1、17.1 信息与信息传播 教案三维目标：1、了解人类特有的信息有哪三种；知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用。来源:2、了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。来源:3、通过小制作活动，培养学生的动手能 力和创新意识。4、通过上网查询和到图书馆收集相关 资料，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。教学重点:信息和信息传播的五次巨大变革教学难点:信息和信息 传播的五次巨大变革教学器材：教材中的各种图片和视频材料、两个小电灯、开关两个、电池一组、导线若干、档板等教学方法：自学 思考法 讨
2、论 实验法教学过程：问题引领：电磁之间的联系在我们的日常 生活中有那些应用？日常生活中是否还有那些和电磁有关的应用？引 言：我们现代生活已经离 不开了电视、电脑、电话等现代工具。这些工具是如何进行工作的？是本章要研究的内容。新 课：教师：展示本节目标：1、了解人类特有的信息有哪三种；知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革；让学生体验信息传播的每一次变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用。2、了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。3、通过小制作活动，培养学生的动手能力和创新意识。来源:数理化网4、通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集和处理信息的能力，进一步
3、培养学生的信息素养。一、导图说明学生：观看导图内容，说明图中有那些现代生活的工具？教师：点讲：本图充满数字信息时代的气息。有通信卫星、有 微波天线、手机、无线中继站、一台计算机在互联网上漫游，获取信息的工具。二、信息学生：阅读课文 中相关内容，1、明确什么是信息？2、举日常生活中的传递信息的的事例？教师：1、播放视频方面的内容。2、我们生活在一个充满信息的世界里，通俗的讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。三、信息传播1、你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？人类是怎样传递信息的？人类区别于其他动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像2、
4、学生：阅读课文中的相关内容。知道信息和信息传播行动所经历哪五次巨大变革？教师：播放相关的视频内容。总结：信息和信息传播 行动所经历五次巨大变革。语言的诞生文字的诞生印刷术的诞生电磁波的应用计算机技术的应用。3、早期的信息传播工具信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？那怎么才能让信息有实际意义呢？指名说：烽火台、驿马、电报机、电话等师补充：海军用的手 旗、灯光、擂鼓、鸣金。四、让学生阅读课本“生活、物理、社会”1、1832 年 美国 莫尔斯 发明 电报机 莫尔斯电码（点、划、空白）2、1876 年 英国 贝尔 研制 电话 （话筒和听筒）原理：电磁转换五、活动“自制有线电报机和接收机”请同学们利用所提供的实验器材设计一个电路，要求实验者在自 己一方按下开关时，对方一测侧的电灯 就会发光。学生阅读，然后画电路图，最后连接电路并演示参照课本上的莫尔斯电码，指导学生发电 报等学生发完后问：这种有线电报的优点和缺点各是什么？请设想一下，应该怎样传播信息才更加合理？教师总结本节内容：明确本节课重点布置作业：课本中 1、2 题来源:板书设计： 一、信息与信息传播来源:1、 信息2、 三种信息：语言、符号和图像3、 信息五次变革4、 早期信息传播电报机 电话教学后记:
