1、第四节 做功的快慢【学习目标】1知道功率的概念。2结合实例理解功率的概念，能用功率的计算公式进行简单的计算。【学习重点】功率的计算。【学习难点】理解功率的物理意义。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。情景导入 生成问题自学互研 生成能力知 识 板 块 一 做 功 的 快 慢阅读课本第 199 页的内容，完成下列问题。1如图所示，两位同学均从一楼搬运物体到三楼，楼层高度相同，所用时间或物重不同，你能判断谁做功快吗？像这样的情况，我们可以用运动快慢的方法来比较做功快慢，甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间_少_，做功快；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁
2、做功多，做功_快_。2一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，所用时间相同，他们做功相同吗？做功的快慢相同吗？答：爬相同的楼梯，大人比小孩质量大，他们移动的距离相同，两者做功却不同，大人比小孩做的功多，两人在相同时间内爬完楼梯，做功快慢不相同，大人比小孩快。3体重相同的小红和小田从一楼爬到五楼，他们同时出发，小红先到，小田后到，此过程中谁做功快？为什么？答：小红做功快，因为做功相同，小红用的时间少。独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小
3、黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？ 知 识 板 块 二 功 率 的 综 合 运 用阅读课本第 199 页的内容，完成下列问题。1像这样，做功的时间和做功的大小都不相同的情况下要通过功率的计算公式_P _来比较起重机和滑轮做功的快慢，即比较两者_做功的功率_。Wt2计算功的公式是什么？答：公式：功力距离 W Fs。3各物理量的含义和单位是什么？1 J 的物理意义是什么？答： 1 J1 Nm功 （ W） 焦 耳 （ J）力 （ F） 牛 顿 （ N） ； 距 离 （ s） 米 （ m） 1 J 的物理意
4、义：1 N 的力使物体在力的方向上通过 1 m 的距离时所做的功为 1 J。对学：分享检测题：对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示 生成新知方案一：如图所示，两人采用了不同的方法，分别将同一木箱匀速移动了相同的距离，乙比甲用时少，则下面说法正确的是( D )A甲做功多，功率大 B乙做功少，功率大C甲做功多，功率一样大 D甲做功多，功率可能比乙小方案二：如图所示是某工地常见的一幕，由图示情景可知，挖土机比人做功_快_(选填“快”或“慢”)，你这样判断的理由是_在相同时间内挖土机挖的土多_。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
