1、教师活动 学生活动 点评18.2 核能设计：杨建国知识与技能1、知道释放核能的两种方式2、了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程来源:来源:数理化网过程与方法本节的学习方法应以阅读讨论为主，应鼓励学生积极参与讨论教来源:数理化网来源:学来源:目标情感态度与价值观1、通过对利用核能利与弊的讨论 ，培养学生用辩证的观点看问题2、通过了解核能的和平利用过程，认识到科学之路是艰苦的，激发学生献身于这一事业的决心教学重点 获取核能的两条途径重核的裂变和轻核的聚变教学难点 核电站的工作原理教 学 设 计教师活动 学生活动 点评导入新课1、同学们谁能说出我们人类制造的杀伤性武器中，杀伤性最强的武器
2、是什 么?2、同学们能否说得具体一些呢?3、那谁能告诉我为什么核武器具有这么大的杀伤力，它爆炸时的巨大能量是怎样得来的?答：核武器原子弹、氢弹不明白看书从学生有一定了解的知识出发引入课题进行新课我们这节课的学习就要收获这些知识，解决同学们想弄清的问题。1、人类现在主要利用的化石能源是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少面对这种情况你有何感想?2、请学生们说一说哪些是未来的理想能源并说明其道理在注意节约能源的同时，还应该开发利 用新能源答：太阳能、核能、地热能、氢能逐步引导，自然衔接一、核能1、原子是由什么组成的2、原子核又是由什么组成的呢?3、中子不带电，质子带正电同种电荷
3、互相排斥，答：电子和原子核答：质子和中子，许多带正电的质子拥挤在一个小小的原子核中，它们之间必定会产生很大的相互排斥的力那么，为什么原子核里的质子和中子还能紧紧地结合在一起呢?我们怎样利用原子核内的这种巨大的能量呢? 裂变和聚变看书后回答：原子核内的各个粒子质子和中子正是依靠强大的核力紧紧地结合在一起的当原子核发生变化时， 就可能释放惊人的能量培养学生看书的良好习惯二、核裂变和链式反应1、什么裂变？用中子轰击 U 核2、什么叫链式反应？（学生看书 P85 页 ）3、如果链式反应不加控制原子弹4、核电站（1）在人工控制下缓慢进行的链式反应（2）核心设备：核反应堆（3）与火力发电相比，核能发电的优点：A、消耗核燃料少 B、对环境污染小 C、成本低看书后回答：质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量原 子核的过程裂变在极短时间内释放出巨大的能量，引起猛烈爆炸对照书上的图片理解链式反应三、活动“发表你的观点” 看书、讨论 讨论课堂小结： 由学生自己小结课堂训练：见课堂训练题课堂测试：见课堂测试题课后作业：见导学手册板 书 设 计一、 核能：从原子核内部释放出来的能量。核能的利用途径：核裂变和核聚变二、核裂变和链式反应三、核电站教 后 感
