1、9 阿长与山海经第二课时一、第一次先学后教1.课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？文中抑笔较 多，既然又“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是 1“麻烦”，当然不能用“妈妈”称呼题目用的是 46 岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，这样写显得亲切些。 22、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？ 因为山海经很难找，别人不能做，不 愿做，而没有文化的阿长却能买到。3、.文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？对阿长崇敬和怀念；作用是点明中心。4、题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在?用意是表明阿长与山海经都有相似之处：都有神秘莫测的东西深深地吸引着作者的童心。5、作者在刻画阿长这
2、个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙 述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？用了先抑后扬；抑的是阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好，扬的是“逼我”吃福橘、讲长毛的故事、买山海经。6、“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？这是作者从童年的眼光看的，不满她的切切查查、睡相不好，但从成年的眼光来看，作者还是持怀念态度的。二、第二次先学后教 重点研读 买 山海经部分， 学生朗读 1929 段，思考下列问题：（1）当阿长来问山海经是 怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没 文化，
3、不知道山海经是怎样的一部书，更何况 她一向似 乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表现了“我”对阿长轻视的心理。（2）当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了” ，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做 ，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？因为有画的山海经
4、很难找，没有 人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”，“不能 做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长 “确有伟大的神力”（4） “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？表达作者对童年、阿长的怀念。（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？文中最后一段（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？文中写了关于阿长的几件事，运用了外貌描写、动作描写、语言描写。（7）分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？称鲁迅“哥儿”，说明阿长有爱心 1把山海经说成“三哼经”，说明她无文化 2买来山海经说明她乐于助人。 33、检测题导学自测提升
