、史们的宗教幻想演化为了青铜器上的兽面纹饰。B饕餮这种风格化了的、可怖的形象，比概念语言更能够恰到好处地表达原始宗教的情感、观念和理想。C作为原始祭祀礼仪的符号标记，青铜器上各式的饕餮纹样对本氏族、部落有保护的神力，对外则有威慑之力。D继原始的神话、英雄之后，歌颂和夸扬自己氏族部落的祖先成为殷周时期青铜
6、器上雕刻饕餮纹样的主要目的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A从夏铸九鼎开始，青铜器中就凝聚了双重性的宗教观念、情感和想象以及客观历史前进的超人力量。B以饕餮为代表的青铜器纹饰，已经不同于陶器纹饰中生动活泼愉快写实的形象以及神秘抽象的几何纹样。C殷周时期大批杀俘以行祭礼，青铜器作为祭祀的“礼器” ，其饕餮纹饰传达了对于野蛮吞并战争的颂扬。D因为毕竟身处原始社会，狞厉的青铜器纹饰稚气未脱，仍然保持着人类童年时期的造型艺术原始、拙朴的美。3根据原文内容，下列理解不正确的一项是( )A狰狞的青铜器纹饰大量涌现于早期宗法制社会有其历史的合理性，离开这个时代则难以成为艺术审美的主流。B历史
7、经常要践踏着千万具尸体前行，当时的野蛮年代必须通过血与火的凶残、恐怖来开辟道路向文明跨进。C在远离了巫史文化的今天，青铜器已经成为审美对象，摆脱对暴力杀伐的感伤，今人才可能领略其中崇高狞厉的美。D缺少了青铜艺术中深沉的历史力量和人类早期的童年气质，后世的造型艺术再夸张变形也难掩其空洞乏味。二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成 47 题。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救世宰相也。 ”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈跸 乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。出按江西，雪冤
8、囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。 ”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。威惠流行，太行伏盗皆避匿。初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已卒，太监王振方用事。适有御史
9、姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝野极谏，不听。野从治兵，留谦理部事。及驾陷土木 ，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南
10、备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。(节选自明史于谦传)注 扈跸：护从皇帝出行。跸：指帝王出行的车驾。土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)( )A出按江西，雪冤囚数百 按：巡查B责以督率修缮 责：责备C诸权贵人不能无望 望：怨恨D擅举人自代 擅：擅自5以下六句话分别编为四组，全都表现于谦正直的一组是(3 分)( )奏对，音吐鸿畅，帝为倾听 谦正词崭崭，声色震厉 出按江西，雪冤囚数百 太行伏盗皆避匿 而谦每议事京师，空橐以入 劾谦以久不迁怨望A BC D6下列对原文有关内
11、容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( )A在于谦小时候，有个和尚认为他奇异不凡，将来长大后可以做救世的宰相。B于谦做事有魄力，能为百姓着想，从而得到皇帝赏识，越级提升他为兵部右侍郎。C由于于谦不向当时把持朝政的“三杨”行贿，而受到打击陷害，被捕入狱三个月。D也先入侵，皇帝被俘，有人主张南迁，于谦果断地阻止了这一行动，安定了民心。7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。(5 分)译文：_(2)已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。(5 分)译文：_(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面这首唐诗，完成 89 题。秋雨叹三首(其一
12、)杜 甫雨中百草秋烂死，阶下决明 颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注 决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。8在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明？诗歌塑造了决明怎样的形象？(5 分)答：_9清代仇兆鳌在杜诗详注中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切” ，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情，请结合诗句加以分析。(6 分)答：_(三)名篇名句默写(6 分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选三题)。(6 分)(1)沉舟侧畔千帆过，_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(2)_，直挂云帆济沧海。 (李白行路难)(3)峰回路转
13、，_，醉翁亭也。 (欧阳修醉翁亭记)(4)_，_。我寄愁心与明月，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)三、文学类文本阅读(25 分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25 分)翻 浆毕淑敏那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我要搭车。 ”“不搭！哪有地方！”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。 ”司机还是说：“不搭！想冻死啊！”说着，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易
14、借到点小米我母亲想吃” “让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。 ”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住了呼吸向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。 “哎呀，他偷我东西呢！”司机很冷静地说：“别担心。 ”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包已被挪了地方，但依旧完整。司
15、机笑说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。 ”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。司机继续做着“高雅”动作。我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。 ”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心
16、里安宁了许多。 “看他还有劲偷别人的东西？”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开它把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢“师傅，他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。 ”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走 10 公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”
17、：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！我要查查我的东西少了没有。”司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的
18、提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路 (有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5 分)( )A小说以“翻浆”为题，开篇扣题，但在文章中间部分提到“翻浆也消失得无影无踪”，可见后文与“翻浆”无关，篇末也未点题。B司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板” ，司机担心他有不良企图。C文中对司机的语言和行为的描写与余华在十八岁出门远行中对司机的刻画，有异曲同工之妙，都体现了先锋派小说的荒诞性特点。D在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪” 、“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可见出我的鄙夷
19、和厌恶。E小说故事发生在夜晚的戈壁，气氛紧张；情节在窥视中展开，扣人心弦；人物形象塑造得丰满、鲜明：三个要素的成功使小说格外吸引读者。(2)小说塑造了“青年”怎样的形象？请结合文章加以分析。(6 分)答：_(3)请结合作品，分析这篇小说在情节安排上的特点。(6 分)答：_(4)小说反映了怎样的社会问题？请结合现实谈谈你的看法。(8 分)答：_第卷(表达题，共 80 分)四、语言文字运用(20 分)12下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3 分)( )A春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来一片沁人心脾的冷雨。B每逢开大会前，单位之间都会有此起彼伏的拉
20、歌，相信经过那个年代的人对于诸如“好不好？妙不妙？再来一个要不要？”等等叫板过招儿专用术语都会耳熟能详。C文人以灵感为生，武人以功夫为本，本来二者应该不分轩轾，但是中国历史的进程，却让我们对文人这一行当有了更深的怀疑。D有一处是水门汀建成的大坑，内有四五尺高的猴子数十只，投以甘蔗，即争夺狂叫，扭打得穷形尽相，引人哄笑。13下列各句中，没有语病的一句是(3 分)( )A中国是诗歌的王国，唐诗宋词是中华文化长廊中的瑰宝，然而观照当代诗歌创作的现状，让我们不能不无深切的忧思。B导演邓在军在拍摄了记录自己视坛生涯的电视专题片后，淡出视坛，优哉游哉，神仙般地享受子孙的天伦之乐去了。C遥感技术是最有效的进
21、行大范围地面制图的手段之一，中国南极科学考察队在南极科考和研究中广泛应用这一技术，取得了较好成果。D中国人民解放军第二批舰艇编队于亚丁湾当地时间 6 日凌晨抵达预定海域，开始执行护航任务，保护我国商船，使其免受海盗袭击。14阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，每句不超过 30 字。(6 分)在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上，中外多位数学家到场恭贺。主席台上就座的还有自称是数学门外汉的当代著名学者、书画家、诗人范曾。轮到范曾演讲时，他开口就问：“(1)？”全场哄堂大笑，因为台下坐的是来自全国各地的数学专家、教授、博士生，最低的也是数学系本科生。范曾接着说
22、：“从大笑中，我知道了你们的答案。当然很惭愧，是我。 ”之后，他又以自己独特的视角诠释了数学：“(2)。 ”雅致生动的语言，博得了雷鸣般的掌声。答：_15新闻点评就是用简约的文字对新闻事件进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：观点鲜明，切中要害，不超过 40 字。(4 分)在湖北省食品药品监督管理工作会议上，副省长张通以亲身经历，呼吁药品价格应合理下降。张通在北京工作时，一次因患感冒到医院看病，医生开出 600 多元的药。张通感慨地说：“许多刚毕业的大学生月薪也就 1 000 多元，如果看个感冒就要花去这么多钱，吃饭怎么办？生活怎么办？”(选自楚天都市报)答：_16仿照下面的句子，在横线处续写
23、一个句子，使上下文语意连贯。(4 分)成长是什么？成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像_五、作文(60 分)17阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美味的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又能保证安全呢？”“我的孩子， ”大鱼说， “这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。 ”“可它们说，那是最便宜的，因为它不需要付出任何代价。 ”小鱼说。“这可完全错了， ”大鱼说， “最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩！”“要判断里
24、面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼问。“那原则就是你刚才说的。 ”大鱼说， “一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。 ”理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作文。要求：所写内容必须在话题范围之内，试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于 800 字；不得抄袭。答案解析1C A 项它可能就是巫、尹、史们的幻想杰作。B 项属无中生有。D 项夸扬祖先只是目的之一，原文并没有突出其“主要性” 。2A 双重性的宗教观念凝聚在怪异狞厉的饕餮形象中，选项的表述扩大了范围。3D 过于绝
25、对化。4B 责：负责。5D 是说他有才能，侧面表现他的威慑力，侧重被弹劾。此三项都与“正直”无关。6C 打击陷害于谦的是太监王振。7(1)州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。(关键词：秩、迁、未足、不听离任)(2)后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。(关键词：已而、得释、左迁)参考译文于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他奇异不凡，说：“这是将来救世的宰相呀。 ”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，于谦被任命为御史。奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严，声色
26、俱厉。高煦伏在地上颤栗，自称罪该万死。于谦外出巡查江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，下诏派御史逮捕他们。皇帝知道于谦可以担当重任，当时刚要增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于是亲手写了于谦的名字交给吏部，越级提升他为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。正统六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。请在每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。州县吏员任满应该提升时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。并命令监察官员经常稽查视察。 ”下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因水涨冲破堤岸。于谦令加
27、厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆柳夹道，路上没有干渴的行人。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能不怨恨。到了这时， “三杨”已经去世，太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞
28、错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝野极力劝谏，不听。邝野跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动那么国家大计就完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。
29、当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。8秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比(或以百草反衬决明)。把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱” 。决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。9前四句表达了作者对如决明那样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句，传达
30、出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担忧，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句，写出诗人对自己徒然白首却无所成就的感伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。10(1)病树前头万木春 (2)长风破浪会有时 (3)有亭翼然临于泉上者 (4)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西11(1)AC A 项文章后半部分与“翻浆”也有密切关系， “翻浆”指“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈的震击，并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安，内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。C 项本文不属于先锋派小说，并未体现荒诞性特点。(2)文中的“青年”是
31、一个纯朴善良、知恩图报、不怕辛苦、执着、孝顺的贫苦农民。纯朴，以善意解恶意：“我知道你们是为我在赶路。 ”善良、热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定” “它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上。 ”不怕辛苦，孝顺父母：“我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米”“我蹲大厢板就行” “他至少还要走 10 公里。 ”执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯” “在寒冷与颠簸之中，他操作了一路。 ”(3)小说以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑，到厌恶，再到愧疚、感激。悬念迭出、层层铺垫、前后呼应：“拎着一个系着鬃绳的袋子” “青年手脚麻利地搬动着我的提包” “重新
32、搬动了我的提包” “贪婪地守护着我的提包他的猎物” “他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁” “扎口袋的绳子已经解开” “挽着他的口袋”“那截失踪的鬃绳，它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上” 。出人意料的结尾即欧亨利式结尾：青年在我眼中由偷包的贼变为恩人。出人意料之外，又在情理之中。使读者惊愕、震撼，发人深思。(4)翻浆通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，是对当今社会“泛恶论” “人心惟危论”的嘲讽，强调社会呼唤信任，相信善良、懂得感恩。作品昭示我们：在观察和处理问题的时候，不能从狭隘的个人经验出发，以己度人，否则，你的不理智行为可能会伤害善待你的人。当今社会
33、的确积弊较多，但这些绝对只是社会支流，社会主流还是好的。因此，任何时候，我们都不能以小人之心度君子之腹，应该肯定“世上还是好人多” 。12A A 项五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。B 项耳熟能详：指听的多了，能够说得很清楚、很详细。C 项不分轩轾：不分高下、轻重，比喻对待二者的态度或看法差不多。D 项穷形尽相：指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。13D A 项否定失当。B 项“享受子孙的天伦之乐”重复。C 项语序不当， “最有效的”应在“手段”前面。14(1)示例：今天会场上谁的数学最好是不用说了，但你们知道今天这大会上谁的数学最差吗？(或者：“数学水平最低” ， “数学
34、能力最差” 。答“学历最低”不得分)(2)示例：数学，无色、无声、无味，看不见摸不着，但它无所不在、无远弗届、无所不包。没有“数”的奇绝的构成，天地不是道家的混沌，便干脆是佛学的一片空白。(补句要生动形象)15示例：(1)看病难、看病贵是亟待解决的社会问题。(2)身为人民的公仆，张省长从草根角度、以民生情怀审视和触摸百姓生活，令人尊敬。(3)官员们能否体察民忧，能否下真力气、用真招数为群众纾难解忧，在体现其发现力和执行力高低之外，同时考验着他们的民生站位乃至为政清廉。(4 分，答出 1 点即可)16示例：(成长就像)厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星拦不住你心灵窗外的耀眼的阳光；成长就像朗
35、朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨拦不住你渐已远去的坚毅的背景；成长就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风，凄冷的北风拦不住你走向春天的稳健的脚步。17.思路点拨 诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。为了打开文章的思路，我们应先思考以下两个问题：我们在生活中面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们常常不能正确地处理在与他人交往的过程中可
36、能面临的各种问题，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等。怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力。参考例文紫风铃王海莲想拥有那串风铃，已经很久了。那一天我去同学家玩，惊喜地发现她的小屋里挂着各式各样的风铃。微风吹来，风铃发出清脆悦耳的声音。就在它们随风摆动的那一瞬，那串紫风铃照亮了我的双眼。它小巧玲珑，银白色的细绳吊着紫色的小铃铛，小铃铛周围还有许多紫色的金属圆环。微风吹来，小铃铛撞着圆环，圆环碰着小铃铛，发出的声音像小鸟鸣叫，又像山谷里泉水的歌唱。回到家，我仍想着那串风铃，想
37、着它挂在我小屋窗口的妙处。心晴的时候，我可以摇响它，让它陪我欢快地笑；心雨的时候，我可以倚在窗口，望着外面的天，静静地聆听它清脆的话语。忽然发现，我对那串风铃竟然是那么痴情！有一天走在大街上，忽然瞥见一家精品屋里正摇摆着幽幽的紫色。我快步走过去，惊喜地欣赏那串风铃。店主人立刻微笑着走过来。她向我介绍它的诸般好处，还不时夸我好眼力。这更加深了我对那串风铃的痴情，我决定买下它。问好价格，我便赶回家取钱。回到家，妈妈正在看电视，告诉我节目很感人。我瞥了一眼荧光屏，看到了一双双充满渴望和忧虑的眼睛，那一双双属于山村孩子渴求知识的眼睛使我坐下来了，我的心也被深深地震撼了。我拿着钱走在路上，却没有了那份急
38、切。我依然想拥有那串风铃，手中的钱却不想为它付出。路过银行，发现给希望工程捐款的有关注意事项，我看清了数额50 元。我手里恰恰有 50 元，要是数额少点就好了！这么想着我走开了。说不清为什么，我内心矛盾起来。脑海里一会儿是风铃，一会儿是那些充满渴望的眼睛，两者似乎在打架，而且实力不分上下。我索性站在原地不动，等待它们决出胜负。最后，风铃输了，我决定过几天再买它。我把 50 元捐给了贫困山区的孩子。过了几天，我再次看见了那串紫风铃，却发现它不再那么美丽了。在众多的小饰品中，它只不过是极其普通的一种。我忽然明白自己被欺骗了，被诱惑欺骗了。可值得庆幸的是，我战胜了诱惑，同时也获得了快乐。点评 这是一篇文笔优美的记叙文。作者用笔精妙、构思精巧、立意新颖。文章娓娓道来，如涓涓流水倾泻而出，讲述了一个真实而生动的故事，因此格外动人心弦。全文构思也颇为别致，开头几段一再铺陈“紫风铃”的“诱惑” ，为下文蓄势，后半部分叙写“战胜诱惑”也极有波折，结尾收束自然得当。另外，文章立意角度独到，于生动传神的状写中窥见了新一代青年的美好心灵，催人上进。版权所有：高考资源网()
