1、本刊特稿 科 学 咨询 第17 期(总第815 期)20在 思 想 政 治 教育中，对 学生 进 行 国家安 全 观 的 教育 非 常 重要，学校需要 将 其落 实执行到 位。随 着 国 际形势 变 化 多 端，我们 需 要 坚 定 走 中 国 特 色 国 家 安 全 道路。2021年，总体 国 家 安 全 观 研 究 中心成 立，其 主 要 是针 对 总 体 国家安 全 观 进 行 深 入 研 究，对 于国家安 全 观的 推 行 和 发 展有 很大 助 力 作 用1。大 学 生 是 国 家 人 才储 备 的主 力 军，是 国家 的 未 来 和 民 族 的 希 望。学 校 对大 学 生 进 行
2、 国家安 全 总 体观 念 教育实属 必 要。学 校 要对 高 职 学生群 体 进 行 思 想 和技 能 的 双 重 教育，帮 助其树 立 坚 定 的 理 想信念 和国家 信仰，以 正 确的 态 度 审 视总 体 国 家 安 全 观，在 理 论 学 习 中 增 强 自 信 心，在 实 践 操作中增强 创 造 力，更 加 积 极 地 肩 负 起 维 护国家安 全 的使 命。一、高职学生开展总体国家安全观教育的必要性(一)高职学生总体国家安全观教育是社会发展的必然要求当今中国正处在百 年未有之大 变 局，面 对严 峻 的国际 形势以 及巨大的发展 压 力，国家安 全面临各种挑战。西 方 敌 对 势
3、 力 在 意 识 形 态 领域 的 渗 透 从 未停 止。职高高职学生总 体国家安 全观教 育现状研究侯雪燕（常州工程职业技术学院，江苏常州 213164）摘 要：总体国家安全观具有全面性、系统性、辩证性的鲜明特点。为了让学生的国家安全观念更深入，学校需要对高职学生开展相关教育，让其能够了解国家领土安全的重要性，肩负起振兴中华的重任。现阶段，对于高职学生国家安全观教育中存有的很多不足，学校必须采取一定的手段和措施，使总体国家安全观念在高职学生心中牢固树立，具体需要做到：向高职学生普及国家安全观教育，打造国家安全观教育总体框架，转变总体国家安全观教育模式，打造总体国家安全观教育氛围，从各个角度逐
4、个击破，提高总体国家安全观教育水平。关键词：高职学生；总体国家安全观教育；国家安全学 生 正处 于思 想丰富、个 性 发 展 最 为 独 特 的 阶 段，非常容易被利用。这使 得 他们的思想容易被 控制，做出极 端举动，扰 乱 学 校的 正 常秩 序。敌 对 势 力 在侵 蚀学 生思想的同时，也会 导 致高校 形 成 不 良 的 风 气，严重 威 胁国家安 全。此 外，高速 发 展 的互 联 网给高 职 学生的 日 常生活提 供 了极 大 的便利，同时也让网络不 法 分 子有 机可趁，直 接利用 高 职 学 生 较弱的思 辨 力 谋 取 不 法 利 益。他 们通常 会利用 网络 进 行 诈 骗
5、，还会利用优 厚 的 待 遇，特 别是 钱 财，煽 动学生 破环 学 校 正 常的教学 秩 序。网 络 安 全问题 时有发 生。之 所以会发 生 此 类 事 件，一 方面是因为不法分 子 高 超 的 诈 骗 手 段 和对 学 生 心 理的拿 捏；另 一方面 是 因 为 学 校 没 有 提 前 筑 牢 学生的 安 全 防 线，学生的安 全意 识 淡 薄，使得 不法分 子趁虚 而 入。为 此，学 校要 高 度 重 视 学生的 安 全 教育。由 于 全 球 化 发 展 的 文 化导向，高职院 校 要 为社会培 养 大 量的 技 术 人 才。高职院校 是 广 大 青 少 年梦 想 成 真 的 摇篮，也
6、 是 文 化 传 播 的 重要阵地。保证学生的思想安 全，做 好 学生的安 全 教育工作 是 每 一 所 高 职 院 校 的职 责 所 在，也是国 家 安 全 发 展的应 有之义。（二）高职学生总体国家安全观教育是国防建设的重要内容当 前 国 际 形 势严 峻，使 得 我 国的国家安 全 受 到影响，国家 的 安 全 问 题 面 临 严 峻 挑 战。国防建 设 是 捍 卫我 国 领土 主权、国 家 安 全 以 及 国 家 发展、实现 民 族 复兴的有力保障。国防建 设包 括国防 教育的实 施、国防 立法 以 及 国 防 理 论 的 研 究 等 方 面 内 容。高 职 院 校 开 展 学生总 体
7、 国 家 安 全 观教 育 可 以 促 进国 防 教 育 的 实 施，也可 以 进 一步促 进国 防理论的研 究2。(三)高职总体国家安全观教育是提升高职学生综合素质的关键环节高职 院 校的 国 家 安 全 观教 育 体 系 包 含 内 容 较 为 丰基金项目：本论文是2022年度江苏高校哲学社会科学研究思政专题项目“思想政治教育视域下高职院校总体 国 家 安 全 观 教 育 研 究”（2022SJSZ0661）、2022年度常州大学高职教育研究院课题“总体国家安全观融入思政课 教 学 研 究”（CDGZ2022053）阶段研 究 成 果。作者简介：侯雪燕（1982），女，汉 族，甘 肃 武
8、威 人，常 州 工 程职业技术学院讲师。第17 期(总第815 期)科 学 咨询 本刊特稿 21富，涉 及 了 学生的 人 生 观、世界观、价 值 观 三 观 教育，以及安 全 观的教育。它将 会对 学生 产生 长 远 的影响。学 校积 极开 展总 体 国 家 安全观 教 育，有 利 于 培养 学 生 浓厚的 爱国 主 义 情感，使 爱国 主 义 的 种 子 在 他 们 内 心 生 根发 芽，让 学生 从 思想 上高度 重 视国家安 全问题，还能 够使高 职 学 生 树 立 国 家 安全 意识、忧患 意识 和 责 任 意识，从而提 升 自 身的综 合 素质。二、高职学生总体国家安全观教育现状根
9、 据 资 料 文 献 查阅和现 场 调 研，国 家 安 全 观 教育宣 传 活 动 已 经在 全 国 范 围 内 开展，相当 一 部 分 高 职 院校 开 始 结 合 自 身 特 点 对 学生 进 行 安 全 教育。江 苏 省 很多 高 校 都 结 合 每 年 国 家 安 全日开展 各 类 主 题 安 全 教 育活 动，其中也包含 总 体 国家安 全 观 教育，但存 在一 些不足，如活 动的覆 盖面、有 效性 等 问题 难 以 得到保 证。总体 国 家 安 全 观 提 出 已 将 近十年，但 在 教 育方 面，仍 存在着 教 学内容 与国家安 全 观 难以有 效 衔接的现实问题。比 如，高 职
10、 学生群 体 的 校 内 教育 对 军 事 和 国 防 安 全 等领 域 的 涉 足比 较 少，教 学 任 务 只 是 集中 在 教 育 部 要求的 日 常 安 全 教育 教 学 中 进 行，对 于国 防 和 安 全 教育 存在 着 较大程 度 上 的 忽 视。总 体 国 家 安 全 观 的 重 要 意 义 已 经 深 入 人 心，这 一点 可 以 从高职院 校 对 学生 进 行 安 全 教育 时 采 取 的教育形 式 以 及 选 取的教 育 内 容 中 看 出。多数院 校 已经 在 学生的思 政 课 堂以 及国防 教育 课 堂中 加入 了 总 体 国家安全 观 教 育。近 几 年，总 体 国
11、 家 安全 观 教 育 才 逐渐进 入 到高 职院 校。高 职院 校 将 总 体 国 家 安 全 观 教育 归 入 思 想政 治教育内容，学校也开设 了 相应的思想 政 治 理论 课，尽 早给 高职 学 生 灌 输 总 体 国 家 安 全 观 的教 育 理 念。现阶 段，“思想 道德修 养 与法 律基础”是 高职院校的 主要思 想 政 治 教 育 课 程。2018 年 版 的 思 想道 德修养与法 律 基础 教 材 中 多 次 出 现有 关总 体 国 家 安 全 观 的 知识，如第 三 章“弘 扬 中 国精 神”的第 二 节“爱 国 主 义 及其 时代 要求”。美中 不 足 的 是，在 这 一
12、章 节 中并 没有 具体说明总 体 国家安 全 观 的 理 论 背 景、产生 基 础 以 及深刻 意义 和影 响3。2018 年版 毛 泽东 思 想与中国 特 色 社会 主 义 理论体 系概 论 教 材 第 一次详细介 绍了“总 体国家安 全 观”，较 思 想 道 德 修 养 与 法律 基 础 来说 有所进 步，但 是其背景、历 程 以 及现实意义都 还 有 所 欠缺。与 此 同 时，现 阶 段的 国 内 高 校 所 开 设的“军 事 理 论”和“形 势 与 政 策”两 门课 程 均 与 总 体 国家安 全 观 相关。军 事 理 论 教 程 2018 版 教材 对 总 体 国 家 安全观进 行
13、了 详 细 论 述。值得 肯 定的是，国家安 全 观教育 被收 录其中，并 做 了 详 细 说 明。比 如，国 家 安 全 观 教 育 的 形 成 过程、具 体 内 容 以 及 产 生 背 景 都 有 了 说 明，指 出 了 我 国 总体国 家 安 全 观 教 育 形 成 于 我 国 周 边 环 境 的 变 化，明确我国 当 下 面 临的 挑战，只是在 其 具体内容、深 刻意义 和新时 代的理论创新 上 有 所 欠缺。2016 年版 形势与政 策教育 概 论 在 讲 到 国 际 形势 时 虽 然 分析 说 明 了我国 当前面 临 的外 交 情 形，但 是 对 国家 的国防 安 全以 及 国家安
14、 全 观教育并没 有 进行 详 细论 述。分 析 教 材可以得 出，高 职 学 生 的 安 全 教 育体系并未 在 高 职 院 校 内 普 及，没 有 一 个 完 整 的 系 统，没 有 整 体规 划。思想 政 治 理 论 课部 分 的 内容均是 联 系 相 关 课 程内容 浅 尝 辄 止，甚至 没 有 层层递 进，只是浮 于 表面，并未引起 广大 思 政 教 师的关注，也 不是 相关 重 点内容。笔者 通 过 调 查 得知，大 部 分 高职 学 生 仅 仅 是 听 说 过 总 体国家安 全 观 或 者是有 一 点 印象，具体内容、重 大 意义 等均没 有深入 了 解。三、加强高职学生总体国家
15、安全观教育的对策及建议（一）增强高职学生总体国家安全观教育的实效性如果 想要让高 职学生 接 受 总 体国家安 全 观 教育这一 措 施 真正 生 效，就 必 须 弄清 楚 开 展 这 一 教 育 有 什 么本质 意义。如果学生能 够真正 地 理 解、认同 以 及 接受 总体 国 家 安 全 观 这 一理念，那 么 学 生 才 会 全 面、系 统 地 感悟到 总 体 国 家 安 全 观 与 自 己 在 学 习、生 活和 工 作 上 的重要 关 系。除此 之外，各高职学 校 应该 抓 住 根本，建 立和完 善 教育 教 学 体 系，更 好地 助 推 总 体 国 家 安 全 观 教育顺利 进 行。
16、各高 职学 校 应该 从我国的国家安 全 形势、国家安 全 工 作 需 要和总 体内容出发，此 外，还 要关注高 职学 生 的成长 和 生活，立 足 现 实。这 样，总体 国 家 安 全 观教 育 才 会 在 高 职 学 生 群 体 中 落 地 生 根。仅 仅 做 到前面这些 还不够，学 校作为 教育的 推 进 者，应该 把 学生 放 在第 一 主 体 地 位，探 索 如 何能 够让 学生 对 总 体 国 家 安 全观教育感 兴趣，转变传 统 的被动知识输送模 式，使学生主 动 地 学 习 相关 知 识，真 正 使 国家安 全 观 这 一 理 念 在每 一 个 学 生心中生根。(二)加快完善高
17、职学生总体国家安全观教育课程体系总 体国家安 全 观体 系 完备、内容 完 整，有 着 长期的发 展 历 程 和 完善 的形 成 理 论，其 丰 富的 内 涵 使 我们可以 从 多 角度去 学 习，应 用到更 多的 领 域。因此，高 职院校不 能仅 仅 把它看作 学生的思想 政 治 课 程和军事 理 论课 程 来 学 习，更 应 该 结 合 当 下的总 体 形 势 进 行 更 多 实践。高 职 院 校 应 该 对 目 前开 设 的与 总 体 国家安 全 观 教本刊特稿 科 学 咨询 第17 期(总第815 期)22育有 关 的 课程进 行 有效 的 研究 和 梳理，对课程 内 容 进行 整 体
18、 的 统 筹 规 划，各 有侧 重，激 发 学 生 对总体 国家安全 观 教 育的 学习 兴 趣，并准 备 相 关 选 修 课 程 供 学 生 自由 选 择，为 高 职 学 生 提 供 可以 深 入 了 解 总 体 国 家 安 全观 的 机 会。总 体 国家安 全 观 涉 及 到 了 国家 发 展 的 每 一个方面，如 政 治、经济、文 化等。因此，总 体国家安 全 观教 育 可 以 有 针 对 性 地 开 展，对 不同 专 业 的 学 生 以 不同的 方 式进行，要 保 证既不 耽 误 专 业 课 程的教 育 又不 忽视 总体 国家安 全 观 教 育，使 学 生 的 专业 课 程 教 育与总
19、体国 家 安 全 观教 育 同 步 进行，深 化 学 生 对 二 者的认 识，帮助 学 生 弄 清 楚 如 何 在自己专 业 所 长 范 围 内 保 护 国 家 安全利益。（三）拓展总体国家安全观教育的教学模式高职院 校不仅要 发 挥 课 程教学 在 总 体国家安 全观 教 育中的主 渠 道 功 能，而且要 探 索 针对高 职 学 生 的总 体 国 家 安 全 观 教 育 多 渠 道 的 教 学 模 式，从 而 形 成 总体 国 家 安 全 观 教 育 的 合力。教 师 可以将 理 论与实 践 相结 合，带 学生 走 进 爱国 教育基 地、纪 念 馆、烈士 陵 园等，组 织学生 实地 开 展
20、国 家 安 全 主 题 教育，通 过 实地走 访 让 学 生 主 动参 与 到 学习 的过 程 中 来。这 样 就 可 以在 无 形 之 中 引导 高 职 学 生 形 成 正 确的国家安 全 观。这种 教育 方 式 能 够让高 职 学生 从 英 雄 先 烈的事迹 中意识 到 自 身 的 使 命，从 而 提 高 对 国家安 全 相关内 容 的 关注 和 重 视。教 师 还 可 以 采 用 案 例 分 析 的 方 式 做 好 高职 学生 总 体国 家 安 全 观 教育，比 如，组 织学生 观 看 媒体 曝 光 的 大案 要案、违 反国 家 安 全法 的 经典 案 例 等，提 醒高职学生要时刻注 意
21、身 边的安 全隐 患，从而提升 学生的 警 惕 意 识。这 样，学生 就 知 道 如 果 遇 到 网 络非 法 传 销 等 情 况，要 始 终 牢 记 国 家 安 全 法 律 权 威 不 可侵 犯，可 以 积 极 利用 法律 维 护国家安 全4。理 论 和 实践 相 结 合 的 教育 方 式，不 仅 摒 弃 了 传 统 的 教育 教 学 方法，而 且能激 发学生 学习 知识的 积极性 和兴趣，助 力总 体 国 家 安 全 观 教育 的 推 广 工 作顺 利 进 行，从 而 使 学生能 够 识 别 威 胁 国家安 全 的 各种 事 件 和因素，随 机 应变，提 升自 己 应 对 突 发事 件 的
22、 能 力。（四）营造总体国家安全观教育的校园文化氛围学 校 通 过 丰富多 彩 的 校 园文化 活 动 能 够 激 发 高 职学 生 的 学 习 兴 趣，增 长 学 生 的 知 识，培 养 他 们 健 康 的 心理 和 积极 的心 态。高 职 思 政 或 者军事 理 论 专 业 教 师 可以 创 办 相 关 的 理 论 学 习 社 团，吸 引 学 生 参 与 其 中，促 进总体 国 家 安 全 观 教 育 的 宣传 和 普及；通 过 主 题 知 识 竞赛、邀 请 军 事 理 论 专 家 举 办 讲 座、组 织 观 看 相 关 影 视 作品 等形式，转 变 知 识输 送 方 式，以创 新 的 理
23、 念 增强 学生对 总 体国家安 全 观的理 解。（五）发挥新媒体优势推进总体国家安全观教育如 今 的 高 职 校 园 中，网 络已 成 为 学 生 学 习 生 活中不 可 或 缺 的 一 部 分，也是 我 们开 展高 职 学 生 总 体国 家安 全 观 教 育的第 二 阵 地。学 校 的 相 关 社团 或 者 部 门 可以 充分利用互 联 网传 播 的 快 捷 性 对 总 体国家安 全 观 进行 宣传，既丰富了传 播 形式 又 达 到了良 好 的 宣传 效 果。在 新 媒 体 宣 传 的 过程 中，学 校 可 以发 挥 自 身 的 优势，通过正 面 的 宣 传 报道 传 播一 些 具有 正
24、能量 的 内 容。高 职学 校 可 以 充 分 利 用 二 级学 院官 方 微 信 公 众 号、抖 音等媒 体，以 高职学 生 关 注 度较 高 的 热点 问 题 入 手，通 过 组织 线 上学习 的 方 式，引导大学生利用课 余时 间参 与。这样，学 生 在 课堂 上 可 以就 网 络 上 了 解 到 的 知 识 与 专 业 教师进行更 加深入 的 探 讨，从而提 升 学习 效 率。专 业教 师也 可 以 从 学 生 关 注的 网 络热点 事 件 入 手，引 导 其 进行 自主分析 和 理 性 判 断，自 觉 意 识 到 在 国 家 安 全方面所 要肩 负 的 责 任。同 时，教师 还 要
25、提 醒 学 生 及 时识 别 网 络 中的 不良信息5。总 体国家安 全 观教育内容 丰 富，既有 理论 教育，又有教 育 环 境营 造等 方 面 的 系 统 知识。这 也 使得 学 生 不仅 需要在 学 校 进行 系统教 育，而 且 需要 社 会和 家 庭的辅 助 教 育。三方 合 力才 能 让 学 生 充分 学 习 总 体 国家安全观 相 关 知 识 内 容，保 证 安 全教 育 的 时 效 性，从 而 实 现总 体 国 家 安 全 观 教育 的 目 标 和 任 务。高 职院 校 更 应 该加 强 学 生总 体 国 家 安 全 观教 育，切 实保障 学 校和社 会的安 全稳定。参考文献：1 李小华.中国安全观分析：19802007M.上海:上海出版社,2008.2 徐婷.总体国家安全观融入高校思政教育的意义和路径 J.西部素质教育,2018,4(18):46,48.3 安春元.“总体国家安全观”下的高校平安校园建设探索 J.学校党建与思想教育,2016(18):64-66.4 李超民.建设网络文化安全综合治理体系 J.晋阳学刊,2019(1):100-109.5 安津漾.总体国家安全观视阈下大学生国家安全教育研究 D.沈阳:沈阳农业大学,2018.
