1、第一节 生物与环境的关系,第二章 了解生物圈,教学目标,一、知识目标 1、知道什么是生物圈。 2、了解非生物因素对生物的影响。 3、学会探究光对鼠妇生活的影响。 4、了解生物因素对生物的影响。 5、理解生物对环境的适应和影响。 二、能力目标通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力。 三、情感目标通过学习生物因素对生物的影响，树立保护动物的意识。,预习内容,自学思考 1、什么叫生物圈？ 2、什么叫生态因素？ 3、生态因素分为哪两大类？ 4、列举两类生态因素？,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教
2、案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 你能对这些影响因素进行分类吗?,鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟,杂草,生物因素,光、温度、水、空气等,非生物因素,生态 因素,、探究非生物因素对植物的影响,其它植物受哪些非生物因素的影响？,温度影响植物的分布,水影响了植物的分布。,、探究非生物因素对动物的影响,非生物因素对动物的有无影响？,气候、日照时间、温度,更多,请注意：多种因素中有一种或几种会起决定作用。,对照实验,探究非生物因素对某种动物的影响,思考与问答,1、科学探究的一般过程（6步）
3、 2、思考P15讨论 3、为何设计明亮和阴暗两种不同的环境？ 4、实验中怎样保证实验结果只是由光照不同而引起的？ 5、什么叫对照实验？,探究光对面鼠妇的影响（书14-15页）,提出问题,光会影响鼠妇的生活吗？,作出假设,光对鼠妇的生活有影响。,制定计划,思路、准备、开展步骤,实施计划,实验实施 记录实验数据,得出结论,表达和交流,小组代表汇报实验数据和结论,经常在花盆下、柴堆下发现一种灰褐色、椭圆、体扁的小爬虫，它叫鼠妇。多发现在阴暗的角落，光亮的地方很少发现。,分析实验数据获得结论,实验方案,实验步骤：,1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。,2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于
4、培养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那边爬。,3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记录下来，并得出结论。,3、为什么装置要一边遮光？,2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？,1、为什么要计算全班各组的平均值？,环境因素,非生物因素：光、水、温度、空气等。,生物因素：,捕食关系,合作关系,竞争关系,概念:影响某种生物生活的其它生物。,想一想 生物因素是怎样对生物生活造成影响的？,、捕食关系你死我活,、竞争关系你多我少,在有限的资源面前，同种生物或不同种生物展开竞争，为食物、空间、配偶,、合作关系你多我多,、寄生关系我胖你瘦,更多,在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，
5、因此，生物必须适应环境才能生存下去,三、生物对环境的适应和影响,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 时才会出汗。,对干旱的适应,生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。,荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。,对干旱的适应,对寒冷的适应,仙人掌如何适应干旱环境？,叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。,旗形树的树冠像一面旗帜,对风的适应,蜥蜴变色、 壁虎的“苦肉计”、 长颈鹿的颈,生活中还有这样一些适应环境的例子：,保护色,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,利于隐藏、避敌、捕猎,这些不都是生物为了
6、生存而适应环境吗！,“千时之堤，溃于蚁穴” 植树造林，可防风固沙，改善环境。 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。,课堂小结,生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不断的改变，生物不断的进化。 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。,适应的相对性,适应的普遍性,课堂小练,、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。 、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因素。 、影响生物生存的环境因素有（）和（） 、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进行。 、对照实验中为了保证实验结果只由一个因素引起的，应使其它的条件都保持（）。,课堂练习,1、下列生物中属于竞争关系的是（ ） A牛和猫 B猫和老鼠 C水稻和野草 D一群蚂蚁 2、冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素 A温度 B水 C阳光 D空气 3、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（ ） A植物的生长需要蒸腾作用 B大气能影响植物的生存 C生物能够影响环境 D生物能够适应环境,热爱生物、热爱自然 在科学的探索中张开理想的风帆！,
