1、维也纳生活圆舞曲教学设计休宁县海阳一小 汪仲尧【教学内容分析】维也纳生活圆舞曲是人教版五年级下册一篇课文。文章选材独特。作者冯骥才用充满生活气息的材料表达“音乐是维也纳人灵魂之所在”这一主旨；同时用极富想象、富有画面、情趣盎然的笔调，生动地描写了维也纳人的生活时时、处处都洋溢着音乐的气息。结合略读教学的特点和六年级学生的阅读能力，通过朗读、批注等有效的手段，引导学生读文字联想和想象，理解、欣赏课文语言；并以自主学习的方式展现学习过程，培养阅读能力。【教学目标】1. 读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语；积累“而” 、 “又”形式的词语；通过对“ 富于形象”“别出心裁”“
2、随时随地”等词语的推敲，培养学生推敲词句的习惯和能力。2. 能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。通过理解“维也纳生活与音乐的关系” ，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。【教学重难点】通过理解“维也纳生活与音乐的关系” ，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在” ，感受作者对维也纳生活的喜爱。【教学过程】一、检查生字预习情况出示几组词语：（指导学生找出每组词的特点，体会作者用词的准确性）1. 房脊 门框 巢穴
3、 硬胡茬 （易读错的字）2. 克罗利茨 勃拉姆斯 （地名词语）3. 宁静又精致 弯弯曲曲又畅如流水 沙哑又苍老 （又）4. 丰富而不重复 清脆而透彻 深沉而又持久 （而）二、读题解词，树立课文脉络（一）解题1板书课题：维也纳生活圆舞曲 2解题：维也纳，奥地利首都，被称为音乐之都。圆舞曲，一种音乐形式，起源于奥地利。是一种曲子，旋律欢快、优美，又叫华尔兹，经常捧嚓嚓的节奏。3. 维也纳有“音乐之都”的美称，有人说：“没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就失去了一半的美。 ”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。（二）归纳主要内容。1快速读课文,找出课文中能体现课文主旨的句子。 （音乐，是撩动人们心情的
4、“神仙的手指，是维也纳灵魂之所在。 ）2.梳理段落：作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的？（鸟鸣圆舞曲 1-4 鲜花圆舞曲 5-6 街道圆舞曲 7 酒馆圆舞曲 8 ）3.教师随机板书：鸟叫、花儿、街道、酒馆三、咬文嚼字，感悟交流。（一）研读“鸟鸣圆舞曲” （配乐鸟鸣协奏曲）从 14 自然段课文中找出能体现鸟鸣圆舞曲的句子，有感情的读一读。预设一：它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个 长长的黄嘴，好像一只小 乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的 鸣唱时，把它想象得美若彩凤。（师提示：是什么让“长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子”的鸟儿变成 “美
5、若彩凤”？音乐的魅力）预设二：有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍 老；还有一种鸟叫得很像是猫叫。（怎样才能把各种不同的声音写的这样栩栩如生？）预设三：从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。 ” （谁来读读这个句子？指导读出不同的层次的钟声。在这样亲切、温馨的清晨，此情此景，你最想做什么呢？）（二）自读“鲜花圆舞曲” （配乐杜鹃圆舞曲）导语：维也纳的清晨是充满诗意的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的空气，维也纳的阳光，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里，乐声
6、缭绕，花香四溢，一切都在久久回荡。比较读句子，体现维也纳的“别出心裁”：1. 走过任何一条街，抬 头向上看，家家户户的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。季羡林自己的话是让别人看的2. 在非洲无 论是乡村、市郊和城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛， 还要鲜艳 。非洲的花之所以多，是因 为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。彭仁彩色的非洲3. 家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿 过这门，如同走 进花
7、的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿 组成的表盘年年都是全新的图案。今年，园艺家们别出心裁，在公园 东 北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳的主 题音乐与花，就 这样被表达了出来。冯骥才维也纳生活圆舞曲（三）自读“街道圆舞曲” （配乐小夜曲 ）著名作曲家勃拉姆斯说：“在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。 ”音乐已离不开维也纳，维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落，在大街上、在家里，维也纳人时时处处沉浸在音乐的海洋中，人们用音乐来交流情感，人们在音乐中放松身心。第三部分哪些语句向你透露了这样的信息？认真读
8、一读。（四）品读“酒馆圆舞曲” （配乐维也纳华尔兹）作者坐在乡村的当年酒家里，体会到了什么才是真正的维也纳音乐。 （师生共读完成填空）作者闻到了芳香四溢的葡萄酒，尝到了刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，听到了欢快的华尔兹舞曲，见到了满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴，拉着一把又小又旧的提琴，看到了一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来四、总结课文，巩固提升1.梳理课文，完成板书：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。 ”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！
9、师激情引读： (舒缓地)正因为在维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，所以“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指” ，是维也纳灵魂之所在。 ” (温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮，所以“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指” ，是维也纳灵魂之所在。 ” (激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐，所以“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指” ，是维也纳灵魂之所在。 ”2.出示维也纳著名建筑、风光图片，引导思考：在维也纳和音乐有关的东西还有很多：闻名世界的金色大厅，闻名遐迩的音乐家等等，刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都，可是作者却只写鸟叫、花儿、小路、酒馆，你觉得作者这样写高明在哪里？3.介绍作者冯骥才及其作品特点，拓宽课外阅读兴趣，强调用心观察事物的重要性。4. 课外小练笔出示几张校园图片，海阳一小是一所百年老校，校园环境优美，你是否用心观察、用心倾听，用心感受下课后校园各处走一走，写一写自己独特的感受。【板书设计】维也纳生活圆舞曲冯骥才灵魂 音乐 神的手指鸟儿 鲜花 街道 酒馆
