1、体育颂,顾拜旦：法国教育家，现代奥林匹克运动创始人。,作者简介,顾拜旦：1892年他呼吁复兴奥林匹克运动。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作体育颂。该诗获得首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。,自读要求： (1)学习并掌握本课的生字新词，读通课文。 （2）画出每一个自然段的第一句话，读一读。,交流字词：哪些字词吸引你的注意力了？,欢娱(yu) 猝然(cu) 晨曦(xi) 逾越(yu) 蛮干(man) 慎重(shen) 畸形(ji) 绞缢 (yi) 塑造(s
2、u) 匀称(chen) 协调 (tiao) 诡计(gui) 矫正 (jiao) 桂冠(guan) 堕落(duo) 警惕(ti) 较量 (jiao) 卑鄙(bi) 灰蒙蒙(meng),我在读时还有这些字、词吸引我,1.猝然：突然；出乎意外。 2.慎重：谨慎认真。3.畸形：生物体部分发育不正常。 4.逾越：超越。5.晨曦：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。 6.蛮干：不顾客观规律或实际情况去硬干。 7.启迪：启示. 8.深思熟虑：深入细致地考虑。 9.容光焕发：脸上的光彩四射. 10.有朝一日：将来有一天,11.名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失 。 12.无与伦比：没有能比得上的。 13.继往开来：
3、继承前人的事业，并为将来开辟道路。 14.绞缢：把两股以上的条状物扭在一起。这里形容痛苦。 15.日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很 快。 16.悉心：用尽所有的精力。,注意课文的课题了吗？“颂”为何意？通过这个字反映了作者对体育的什么感情？,感情朗读:1.自由练读,读通,读熟.2.指名分段朗读.,在读课文过程中，你发现了课文表达上有什么特点？,1.每段都有“啊,体育”开头; 2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂; 3.全部都用第二人称.,但各有差异:各段的核心意思不同,完成填空：因为（ ），所以体育就是美丽。,（1）体育是生命的动力。（2）体育能塑造美丽。（3）体育能体现正义
4、。（4）体育能使人赢得荣誉。（5）体育能培养人的勇气。（6）体育能给人带来乐趣。（7）体育能增强体质。（8）体育可以推动进步。（9）体育可以促进和平。,重点释疑1、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已。” 受难者为什么激动不已？（体育给地球带来希望的阳光，带来生命的活力。）2、“为什么说体育就是培养人类的沃土。” （体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比以的作用。）,这首诗歌在写作上的特点：（1）句式整齐，读来朗朗上口，韵味无穷。如“想起你 内心充满欢喜，血液循坏加剧，思路更加开阔， 条理愈加清晰。）（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力， 使文章具体、形象、生动，一气呵成，富有气势。（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。,作业 1、抄写本课的生字。 2、摘抄文中你喜欢的句子。 3、完成本课的作业本跟练习册。,再见！,
