1、教 师 ： 杨莹娜 学 科 ： 音 乐 课 题 ：流动的音符,宁夏银川市兴庆区月牙湖回民第二中学,2/4 5 6 5 4 3 2 1 我 叫 X X X。,玩一玩，唱一唱,2/4 3 1 你 好！,2/4 3 2 1 你 也 好！,1,2,3,4,7,6,5,A: 5秒速记 挑战赛 B: 音符达人,头脑风暴：,B: 音符达人,X X X ,为下列节奏型填充 1 2 3 4 5 6 7 任意音符,挑战赛,例： 6 5 3 |,打节奏 你最棒,1=C 2/4XX X X XXX XXX XX X X XXX XXX ,填音符 加油哦！,信天游陕北民歌 1=C 2/4,每一句的前两小节旋律音高、节奏
2、都相同，后两小节旋律、节奏都不一样。 同头换尾,听一听 找一找 想一想,玛依拉新疆民歌 1=G ,音符和节奏都是一样，每小节旋律音高、节奏都相同。同头同尾,在生活和劳动中产生的民间歌曲，经过千万人传唱和修改，生动地体现了音乐创作的一般规律。请同学们将以上几首民歌对比观察，并总结出其相应的创作规律：,陕北民歌信天游每一句的前两小节旋律音高、节奏都相同，后两小节旋律、节奏都不一样。同头换尾 新疆民歌玛依拉音符和节奏都一样，每小节中，旋律音高、节奏都相同。 同头同尾一只鸟仔 异头同尾 小 白 菜 异头异尾,_,_,乐节编创： 请模仿“同头换尾”的作曲手法，为最后两小节编创旋律。,“同头换尾”歌曲：龙的传人,拓展欣赏：,头 尾,头 尾,音乐创作是无止尽的，美好的旋律就在我们的身边。大胆地写下你自己喜欢的音乐，你会发现生活更加精彩！,,
