1、智力残疾的社区康复技术,一、概述,2、临床表现不同程度的智力低下是主要症状，与正常儿童比较有显著差别。患儿可能很安静，也可能很烦躁，常常张口、吐舌、流涎。经常有无意识的表情和无目的的动作。正常儿童应有的动作不会做，不应有的动作可能很多。较重的患儿还可能有不定时的发作，头向后仰，呈角弓反张，肢体强直，有时有尖叫和抽搐。,3、智力残疾的诊断标准1994年世界卫生组织指出“只有当智力功能及适应性行为都有损害时才能考虑为智力低下；单有智商低或单有适应性行为缺陷是不够的”。该概念包括以下三条标准。,4分类,B按支持程度分类,二、康复评估,本标准适用于14岁以下智力残疾儿童在康复机构、社区和家庭进行康复训
2、练的效果评估，包括康复训练项目、评分依据。,（一）评估项目 智力残疾儿童康复评估项目包括运动功能、感知、认知、语言交往、生活自理和社会适应能力六个领域，共60个项目，说明如下（见表6-1）：,(二)评分依据 依据智力残疾儿童完成康复训练评估项目动作、活动的程度和范围，分为三个等级评估计分，说明如下 智力残疾儿童评分依据,三、康复训练,（一)康复训练基本原则,(二)康复训练的内容与技巧,(三)智力残疾儿童康复训练及常用的康复器具 智力残疾儿童康复训练的主要领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等六大领域。常用的康复训练器具主要有以下12类。,1各种规格的球类,2积木,3穿珠子、绳,4带盖的瓶子,5儿童用剪刀,6布口袋(内装软硬、大小不同的物件),7看图识字的图片,8钟或表,9彩色笔、纸,10日常生活用品,11各种玩具娃娃 (应有男有女，大小不限),12家居玩具 (锅、碗、厨具等),智力残疾儿童康复效果评定训练效果末期评估分一初次评估分,四、康复训练效果的评估,
