1、小学生心理健康概念与常见心理问题,罗湖区妇幼保健院儿童心理专家门诊,小学生心理健康概念与常见心理问题,一、小学生心理健康的概念 二、影响小学生心理健康主要因素 三、小学生心理健康状况 四、小学生心理健康问题的对策,一、小学生心理健康的概念,1、什么是健康 2、什么是心理健康,健康的概念(1),传统的观念和习惯的看法:多限于生理健康,主要指躯体发育良好,生 理功能正常,很少考虑心理方面的健康。这样理解不全面、不完整:人是一个生物性个体,也是一个社会性个体。人的健康受生物因素的制约,也受心理因素 和社会因素的影响。,健康的概念(2),1、科学的健康定义:世界卫生组织(WHO)1946年成立时,宪章
2、中对 健康的含义做了界定:“健康乃是一种在身体上、 心理上和社会适应方面的完好状态,而不仅仅是 没有疾病和虚弱的状态。” 2、健康的基本内涵:生理健康、心理健康和社会适应良好。,心理健康的概念(1),心理健康的含义主要包括两个方面:一是指心理健康的状态:没有心理疾病,心理功能良好。二是指维护心理的健康状态:有目的、有意识、自觉地、有针对性地维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。,心理健康的概念(2) 小学生心理健康的标准,1、乐于学习、工作 2、情绪乐观、稳定 3、人际关系和谐、融洽 4、能认识自我、悦纳自我;,5、能面对现实,适应环境 6、人格完整 7、智力正常 8、心理和行为符合年龄特征
3、。,小学生心理健康的标准(概括),一是敬业 二是乐群 三是自我修养,心理健康的概念(3) 小学生学习方面的心理健康(敬业),六个方面:1、体现为学习的主体。 2、从学习中获得满足感。 3、从学习中增进体脑发展。4、从学习中保持与现实环境的接触。 5、从学习中排除不必要的恐惧。 6、从学习中形成良好的学习习惯。,心理健康的概念(4) 小学生人际关系方面的心理健康(乐群),人际关系:亲子关系、师生关系和同伴关系。 小学生人际关系方面的心理健康六个方面:1、能了解彼此的权利和义务。2、能客观地了解他人。3、关心他人的需要。4、诚心地赞美和善意地批评。5、积极地沟通。 6、保持自身人格的完整性。,心理
4、健康的概念(5) 小学生自我方面的心理健康(自我修养),认识自我、体验自我和控制自我,六个方面:1、善于正确地评价自我。 2、通过别人来认识自己。 3、及时正确地归因。4、扩展自己的生活经验。5、根据自身实际情况确立抱负水平。6、具有自制力。,二、影响小学生心理健康主要因素,1、自身因素遗传因素、营养因素、生理疾病 2、环境因素家庭环境因素 学校教育因素:组织体系、管理制度、人际关发展、卫 生保健、师生关系、教师个人品质、课堂气氛 社会环境因素:社会经济、文化教育、生活条件自然环境:环境污染(铅、二氧化碳、苯等),三、小学生心理健康状况(1) 小学生心理健康存在问题,调查发现,小学生存在下面这
5、些心理行为问题:(1)强迫现象占31.22 (2)偏执占24.8 (3)敌对占23.1 (4)人际关系问题占31.4 (5)抑郁占32.6 (6)焦虑占28.6 (7)学习压力问题占36.7 (8)适应占34.6 (9)情绪波动占35 (10)心理不平衡性占35中度以上心理问题依次是人际关系、情绪状态、自我控 制、动机、自我概念和对自己学习能力的评价。,小学生心理健康的主要问题 (1),四个方面: 1、学习方面问题:厌学、弃学、逃学行为; 视学习为最大的痛苦,抄袭他人的作业,对考试 产生焦虑、恐惧。2、人际关系方面问题:不能和父母、教师 形成亲密关系,不服从父母、教师的管教,与同 学关系紧张,
6、鲁莽好斗或者过分胆怯、退缩,缺 乏知心朋友,独来独往。,小学生心理健康的主要问题 (2),3、情绪方面问题:抑郁、冷漠、缄默、易 于幻想或者情绪波动较大,容易被激怒,神经质 式的敏感、多虑、多疑、害怕、烦躁不安,过分 依赖父母等。4、道德品质方面的问题:打人、骂人、破坏 公共财物、说谎、偷窃、过分任性、离家出走等。,三、小学生心理健康状况(2) 小学生心理行为障碍,心理行为障碍:指由不良因素引起的各种心 理异常现象,包括认知障碍、情感障碍、意志障 碍、人格障碍、行为异常及各种精神疾病等。其 本质是由各种不良因素引起的大脑功能紊乱,心 理活动异常,以致不能适应社会生活,贻害公众、 家庭和自身。,
7、小学生情绪障碍(1),1、焦虑症:小学生中常见的一种情绪障碍, 不良的环境和不恰当的教育方法,是导致焦虑的 重要原因。焦虑症可突然发生,患者常有恐惧、 心慌、气急、振颤,重者瞳孔散大;慢性焦虑者 可有多动、学习能力下降、睡眠障碍,食欲减退 等。,小学生情绪障碍(2),2、抑郁症:某些遗传素质不良、经历坎坷的 小学生易发生本病。一般女生多于男生。抑郁表 现可持续很久,甚至达数年以上。常表现有自责 自罪、易激惹、敏感、哭闹、违拗;厌倦、孤独、 不安,好发脾气;以为自己笨拙、愚蠢、丑陋、 没有价值;对周围不感兴趣,退缩、抑制等。患 抑郁症的小学生很少主动诉说抑郁情绪。,小学生情绪障碍(3),3、恐怖
8、症:小学生易患学校恐怖症,常发生 在品学兼优的好学生、听话的乖孩子身上。发病 时常有焦虑,也可有抑郁;惊恐,大发作时脾气 大、暴怒;头痛、腹痛、恶心、呕吐;愿一个人 呆在家里,怕教师、同学。拒绝上学的原因常常 与某些情绪障碍有关,如与亲人分离,意外惊吓; 教师态度粗暴,怕考试成绩不理想等。,小学生情绪障碍(4),小学生经前期综合症 :在月经期前三四天,出现周期性的消极情绪, 如恐慌、焦虑、烦躁、忧郁、注意力不集中、自 信度低下、头痛、失眠等多重症状,一般随月经 的来潮其症状减轻或消失。,小学生行为障碍 (1),多动综合症简称多动症 :主要症状为:活动 过度,注意力差;情绪不稳定,易激动、冲动、
9、 任性;同时伴有学习困难,但一般智力在正常范 围。多动症应与小学生固有的顽皮、好奇、活泼 好动等天性相区别。(注意缺陷综合症 ),小学生行为障碍 (2),抽动症又称习惯性痉挛。发病年龄512岁, 男孩多见。主要表现颜面小肌群不随意的抽搐或 跳动,并常有快速、突然、频繁、无目的抽动。 多为眨眼、皱眉、皱额、点头、摇头、努嘴、伸 脖、耸肩、吞咽等单调、重复、不能控制的动作。 紧张时抽动加剧。患者也可表现为躯干、四肢肌 肉的抽动,出现扭腰、转体、投手掷足等动作。 运动的特点为不自主、反复出现。,小学生特定功能发育困难,1、发育性阅读困难 指智力正常而阅读困难 的小学生,多由于情绪不良或心理创伤引起。
10、2、发育性计算困难 低年级常见。与智力发 展未完善,理解能力欠缺;意志与注意力不集中 有关。3、发育性言语困难 指言语器官无器质性病 变,也无智力障碍,而表现为缄默不语。多为经 常受惊、恐惧、生气等精神因素所引起。,小学生精神障碍 (1),1、小学生精神分裂症患者表现为言语减少,无故紧张恐惧,孤僻 退缩,动作奇特;注意涣散,学习成绩下降,不 遵守纪律,无目的游荡;情感缺乏,与亲人疏远, 对周围事物漠不关心,无原因的情感波动;言语 单调、重复,联想散漫,常沉湎于幻想之中;幻 听、幻视较多见,常带有恐怖幻想性,行为冲动, 可出现模仿语言或刻板动作。,小学生精神障碍 (2),2、小学生躁狂抑郁症 躁
11、狂状态的基本症状是情感高涨、思维奔逸 和精神运动性兴奋。患者自我感觉良好,但自制 力弱,多言多动,睡眠少。抑郁状态时情感低落, 苦闷绝望。严重时产生妄想,企图自杀。情感抑 郁时晨起最重,到傍晚减轻。患者思维缓慢,言 语动作减少,失眠,早醒,食欲减退。,四、小学生心理健康问题的对策,1、制订切实可行的学习目标 2、培养挫折的承受能力 3、培养情绪调控能力 4、悦纳自我 5、学会人际交往 6、培养良好的道德行为习惯 7、开展心理咨询 8、寻求心理治疗,制订切实可行的学习目标,1、在制订学习目标的时候,一定要让孩子充 分发表自己的意见,而不要搞一言堂,全由教师 或者家长说了算。值得注意的是,家长往往
12、有过 高估计自己孩子学习能力的倾向。 2、在实现学习目标的过程中,教师和家长扮 演的不只是高高在上的监督者角色,更多的应该 是支持者的角色。,培养挫折的承受能力,1、要摒弃遇到挫折是一件不光彩的事情的错 误思想。 2、能够对挫折进行正确的归因。,培养情绪调控能力,一些简单易行的情绪调控方法和策略 :对于那些情绪容易冲动的同学,可以让他请 一个稳重的同学在自己情绪冲动前提醒自己;在 感觉到压力太大的时候,可以通过写日记、谈心 的方法来舒缓压力;在情绪低落的时候,可以听 听音乐,散散步。,悦纳自我,一方面是自身要具备自我反思评价的能力。 与他人的比较认识到自己在群体中处于什么样的 位置,寻找以后努
13、力的方向。另一方面,家长和教师要正确评价孩子。有的 教师在评价学生的时候唯成绩论,至于其他方面 的长处、优点则被完全忽略。,学会人际交往,1、认识在人际交往过程中彼此的权利和责任,平等对 待对方,像尊重自己一样尊重他人。2、乐于与他人交往,能够与同伴合作、与教师和家长 沟通和交换意见。不能只考虑自己的需要,还要关心他人 的需要,懂得体谅他人。3、要有正确的沟通技巧和有效的交往态度,能够宽以 待人,真诚地赞美他人,也能够接受善意的批评。4、要让小学生在人际交往中保持人格的独立和完整。,培养良好的道德行为习惯,1、制订具体细致的行为规范。 2、在行为规范执行的过程中,教师要有 耐心,要做到公正。
14、3、要树立榜样。,开展心理咨询(1) 对心理咨询的理解,1、心理咨询工作不是一般的助人行为。 2、心理咨询强调一种特殊的人际关系。 3、心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的 问题,而不是帮助他们处理生活中的具体问题, 也不是治疗精神类病症。4、咨询是一种学习和成长的过程。,开展心理咨询(2) 小学生心理咨询的概念,心理咨询人员根据前来求助的小学生的 具体情况,运用心理学知识和原理,通过与 小学生谈话、讨论等形式,在与小学生建立 相互信任、理解的良好的人际关系的基础上, 帮助其发现自己的问题及根源,改变原有的 认知结构和行为模式,提高小学生处理学习 和生活问题的能力,促进他们的发展与成长。,现
15、今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。 中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳
16、针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大贡献。 西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上、发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学的，势必影响各自发展。事实也证明这一切
17、，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 至于循证医学、比较医学、后现代医学、行
18、为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。 总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系 - 东方医学和西方医学（即西医）的融合形成现代系统医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，都应该远远超过现有的中西医学理论，并
19、将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。为了肩负起这一历史使命，原创人生、医学理论体系灵魂医学 soul medicine应运而生，她不但从宏观上或战略上圆满解释并解决了存在于人类医学及人文社会科学史上的一切疑难模糊问题，而且还能够使人们得以启迪人生，不得不重新认识人类自身、不得不重新认识人类赖以生存的这个多维世界。医学化验 医学定义（medicine），是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。狭义的医学只是疾病的治疗和机体有效功能的极限恢复，广义的医学还包括中国养生学和由此衍生的西方的营养学。现在世界上医学主要有西方微观
20、西医学和东方宏观中医学两大系统体系。医学的科学性在与应用基础医学的理论不断完善和实践的验证，例如生化、生理、微生物学、解剖、病理学、药理学、统计学、流行病学，中医学及中医技能等，来治疗疾病与促进健康。虽然东西方由于思维方式的不同导致研究人体健康与外界联系及病理机制的宏观微观顺序不同，但在不远的将来中西医实践的丰富经验的积累和理论的形成必将诞生新的医学-人类医学。 不同于现代医学，不同于传统中医， 金水医学诞生了，金水医学是以驱除病理，恢复生理为主张的全新医学，走出了人类医学的误区，治疗疾病的特色鲜明，不论是任何疾病都能做到从危为安，由重到轻的恢复办法。金水医学认识到人体是生命体，生命体有自己的
21、强大的生理自我愈合功能，帮助生命体恢复自主作用才是治疗疾病的根本。针对当今现代文明病，现代疑难病，现代慢性病，亚健康，一体多病，取得了巨大的成功，治疗法则为“胃肠洁，气血流，玄府开，营卫昌”人生命体运动符合自然节律，最终达到人体生理增强，消灭疾病的目的。 编辑本段医学的分类医学研究 医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不相同。印度传统医学系统也被认为很发达。 研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。 基础医学包括：医学生物数学, 医学生物化学, 医学
22、生物物理学 ,人体解剖学, 医学细胞生物学 ,人体生理学, 人体组织学 ,人体胚胎学, 医学遗传学, 人体免疫学, 医学寄生虫学, 医学微生物学 ,医学病毒学, 人体病理学 ,病理生理学, 药理学, 医学实验动物学, 医学心理学, 生物医学工程学 ,医学信息学, 急救学, 护病学, 新中心法则。 临床医学包括： 临床诊断学 实验诊断学.影像诊断学+ 放射诊断学+ 超声诊断学+ 核医诊断学* 临床治疗学 职能治疗学 化学治疗学 生物治疗学 血液治疗学 组织器官治疗学 饮食治疗学 物理治疗学 语言治疗学 心理治疗学 内科学 外科学 泌尿科学 妇产科学 儿科学 老年医学 眼科学 耳鼻喉科学 口腔医学
23、 传染病学 皮肤医学 神经医学 精神病学 肿瘤医学 急诊医学 麻醉学 护理学 家庭医学 性医学 临终关怀学 康复医学 保健医学 听力学。 编辑本段医学的起源手术治疗 中、西医学的起源大致相同。主要包括：救护、求食的本能行为。如动物受伤会舐其伤口、遇热会避入水中，人与动物一样有着本能救护。人类的求食本能在寻找食物时，逐渐发现了葱、姜、蒜、粳米、薏米等虽为食物或调味品，却具有治病作用；生活经验创造了医学。先古人类通过劳动制造出利器，从而产生了砭石、骨针等医疗器具，逐渐掌握了运用工具治疗疾病的经验。与此同时，人们发现活动肢体可以舒筋活络，强身健体，“导引术”、“五禽戏”的形成，也是古代人们积累生活经
24、验后产生的保健养生观；医、巫的合与分。由于原始人受制于智力尚未开化，对自然界的变化以及宇宙间的一切反常现象，心存恐惧，难以做科学、合理的解释，因而误以为有超自然的力量主宰其中。故巫、医合流曾是中、西医学共有的一段历史。在中医学的历史进程中，“祝由”术沿袭数千年，属于元明临床“十三”科之一，但以医学为目的的解剖可追溯到公元11年(西汉王莽新朝三年)，是中国古老的实证医学萌芽。由于儒、释、道三教合流所形成的中国文化格局，“重道轻器”衍生出的务虚倾向，重体悟而疏实证，必然缺少逻辑推理，致使中国的实证医学成就在日后难以与西方医学同日而语。古埃及医师运用念咒、画符和草药治病，前二者就是巫医。西医在古希腊
25、时期就开始医巫分家，亚里士多德曾详细描述了动物的内脏和器官，古希腊医学最高成就的代表人物希波克拉底将唯物主义哲学运用于医学之中，在论圣病中说：“被人们称为神圣的疾病(指癫痫和一些精神患者)，在我看来一点也不比其他病症更神、更圣，与其他任何疾病一样起源于自然的原因。只因这些病症状奇异，而人们对它们又一无所知，充满疑惑，故而将其原因和性质归之于神灵。”亚里士多德所创立的唯物主义医学体系，加快了医学科学化的进程；轴心时代中、西医学的峰巅之作。雅斯贝而斯曾说：“如果历史有一个轴心，那么我们就必须将这轴心作为一系列对全部人类都有意义的事件，发生于公元前800至200年间的这种精神历程似乎构成了这样一个轴
26、心。非凡的事件都集中发生在这个时期。并且是独立地发生在中国、印度和西方”。这一阶段，是东、西方哲学、科学、文化发展的重要时期。此时诸子蜂起，儒家、墨家、道家、法家学派林立，形成了空前绝后的学术繁荣局面，对中华文化的发展起了奠基作用；处在古典希腊文明的开创时期，出现了德谟克利特、费底亚斯、阿基米德、苏格拉底等哲人和智者。在东、西方科学和文化昌明的大背景下，黄帝内经和希波克拉底全集代表着中、西两座医学的峰巅之作便自然而然的诞生了。内经的问世，标志着中医学已从简单的临床经验积累，升华到系统的理论总结。关于希波克拉底全集，意大利著名医史学家卡斯蒂格略尼认为：“是自然科学几乎没有萌芽的时代，在医术上具有
27、先进性的最宝贵的代表文献。希波克拉底学派的医学虽然在解剖学、生理学、病理学的知识上有缺陷，虽然只是很少而粗略地研究过动物，但是它主要是建立在临床实验和哲学推理的基础上，终能使医学提高到难以超过的高度。这是历史上最有意义的现象之一，并可能是最重要的，因为它说明通过经验，实际观察和正确的推理，可以得到极有价值的宝贵材料，他的确解决了医学历史上具有决定性倾向的开端。”比较黄帝内经和希波克拉底全集，二者的理论建构有诸多相似之处：废巫存医、整体观念、调节平衡、哲学思辩、临床实践。其中黄帝内经强调以五脏为中心的整体观，从外测内，可以不依赖解剖形态学而照样诊治疾病。其理论体系是自洽的，难以突破；希波克拉底全集虽然没有系统的解剖学和生理学等基础知识，但却强调具体的解剖结构，为医学的实证开了先河。这些差异为中、西医学的日后分向而行埋下了伏笔。,医学健康系列精品课件,本文档下载后可以修改编辑，欢迎下载收藏。,
