1、学会议例【教学目的】学习议例的方法，学会用几种主要的方法写议例。【教学重点】学会运用恰当的方法写议例。【教学过程】一、 新课导入：试试你的眼力1、导入词：能写一篇观点鲜明、论据确凿、说理透彻的议论文是初 三学生应当具备的能力。举例是大家首选的论证方法。但是同学在举例后，往往忽略了对事例的分析。一个事实可以从不同的角度生发出多个不同的道理，举出事实并不一定能够证明论点。因而我们不仅要会举例，还要会分析事例，将事实与论点结合起来。下面让我们来看两篇习作，请大家认真阅读，说出作者对甲文作了哪些修改？这样修改好吗？2、给出两篇习作，要求同学说出作者对甲文作了哪些修改？这样修改好吗？3、学生思考交流。4
2、、学生讨论后教师明确：同学发现乙文不仅举出事实，而且分析了事例中蕴含的道理，使事实与论点融为一体，真正达到了证明论点的 目的。我们把这些说理的文字称为议例。二、洞察玄机：认真阅读材料.指出议例的方法。1、出示材料，要求学生认真阅读，指出议例的方法。议例有哪些方法呢？请大家看所给材料，指出议例的方法。2、教师示范看来大家遇到了困难，没关系，让老师来帮大家分析一下。这则材料抓住了曹冲七岁称出象的重量的事实，分析曹冲称出象的重量的原因在于曹冲具有智慧，并由此推导出一个真理，那就是“”,从而证明了论点 “”。我们把这种方法称为因果分析法。现在请同学用老师的办法来分析剩余的四则材料，分别指出议例的方法，
3、答案写在横线上。2、组织学生阅读以下材料，分析议例的方法，教师巡视指导。3、组织学生四人小组交流。4、出示幻灯片，全班交流。5、分析归纳议例的特点归 纳起来，议例主要有这样五种。大家有没有发现，这五段议例虽然方法不同，但又有一些相同之处，大家能把它们找出来吗？学生分析归纳。大家分析的很准确，议例具有两大特点，第一要紧扣论点阐述事例的观点，第二语言简洁明了。三、小试牛刀：为所给材料写一段议例。1、给出材料，要求为材料写一段议例：学习知识的目的是要学以致用，形成能力，下面就 请同学用 35 分钟的时间，从所给材料中任选一则，写一段议例。议例写在方格中。2、组织学生写议例3、组织全班交流，评价。四、
4、巩固练习一篇议论文通篇使用一种议例方法只会文章单调乏味，因此我们要将以上方法综合运用才行。请同学课后重新选择一种方法，为所选的练习材料写一段议例。五、结束语：通过今天的学习，我们知道写议论文不仅要会举例，还要会议例。当然议例的方法不止五种，还有归纳法、辩证法、感叹法等其他方法。希望同学们能在写作中认真总结、揣摩，形成自己写议论文的方法。好，今天的课就上到这里，下课。附例文：甲文： 成 功“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 。确实如此，哪个人的成功 不是 靠自己的努力换来的呢？爱迪生是一位著名的发明家。有人曾作过这样的计算： 五十年中，爱迪生在他的实验室或工厂里，每周的 6 天甚至 7 天中，常
5、平均有 18 小时的日常工作。以多数人每日 8 小时的工作计算起来，他在工作上所贡献的时间，普通人要费 125 年的劳力。西汉时期，有一个特别有学问的人叫匡衡，他小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居。 在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中。中国水稻之父袁隆平，在他成功发明杂交水稻之前，曾经做过无数次水稻配型的试验。他失败了就再做，就这样反反复复，终于使他研究出了杂交水稻，为我国的水稻事业做出了巨大的贡献。“一分耕耘一分收获” 。只要大家勤奋努力，相信成功就离你不远了。乙文： 成 功“书山有路勤为
6、径，学海无涯苦作舟” 。确实如此，哪个人的成功不是靠自己的努力换来的呢？爱迪生是一位著名的发明家。有人曾作过这样的计算：五十年中，爱迪生在他的实验室或工厂里，每周的 6 天甚至 7 天中，常平均有 18 小时的日常工作。以多数人每日 8 小时的工作计算起来，他在工作上所贡献的时间，普通人要费 125 年的劳力。大家看到这应该明白了，爱迪生发明家的美名是用自己一生勤勤恳恳的努力换来的。我们相信几乎所有取得突出成就的人都有一 部勤劳刻苦的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。可见任何成就的取得都是与刻苦勤奋分不开的。西汉时期，有一个特别有学问的人叫匡衡，他小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居家的墙，借
7、着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居。在大家的帮助下，小匡衡学有所成。 “业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随” 。匡衡不正是具备了这种勤奋精神才取得惊人的成功的吗？中国水稻之父袁隆平，在他成功发明杂交水稻之前，曾经做过无数次水稻配型的试验。他失败了就再做，就这样反反复复，终于使他研究出了杂交水稻，为我国的水稻事业做出了巨大的贡献。试想如果袁隆平在试验失败后就不再努力，那么我国的杂交水稻事业可能至今还停滞不前呢。“一分耕耘一分收获” 。只要大家勤奋努力，相信成功就离你不远了。附材料（一）：（一）因果分析法1、论点：智慧大于力气。2、举例：曹冲称象的故事3、议例：只有七岁的曹冲能称出象的分量，而他的
8、父亲却束手无策，这是因为曹冲用的是智慧，只会是一把万能的钥匙，能打开万把锁，它不知要比力气大多少呢。（二）假设分析法1、论点：无畏有成。2、举例：科学家诺贝尔为发明炸药，父亲、兄弟被炸死，他本人也九死一生，获得成功。欧立希以惊人的毅力在失败了数百次后，才成功制成了药品申凡纳明。3、议例：诺贝尔、欧立希成功的原因之一就是无畏。如果，当时诺贝尔因事故、因失败而退却；欧立希失败几十次后就停止试验，那么今天我们就不可能知道他们的名字。（三）比较分析法1、论点：只有立志才能成就事业。2、举例：吴王夫差领兵打败了越国，越王勾践怀着雪耻复国的志向，得到左右的帮助，人民的支持，经过十年生聚，十年教训，终于达到
9、了目的；金人夺去宋朝的半壁江山，宋高宗赵构逃到临安，为了保住自己的皇位，向敌人妥协投降，无抗战复国的志向，便种下了亡朝灭国的祸根。3、议例：应该说，金人侵宋之后和吴兵灭越之后一样，到处是人民反抗的呼声，是存在抗敌救国的条件的，但是，由于宋朝统治者和越国统治者所怀的志向不同，于是后 果也就不同。（四）比喻分析法1、论点：坚韧是我们应有的追求。2、举例：当印第安人的弓箭没能抵住白人的子弹被迫“血泪西进”时，他们每个人的脸上却毫无一丝“奴颜” ，而在他们身上也没有一根“贱骨” ；当古老的中华民族遭受“蛮夷”的侵略时，几经周折，却仍然屹立于孕育着人类文明的东方大地上在这里，我看到了一个国家、民族的坚韧
10、。马克思为了共产主义理想，毅然放弃了优厚的工作条件，投身于社会调研中去，几经流放、迫害，却不改初衷，不改执著的追求；布鲁诺，在火刑柱面前，毫无惧色，临死前还在向全世界传播着他的真理在这里，我又看到了人的坚韧。3、议例：坚韧，就是在那波涛汹涌的大海，几经拍打而傲然挺立的岩石；坚韧，就是那绽放于冰雪之中的寒梅，那傲立于泰山之顶的青松；坚韧，就是那种遭受不幸的厄运时，坚强而不丧志的精神。（五）反问分析法1、论点：恒心是成功的保证。2、举例：华罗庚坚信“一分辛劳一分才” ，身居金坛这一穷乡僻壤而不为所限，一举攻克世界数学堡垒，从而为中华民族争光。居里夫人则深知“我们应当有恒心” ，在核物理领域中不停歇
11、地进击，从而两次获得了诺贝尔奖金，成为驰名全球的女科学家。门捷列夫为写有机化学一书，三个月不离开书桌诸如此类，不胜枚举。3、议例：这一切难道还不足以说明，只有持之以恒，才能达到光辉的顶峰？而成功的先例又岂只他们三人？附材料（二）：【训练一】1、论点：为学需专心。2、举例：牛顿专心研究牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的事忘的一干二净。又有一次，他饿了，想煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把怀表放
12、进锅中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。【训练二】1、论点：学问来自于耕耘。2、举例：韦编三绝孔子是春秋时儒学的创始人，也是那个时代的学问泰斗。 史记中记载：孔子到了晚年开始攻读易 。而该书是一部艰深的上古之作。孔子废寝忘食地勤读，一遍不懂就读两三遍，甚至七遍，成语“韦编三绝“就源于此。通过苦读，孔子不但读懂了易 ，而且还写了十篇读后札记，是为十翼 。后人将其与易合编在一起，这就是我们所说的易经 。孙敬悬梁，温公警枕汉人孙静好学不停，为防瞌睡，晚上读书时，他就用绳子将头发系在房梁上，若打瞌睡，头发被绳子一拉，他就惊醒过来，继续读书。司马光是北宋的大学问家， 资治通鉴的编者。他年轻时读书很是抓紧，为争取更多的学习时间，防止睡过了头，他特地用圆木制成一个会滚动的枕头，睡时稍长，枕头一转，他就会被惊醒，然后继续读书。【训练三】1、论点：生活中必须从约守纪。2、举例：临阵撤将十三届世界杯足球大赛前夕，阿根廷足球队枕戈待发，而两名球员违反球队规定，擅离营地到外面玩乐。教练顶着强大的压力，甚至拒绝总统的求情，毅然开除了这两位球员，守纪的观念深入到每个队员心里。严明的纪律，顽强的作风，促成了他们成为这次世界杯赛的冠军。
