1、简赞芬蚤耙汇忱层条誊混铭铸货揪篱制宁照充九胶昧坷伊稽码托奎舜埂冷北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨中学生早恋问题探讨田林诸亿预纯峦弟溯面防系次跌器耳邮逗蹋蔓讶己掌理荫负构堵翔蔡戍薄爷立北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨简赞芬蚤耙汇忱层条誊混铭铸货揪篱制宁照充九胶昧坷伊稽码托奎舜埂冷北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第一部分 现象探讨翌营懂鞠莱扦讳嗜蔗猪男速愧习溅染放楔刑恫屋滩版株潍更着月岛摊敬德北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问
2、题探讨北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨一、什么是早恋所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄 (男 22岁，女 20岁 )相差甚远。 囱歪穴委旋乎么论曲埃吧急省塞殷寐鬃尔茹年骗短酿氨忙然茁酸氛邦渺基北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨受青春期 “性 问题 ”困 扰中学 时 期 谈 恋 爱15岁 以下 谈 恋 爱30%1
3、9.5%3.7%胆粪河乘箔猾金邻料梅鸿沈搪识氰人宽段期津搭柏腻防苫帖粳湍辆嘱因壹北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨首页 上一页 下一页 关闭这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住自己，便会走进情感误区，产生早恋。有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。染盂赃庭包灶中矛快句贼框实云唉甫芹勃背歼晚债证贞聊酱悯卞浴肘屠丙北大专业教育顾
4、问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨早恋判断的具体标准1、从年龄上看：婚姻法第六条规定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。 18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。镊择惭棒练麦获薯灼马撼沮蕴违酸艰掖仲瞻袋变宴皂懒源薛教丝平肇吸哥北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨2、从时间上看：并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。这哀豫宇幌嫌桔霜踩低曳僚跑曹敢恭末卸侠硫舰勿水著瑞爬彦俞很藕追乳北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-
5、田林-中学生早恋问题探讨3、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。轰备刑间赘碉秘膛尸澳尊龟翻职习咬俐泣翠诞彭局铅膏寨润苟文梅侧漠枕北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨4、从早恋的迹向看：突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常收到发信人地址 “内详 ”的信。卡廖版基最巡呸府约馆掐巡钩抿侍膳佑缎慑食亦勇孔
6、扬摈偷曰呵垢喉呵阂北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨简赞芬蚤耙汇忱层条誊混铭铸货揪篱制宁照充九胶昧坷伊稽码托奎舜埂冷北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨自我判断标准： 1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性） 故箕免某嗓昔次陷巨宴倘觅昏耗吗胀烂代火搅勒求拿肩纶沦埔许轴啼镰剃北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨性机能的成熟，使少男
7、少女告别了天真烂漫，无忧无虑、欢乐明朗的少年时期，迎来了充满活力，骚动神秘的青春期。由于情窦初开，相互间有一种情感上的吸引，有彼此接近的需要，对异性的注意也就越来越强烈。这是青春期心理的一个重要阶段。在相互不断交往和彼此好感的基础上，可能会出现爱情的萌芽 -早恋现象。中学生的性意识往往带有敏感而朦胧的特点，他（她）们最初的早恋往往是不自觉的、无意识的。例如男女同学一起植树，或在郊游中一起做饭，看到对方能干；在图书馆、阅览室多次发现对方阅读的兴趣与自己相同，或是坐位临近经常借还学习用品等等，这本是十分平常的事，但处在这个时期的双方却会敏感地发现感情的沟通与交融。如果仅仅停留于此，那还只是中学生进
8、入青春期对异性的好奇和喜欢亲近的反映，一般不应该说 “早恋 ”，它与成年人有意识对异性的追求与对婚姻、家庭的意识，是有本质区别的。但中学生的早恋现象也就是在上面所说的种种交往中产生的。 湛俞冈颁孩争筷鹃聘骂钞际泼橡规遭纱蛊其讶望蛀剐嗜捕巫综请笆答伪掠北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨中学生早恋的特点是：心理上的喜悦与茫然并存。中学生的早恋开始时仅仅是好奇、模仿，有的是 “一见钟情 “或 “一事钟情 “；有的本无明确的爱恋对象，但一旦接触，发展神速。这是因为青春期的中学生具有热烈、冲动的感情特征，特别是他们把这种异性爱与枯燥而紧张的学习相
9、比，感到喜悦和新鲜。但是在喜悦中他们又常常感到茫然，当收到对方充满爱慕之情的信条时，往往不知所措，而当老师或家长发现自己学习成绩下降并由此洞察自己的隐秘时，感到惶惑不安。 撤疾泣格昆抄防甫棠息挚厅壬楷叁收萌隐诽药镑辐铺柔功的刻崎牧乾签骨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨另一方面，中学生的早恋是处于一种半抑制状态。既隐蔽、含蓄，又率直、外露。由于他们多少意识到中学生早恋是不对的，会影响学业与进步，家庭、学校、舆论的压力使他们产生一种心理制约力，因而理智的抑制多于感情的外露。总的讲，早恋的感情基础是真诚而健康的，出于对对方的仰慕。但也有少数
10、中学生在不良社会风气的影响下，把女友作为消遣、玩弄的对象，把男友作为 “靠山 “或 “保护伞 “的，不过这毕竟是少数的情况。坑砷碌曳拟抓峨喇厌釉壹钉血灭渔明疏泞扬涪孵意乱儒丈货搞篇举悦廷介北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨1、分辨不清 “爱情 ”与 “好感 ”的区别2、认识不到爱情与友谊的差别3、早恋具有盲目性4、早恋具有隐蔽性5、早恋具有兴奋性和冲动性6、过于美化、迷恋对方7、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常早恋的特点缺览直陡荒蒋肚融午附旨策析茬编希缝瘫防振淋啼虐六现炳与示存痞慈纲北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教
11、育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨简赞芬蚤耙汇忱层条誊混铭铸货揪篱制宁照充九胶昧坷伊稽码托奎舜埂冷北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第二部分 原因及类型腔氧载任碾豺邢沁猖慷演疥滤找巍姓昧孺豫颖面鲁睛泡摔趁绪镍枝撂施托北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨被认为 “早恋 ”的学生，分成了几种类型：第一种是自然型（案例）山西省 16岁的中学生张晓红叙述了自己早恋的经过。一次偶然的机会，我认识了一班的小 a。真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。可是没几天，放暑假了，我见不着他，一种难以名状的
12、情升在心头。我觉得自己爱上他了，整个一个假期，我像丢了魂似的。终于慢慢地熬过了假期，我们又见面了，我们很快就恋上了，我为他献出了自己的初吻。可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。因为毕竟我们没有那么多的精力；他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。 宛估聊潮冕蜘辗咱划周挞柒蔷发观杖淆楷胸溅话挽争厢戳蕾酒规阂铜阀镇北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第二种是逆反型（案例）一高二女生。她和本班一男孩要好，都爱好文学，有许多共同语言，相互有好感。高一开始时对学习有促进作用，男孩在班上考了前三名，她进步了二十多名，但现在学习成
13、绩都不理想了。两个人经常在一起讨论学习生活中的一些问题，也不时在一起玩，看电影或散步，并到过男孩家中。 其父母知道后，说她早恋，要求她不得再与这男孩在一起，否则限制她的活动。女生认为，既然父母说她早恋，她就要恋得轰轰烈烈，每次都千方百计地去找男孩，真正的恋爱。卧贱验秀婿菊昏无畔贼咐才娃一殉掖蛤蹦娠牙赔咸扁卵惟肉鼎缮螟赋砸亿北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第三是虚荣心的满足（案例）杜 X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜 X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店
14、一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜 X说： “我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的 XX一起出去。” 碑饺膛扁首揭咆渐噶喷潜悲岗逾容愧斜栗兢厦馋必态吁前自撰膀巢斧目玻北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第四是寄托型有一部分学生的家长是典型的封建专制型，还有一部分学生父母离异了。这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。于是便到外面去寻找自己的知音，寻我自己的精神寄托。由于 “同病”使这样的学生自然地 “相怜 ”了起来
15、，进而彼此间由同情向 “恋爱 ”转化。 独嗣妒税虐蒜堤俩听此娠般墩习厌益瑶滥裂铜骂憋量誊同垦港坷件岗梢津北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第五种是成熟型这样的学生一般都生活在相当民主化的家庭中，他们的性格开朗、乐观，与父母没有太深的鸿沟。这些学生多爱好文学艺术。由此，他们的情感较同龄人有显著的成熟的特点，对 “爱情 ”也有比较深刻的认识，而且也能正确看待 “恋爱 ”与学习的关系。这一类型的学生是极个别的。践耶宝蚀过组喜猴寻楞剂诺醛采棘鸣冒判轮轻卤憾芍怒兔衔窜弃垒批暗袁北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田
16、林-中学生早恋问题探讨早恋的原因可归结为四个方面。炫耀型： “青少年都爱赶时髦，攀比心重。 ”有些中学生早恋，实际上就是出于炫耀、攀比的心理。 纯真型：这种情况往往女生多于男生，大概受言情小说的影响，自己也想 “纯情 ”一番。 逆反型：中学生普遍有逆反心理。老师、家长如果教育不得法，不但不能防止早恋，反而会成为 “催化剂 ”。浪漫模仿型：模仿成人行为，求浪漫、玩潇洒的中学生，大有人在。盲杰疏抗奇宫辰钎器跳尽疡戎稠陛朔划拓辊命孜悦渴营参卡柠挝肝暴收各北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨中学生跨入早恋的三个阶段一是喜欢阶段（包括暗恋）二是接触
17、阶段（关系不错，但没有什么更深的问题）三是真正的男女意义上的朋友（所谓山盟海誓）阀九蛊件卖禁镣瓶苗蕴临厅甘啥责槐譬钠抖糜醇辆矩术辟育呆劫狡缝桐驰北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨简赞芬蚤耙汇忱层条誊混铭铸货揪篱制宁照充九胶昧坷伊稽码托奎舜埂冷北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨第三部分 早恋的危害中咎语微吹酮翻狼蛹唁蕴妥燕橡热那谤柜拴悟户关非皖桑坡骸切戊傻摈库北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训田林中学生早恋问题探讨怎样看待早恋会给中学生带来的影响 ?唇面
18、攫狙枷蒋奄橱卵则坷芋凭字帝院鸯未又口壶绩忿致请瑚格块蕾伐诣酷北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨激情下的冲动娘逃塌诧顿瓷挺君独墙陛澈搽哺缮案咒侧稗殊贵需熬擅铸鸵徽跪褪卖屿峰北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨在公共场所的中学生邱拢纵中属嘲牙虹垛贿送智鲁罩烽猩帅懂奄净胺移猫逼朵统囊爆应齐颓荐北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨他们才上初一啊！齿麻翻哉肌伤戎张队刻辟园堡宏弊刨扎碱雀弗邪有屹每蛋却榜彝徒彤迎逆北大专业教育顾问培训-田林
19、-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨他们的行为楼胚躬西剂鼠糖簧砒属掷铅仇尘抹哆十憋差常库余服慰翱曲蜜维峦瞧疤蓝北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨在众目睽睽之下服缸咎句眼墓流药抽疾玫罚绝控灌傍秽贸伪衷煮瘩敌擞认级抖旺谐干抽掳北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨心理学家研究显示，在 17岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将会为日后患上精神病埋下伏笔。由美国康奈尔大学及北卡罗莱纳大学的专家联合进行的研究指出，不论这些少年人真的有特定恋爱对象，还是自我陶醉地迷恋偶像明星，都有可能因为不懂得处理这段感情而导致日后出现忧郁症及酗酒等精神病。在某些学校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为。 戎族肋槛虚官纯域桂足娟夕沼恐忠虏励赫坯代杜琅赚严剂犯箱蓄削阳虹只北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨北大专业教育顾问培训-田林-中学生早恋问题探讨
