1、网瘾,组长：杨福勋 主讲：杨春雪 PPT制作：杨远慧 特别鸣谢提供资料的组员：谢娟 杨福勋 张宁 王吉梅 宋生芳 吴杰敏 钱姣 郑兴菊 龙艺 李筱 王谦,网瘾,前言,前言,据统计，全球两亿多网民中，有1140万人患有不同程度的网瘾综合症，占总人数的6。进一步调查还发现，病人多集中在学生、无固定职业者（网虫）及家庭主妇，这些人有充裕的时间痴迷电脑，因而是易感者。,前言,青少年是一个自我防护意识和自我控制能力均相对薄弱的群体，容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷于网络而形成网瘾。据报告显示，网民中青少年日益增多。在中学生群体中，34.8的人上网目的是游戏，只有 16.1的人是为了
2、完成作业。在小学生中，56.4的人是为了游戏，27的人是为了学习。据统计，世界上现有几千万青少年网迷。 上网成瘾对青少年的损害是首先产生强烈的心理依赖，继而影响正常的作息、饮食和生活习惯，造成生理机能的伤害，使之产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、冷漠、消沉、多疑、精神不振等不良情绪，使之逃避现实、产生犯罪倾向性格。严重成瘾的青少年 100%休学或缀学 ，甚至出现心理疾病（心理紊乱）。显然，网瘾将使青少年失去学习的兴趣。,前言,案例,案例,视网膜裂孔 年月日，高三毕业生小宇因高考过后几乎全部时间都在进行疯狂的网络游戏导致视网膜裂孔。他每天平均玩个小时以上的网络游戏，玩的最多的是网络游戏“”和魔兽世界。
3、,割腕自杀年月中旬，北京某名牌大学二年级学生宋某，因迷恋网络游戏，被医生诊断为“重度网络成瘾患者”。在被父亲送到医院治疗的当晚，他用玻璃碎片割腕自杀，幸亏抢救及时才保住了性命。,案例,杀害亲人年月日，北京某县岁的初中学生李阳（化名），为筹集玩网络游戏的钱款深夜潜入叔叔家，将爷爷、奶奶、叔叔等一家五口杀害，其中一人身中多刀。,家庭暴力岁的王军（化名）已有年的“网瘾”，经常几天几夜不吃不喝地玩游戏。年来，他花在网络游戏上的钱近万元。每次他向父母要钱，不给就揪着父母的头发打，甚至用刀砍伤父亲。现在，父母只好在外面租房子住。,案例,离家出走两年“网瘾”的孙鹏（化名）岁迷上了梦幻西游，整日整夜地“泡”在
4、网吧里。去年春节前，他私自拿了元离家出走，在外地网吧过了一个星期，钱花得所剩无几的时候才回来。,仇恨老师江苏省某市一位岁的花季少女，因沉溺于网络游戏偷同学的钱被老师批评，心理扭曲的她于是仇恨老师，疯狂报复，用菜刀将老师活活砍死。,案例,跳楼自尽 天津市塘沽区岁男孩张潇艺，因沉迷网络游戏不能自拔，从层高的楼顶跳楼自尽，永远地离开了人世,血淋淋，却真实存在,调查,中国青少年网瘾现状分析统计学调查总结,据2005年调查显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民的13.2%；在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。因此，引导青少年正确使用网络、预防青少年上网成瘾，已经刻不容缓。男性青少年网瘾比例高出女性青
5、少年7个百分点；其中未成年人占的比例较高，13-17岁的青少年网民中网瘾比例高达17.1%，18-23岁的青少年网民中网瘾比例为13.7%；同时，初中学生网瘾现象严重，群体中的网瘾比例高达23.2% 。,中国青少年网瘾现状分析统计学调查总结,网瘾群体上网活动更倾向于娱乐性。具体而言，网瘾网民更倾向于玩网络游戏，而非网瘾网民则更倾向于借助网络获取信息。此外，通过比较非网瘾群体、网瘾倾向群体、轻度、中度和重度网瘾群体的上网目的，可以发现网瘾的形成过程是一个上网活动娱乐性逐渐增强的过程。,定义,定义,“网瘾”即网络成瘾综合征（internet addiction disorder，AID）或病态网络
6、使用（pathological internet use，PIU），指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，过度地依赖互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害，以至于达到了痴迷的程度而难以自我摆脱的行为状态和心理状态。,本质上说，网瘾是一个心理学问题，网络成瘾是一种心理机制。,分类,分类,网络交际瘾,网络色情瘾,网络游戏瘾,网络技术瘾,网络信息瘾,网络赌博瘾,自测标准,自测标准,自测标准,在十多项表现中具备四项， 且持续一年以上可表明已经陷入网瘾,患者特征,患者特征,（）耐受性增强，即上瘾者要不断增加上网的时间才能获得满足； （）出现戒断症状，一段时间不上网，会变得焦躁不安； （）上网频率和时
7、间总是比事先计划的要高、要长； （）企图缩短上网时间，却总以失败告终； （）大量时间花费在与互联网有关的活动上； （）因上网使其社交、学习、工作等受到严重影响； （）意识到上网带来的严重问题，仍然花大量时间上网。,病理变化,病理变化,网络成瘾者可能出现眼花,双手颤抖,疲乏无力,食欲不振等症状.这是由于患者上网持续时间过长,使大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态,引起肾上腺素水平异常增高,交感神经过度兴奋,血压升高,体内神经递质分泌紊乱,引起神经兴奋性降低等.这些改变可引起一系列复杂的生理和生物化学变化,诱发种种疾病,如心血管疾病,胃肠神经官能症,紧张性头痛,焦虑症,抑郁症等.,原因,原因,调查发现
8、，青少年陷入网瘾的原因多种多样，不只是网络本身，还与个体性格、环境、家庭、教育等多方面因素有关。大学生网络成瘾与家庭环境、父母教养方式、家庭关系满意度有关；与老师支持、朋友支持、师生关系满意度、课余娱乐活动、班级地位等有关；与上网动机、兴趣爱好、网络行为偏好、人格特质有关 。,(1)青少年免疫力低 (2)家长将孩子“推”向网络 (3)社会责任难推脱,原因 (1)青少年免疫力低,1）从年龄上看，中学阶段的孩子正处于生理和心理迅速成熟的青春期，这个年龄段的孩子易出现思维的片面性。青春期的孩子更偏爱就外界事物的某一点来进行假设，一旦迷恋某种东西，就会难以自拔，这种思维的片面性易使他们的思维走入死胡同
9、。,原因 (1)青少年免疫力低,2）青春期的孩子对自我和社会的评价易理想化。他们普遍有一种英雄情结，“追星”、崇拜偶像都是这一心理因素的外在表现。他们总爱把自己置于某种想象的环境中，扮演或模仿自己内心的偶像。孩子 这种在成长中产生的心理变化，往往为家长所 不解甚至忽略，而虚拟的网络游戏却能满 足孩子扮演英雄的需要。,原因 (1)青少年免疫力低,3）许多孩子在成长的过程中，还会产生一种被称为“观众效应”的思维模式。因为处于这一年龄段的孩子，生理正迅速发育，他们会很留意自己外表的变化，注重别人对自己的评价，潜意识里会觉得别人都在关注自己，进而渴望表现自我、乐于,人赞赏甚至崇拜。孩子在现实的人际交往
10、中很难得到这一心理的满足，而在网络游戏中“修炼武功”、“当帮主”却能满足他们这种自我夸大的心理。,原因 (2)家长将孩子“推”向网络,1）孩子“染”网瘾，家长也有责任，这些责任主要出在教育方式和观念的误区上。在某种程度上，不当的家教甚至将孩子“推”向了网络。,原因 (2)家长将孩子“推”向网络,2）现在绝大多数家庭都是独生子女，不少家长在家庭教育中存在误区，把对孩子的爱简单地理解为单纯的付出和投入，而忽略了孩子自身成长的需要。,特别是一些家庭存在祖父母和父母共同教养一个孩子的情况，祖孙三代人由于年龄的差距，往往会在事物的理解和教育方式上存在偏差，而这种缺乏配合的教育观念，易加剧孩子青春期的反抗
11、心理。,原因 (2)家长将孩子“推”向网络,3）家长在家庭教育中扮演什么角色，也是影响孩子生活兴趣的重要因素。,现在一部分家长或整日忙于工作，或天天沉迷打牌，或为感情困扰而自顾不暇，这些因素都影响到家长与孩子的相处时间和亲密程度。而青少年缺乏独立能力，交际范围和能力也十分有限，当他们在依附于家庭，却无法从家庭得到温暖时，便会转而利用网络的交际功能从中寻找温暖，也易因此沉迷于网络。,原因 (3)社会责任难推脱,1）导致部分青少年沉迷于网络不可自拔的原因，与当前相当一部分学校的教育局限性有关。对青少年的教育应是人文、素养、知识共同发展的过程，但现在由于各级教育部门对学校的教学评估方法，高考选拔人才
12、的形式等原因，中、小学教育的功利性越来越强，很多老师在教学中多侧重于学业，以学生成绩为中心构建教学体系。这种教育方法不但使学生面临沉重的学习和思想压力，也会过早地把孩子的发展方向局限于某一方面。,原因 (3)社会责任难推脱,2）另一个导致青少年沉迷网络的原因，就是社会环境的改变。青少年由于存在爱模仿、爱表现的心理特点，所以各种网络流行语言极易在校园内盛行，这也是吸引不少青少年上网的原因。 综合分析后可以看出，导致青少年沉迷网络的因素既有其自身发展中的生理、心理原因，也有家庭、学校、社会环境等原因，不同的学生沉迷网络的原因各不相同。现在很多家长都希望能有一种一劳永逸的方法，甚至寄希望于孩子与专家
13、、医生的某一次谈话，便能使其摆脱网瘾。这种单纯的说服式教育方法，并不能长远地解决青少年网瘾问题。,原因,总之，要使青少年摆脱网瘾纠缠，既需要在社会上建立引导青少年正确使用网络的大环境，又需要家长和老师针对导致孩子沉迷网络的原因，进行长期有效的引导和帮助，这就需要建立一种社会群体帮助效应，而这是一个长期的阶段性过程。,坏处,网络成瘾的坏处,一是造成人格异化。 二是失学失业，网络成瘾的青少年大多辍学， 很多已经参加工 作的年轻人也因此抛弃了工作。 三是浪费了大量的金钱和时间。 四是造成视力下降、智商下降等症状，很多人甚至有脊柱弯曲、“键盘肘”等生理性病变。 五是导致家庭破裂。,如何解决,如何解决,
14、综上所述，网瘾问题的症结，在于虚拟世界和现实生活的巨大反差。网瘾问题表面上来自虚拟世界，其根源却存在于现实生活之中。互联网没有过错，患上网瘾的孩子也没有过错，从心理学的角度来看，趋利避害、寻求快乐是人类为了保护自己、更好地适应环境而形成的一种心理机制。在这种意义上，患上网瘾的孩子是聪敏的、充满智慧的，他们知道如何利用现代科学技术，去表达自己的个人意愿，实现自己的个人追求。很多个案告诉我们，患上网瘾的孩子有着一些共同特点：专注、执着、有主见、接受新事物快、自我意识强。,如何解决,（1）奖励原则。网络游戏可以通过升级和物品，对孩子们极其微小的进步予以奖励。现实生活中，哪怕是表现再差的学生，都有可能
15、出现点滴进步，我们为什么不能及时予以肯定，以满足其自尊需要和成就需要？这些小的、微不足道的进步，将会逐步积累起来，渐渐成为习惯，形成良好的行为模式。,如何解决,（2）娱乐原则。网络游戏以娱乐贯穿始终。在现实生活中，孩子们的学习过程为什么不能充斥着快乐？我们为什么不能重新设计教学内容和教学方式，让求知过程洋溢着乐趣、充满着悬念？我们为什么不能在学校开设各种兴趣小组，让所有孩子的好奇心都得到满足，潜能都得到发挥？我们为什么不能让孩子们有一些主动性，有一些选择权，在自己感兴趣的领域得到更多的发展？我们为什么不能打破单一的分数标准，“不拘一格降人才”？如果做到了这些，我们就能让所有的孩子都充满自信，充满成就感，充分满足其社会需要。,如何解决,（3）平等原则。网上的交流是平等的、自由的，这是上网聊天最吸引人的地方。家长和老师应该加强与孩子的交流，这种交流必须是平等的，不能进行简单说教，而且要用孩子的眼光看待现实世界，以过来人的身份，诉说青少年时期的艰难、烦恼和快乐之所在。,如何解决,此外，家长和老师还应该向孩子们讲清楚现实生活与虚拟世界的区别，讲清楚现实生活的不可替代性，要引导孩子们积极利用虚拟世界为自己服务，让电脑和网络成为孩子们认识、改造和完善现实世界的强有力工具。,谢谢观赏！,
