1、第二章 词汇,教学目标：1.古代汉语词汇的特点。2.词的本义、引申义、假借义。3.古代汉语同义词的差别以及辨别的方法。4.古今词义的发展变化情况。,第一节 词汇概述 第二节 词汇的结构类型 第三节 词义的发展变化 第四节 词的本义、引申义 第五节 同义词的辨析,词义的继承和发展主要有如下情况： 1.形义相同。词形和词义古今完全相同。 例如：马 牛 风 雨 高 低 2.形同义异。书写形式古今相同，词义变化很大。 例如：（1）孟子：“弃甲曳兵而走。”（2）世说新语：“帝自捉刀立床头。”（3）国语：“生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚。”（4）左传：“乞食于野人。”,第一节 古代汉语词汇的特
2、点,一、语音上的特点 （一）以单音节词为主（上古汉语） 例： 古代汉语 现代汉语江 齿城曾 金,长江,牙齿,城市,曾经,黄金、金属,（二）兼有双音节的联绵词和叠音词1.联绵词：又叫连绵词、连绵字，由两个音节连缀成义，不可拆开来理解的单纯词。如：仿佛、窈窕、辗转、狼籍根据两个音节上的特点，联绵词可分为以下几种： （1）双声联绵词：仿佛、参差、玲珑、踊跃 （2）叠韵联绵词：彷徨、徘徊、逍遥、婵娟（3）双声叠韵联绵词：缤纷、优游、辗转 （4）非双声叠韵联绵词：扶摇、芙蓉、淡泊,学习联绵词应注意的几点问题：,1.划分连绵词是以古音为标准的缤纷 憔悴 2. 连绵词的整体意义不能拆开来理解 庄子：“于是焉
3、河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 3.连绵词“字无定形”崔嵬崔巍 匍匐蒲服、匍扶、蒲伏,2.叠音词（重言词、叠字） 概念：重叠两个相同音节组成的单纯词。如：霍霍、潺潺、习习、冥冥 类型：拟声叠音词关关、坎坎、丁丁、淙淙仿物叠音词萋萋、蓁蓁、翩翩、恂恂,思考：叠音词有什么特点？ 1.叠音词的词义一般同组成它的单字意义无关。 2.叠音词不能拆开使用。如：白居易买花：“家家习为俗，人人迷不悟。”,二、词汇系统发展的特点,（一）单音节向双音节化发展 原因：随着人类思维的发展和人们认识活动的深入，原有 的单义词为了适应交际表达的需要，开始引申出新的 意义。为了区别这些新的引申义，且又不增加新字， 于是就
4、通过字与字组合成双音节词来表达。,（一）单音节向双音节化发展,所以中古以后，汉语口语中开始出现大量的双音节词，特别是对于新事物的命名。如：葡萄、胡椒、胡豆（来自西域的外来词）；罗汉、菩萨、地狱、阎罗（佛教的译词）。 词语音节的双音节化渐渐成了古代汉语词汇发展的大趋势。,（二）构词法逐渐丰富,随着双音化的发展，复音词大量增加，使得构词手段也日益增多。 古汉语的合成双音词，主要由三种构词法构成： 1.并列式 两个意义相同、相近、相关或相反的语素并列起来构成的合成 词。每个语素都有具体的意义，多数还能作为单音词独立使用。 如：土地 自从 春秋 寒暑根据两个语素间的意义关系分为：,（1）同义复词两个语
5、素意义相同或相近，两个语素意义合成新词的意义。 如：宾客、恭敬、朋友、宇宙、恐惧 （2）反义复词两个语素的意义相反或相对，两个语素的意义合成新词的意义。 如：乾坤、臧否、呼吸,（3）变义复词由两个相关或相反的语素组成，但合成后的含义不是两个语素原义的相加，新词意义产生了变化。 如：A.“人主之子也，骨肉之亲。”B.“民为贵，社稷次之，君为轻。” 其他如：干戈武器水火灾难,（4）偏义复词由两个意义相反或相关的语素组成，其中只有一个语素有意义，而另一个语素只起陪衬作用的合成词。 例：A.列子：“无羽毛以御寒暑。”B.庄子：“摇唇鼓舌，擅生是非。”C.孔雀东南飞：“昼夜勤作息，伶俜索苦辛。”,2.偏
6、正式偏正式合成词的两个语素之间，具有修饰和被修饰的关系。 如：国风、天子、锦衣、小人、太医、寡人 3.附加式 由表实义的语素和表虚义的语素构成。分前加式和后加式两种。 如： 愚公移山：“杂然相许。”论语：“子路率尔而对。”庖丁解牛：“恢恢乎其于游刃必有余地矣。”木兰辞：“阿爷无大儿。”,（三）注意区分古代汉语中的单音词和复音词,（1）周易：“天地盈虚，与时消息。” （2）诗经： “颠倒衣裳。 ” （3）战国策： “今齐地方千里，百二十城。 ” （4）楚辞： “屈原行至江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”,（三）注意区分古代汉语中的单音词和复音词,答案：（1）消，消减。息，增长； （2）衣
7、，上衣。裳，下衣；（3）地，土地。方，方圆；（4）色，色泽。形，形体。容，容貌。 区分要点：整体意义是各个组成部分意义的简单相加，就是词组；整体意义是表面意义的引申、比喻，就是复合词。,指出下列句子中的加线词是复音词，还是单音词？ （1）史记： “璧有瑕，请指示王。”指，指点。示，给人看。 （2）出师表：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以天下之事。 ”卑，地位低下，鄙，见识浅陋。,练习1：指出下列句子中的加线词是复音词，还是单音词？ （3） 蚕妇诗：“昨日入城市，归来泪满巾。” （4）答司马迁谏议书：“以致天下怨谤也。” （5）史记：“沛公居山东时，贪于财货。” （3）城，城
8、市。市，做买卖。 （4）以，因而。致，招来。 （5）山东，崤山的东面，泛指秦以外的六国或关中以东的地方。）,练习2：,一、分析下列句子中哪些是词组，哪些是复音词，属于哪种复音词。 1.沉于国家之事，开罪于先生。 2.与之驰骋乎高蔡之中，而不以国家为事。 3.陟罚臧否，不宜异同。 4.今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子。 5.今公常从数骑，一旦有缓急，宁足侍乎？,二、多项选择题 1.“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”中的“踌躇”是（ ） A.两个单音词 B.偏义复词 C.连绵词 D.一个复音词 2.“乐岁终身苦，凶年不免于死亡”中的“死亡”是（ ） A.两个单音词 B.一
9、个复音词 C.连绵词 D.偏义复词,3.下列各句中含有叠音词的是（ ） A.行行重行行，与君生别离。 B.离离原上草，一岁一枯荣。 C.鸡鸣入机织，夜夜不得息。 D.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 E.伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。,古汉语词汇结构上的分类：（知识回顾）,一、单音词和复音词（从音节数量上来分）： （一）单音词，如：风、雨、人、鸟 （二）复音词，如：窈窕、关关、土地、乾坤、骨肉、国家 二、单纯词和合成词（从语素多少来分）： （一）单纯词1.联绵词 2.叠音词 （二）合成词1.并列式 2.偏正式 3.附加式,第二节 词的本义和引申义,在古汉语词汇中，词可以分为单义词和多义词。 例：“思”：（1）学
10、而不思则罔，思而不学则殆。（2）家贫则思良妻，国乱则思良相。（3）仰清风以叹息，寄余思于悲弦。,一、词的本义 （一）什么是词的本义词的本义，指词在文字产生时的意义，即文字形体结构所反映的最古的意义。如：（1）策本义是“马鞭”。过秦论：“振长策而御宇内。”（2）纲本义是“提网的总绳”尚书：“若网在纲，有条而不紊。”,（3）及本义是“追赶上”左传：“故不能推车而及。” （4）集本义是“鸟群停在树上”岳阳楼记：“沙鸥翔集，锦鳞游泳。”,二、词的引申义（一）什么是词的引申义在多义词的几个意义中，由本义派生出来，且与本义有语义关联的的意义，叫词的引申义。 道： （1）季良闻之，中道而反。 （2）成语“生
11、财有道” （3）成语“离经叛道” （4）成语“大逆不道”道路（本义） 方法、思想（学说）、行为准则（道德）,引 申,（二）词义引申的类型 根据引申义和本义的语义联系的远近程度，可以把引申义分为： 1.直接引申义：直接由本义引申出来的意义为近引申义 2.间接引申义：由引申义引申出来的意义为。 例：关：说文：“以木横持门户也”。本义是门闩（名词）和闩门（动词）。,门闩（本义）,引申,关卡、要塞,引申,关键、枢纽,1. 链条式引申（链条式、串连式、延展式） 习： 鹰乃学习。学而时习之，不亦说乎？谁习会计，能为文收责于薛者乎？ 人习于苟且非一日。,鸟反复练习飞翔（本义）,引申,复习、练习,引申,熟悉、
12、通晓,引申,习惯,1.链条式引申（链锁式、串连式、延展式）从本义引申出甲义，再由甲义引申出乙义，由乙义引出丙义，接连引申，前后意义像链条一样环环相扣。,鸟反复练习飞翔（本义）,引申,复习、练习,引申,熟悉、通晓,引申,习惯,（三）词义引申的方式,2.辐射式引申（放射型） 引：列御寇为伯昏无人射，引之盈贯。我君景公引领西望。 引兵欲攻燕。 秦军引而去。 饮酒且引之。,开弓,延长、伸长,取过来,引导、率领,后退、退却,（三）词义引申的方式 2.辐射式引申（放射型）,以本义为中心，并列地引申出多个意义，即是说，这种方式的多 个引申义都是直接从本义引申出来的。,开弓,延长、伸长,取过来,引导、率领,后
13、退、退却,3.综合式引申 朝： 朝闻道，夕死可矣。盛服将朝，尚早，坐而假寐。入朝不趋。 成语“改朝换代” 虽与之天下，不能一朝居也。然后月朝卜日，月夕卜宅，然后葬也。,早晨（本义）,朝见,朝廷,朝代,一天,初,朝向,聚会,3.综合式引申 词义引申的两种基本方式，并不是截然分开的，许多词义在引申过程中往往是这两种方式的结合。,早晨（本义）,朝见,朝廷,朝代,一天,初,朝向,聚会,（四）词义引申的根据1.相似：引申义和本义所指称的对象有某种相似之处。 例：斗：本义为酌酒器，因形貌性状相似，引申为斗星。诗小雅大东“维北有斗，不可以挹酒浆。”牢：本义为关养牲口的栏圈，因功能相似，引申为监狱。 报任安书
14、“故士有画地为牢，势不可入。”,2.相关：引申义和本义所指称的对象或所表达的概念相互关联，彼此牵涉。 齿：本义为门牙或牙齿，引申为年龄。汉书：“古之立教，乡里以齿。” 姝：本义为妇女美貌，引申具有美貌的女人。陌上桑：“问是谁家姝。”,3.相容：引申义和本义之间具有包含和被包含的关系，能够相互容受。 例：柄：本义为斧柄，引申为一切器物的柄。牲：本义为祭祀用的全牛，引申为供祭祀用或作他用的家畜。,4.相因：引申义和本义之间具有因果、条件等逻辑关系，通过推导实现引申。 厌：本义为饱餐，引申为满足的意思。 危：本义为陡峭、高峻，引申为不稳定，再引申为危急、危险。,（五）词义引申的规律词义引申是通过由此
15、及彼的联想实现的。从本义和引申义所表示的内容范围或概念特点来看，词义引申的基本规律是：1.从个别到一般“江”、“河”本来专指长江、黄河，后来引申泛指河流。“匠”由专指木匠引申为泛指工匠,（五）词义引申的规律 2.从具体到抽象 “析”由劈木头引申为分析、辨析。都是从具体到抽象的引申。 3.从实到虚“被”本义是被子，引申为覆盖、蒙受，又引申为介词，表被动。,三、假借义由文字的假借而产生的意义叫假借义。假借义与词的本义、引申 义没有联系。孰：本义是食物等烧煮到可食的程度。假借为表示疑问的代词，相当于“谁”“什么”。如：吾与城北徐公孰美？,练习：,解释下列句子中“亡”字的意义，指出哪个是本义。 1.秦
16、晋围郑，郑既知亡矣。 2.沛公今事有急，亡去不义。 3.复聚其骑，亡其两骑耳。 4.时日害丧，予及女皆亡。 5.辅车相依，唇亡齿寒。 6.人皆有兄弟，我独亡。 1.灭亡 2.逃走，本义 3.丢失 4.死亡 5.不存在 6.没有，读w,第三节 同义词辨析,一、什么是同义词意义相同或相近的词叫做同义词。如：（1）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。（2）命子封帅车二百乘以伐京。 “袭”偷偷攻打对方，带有贬义；“伐”公开向对方开战，中性。,二、同义词之间的差别,这种差别主要有以下几种具体情况： （一）词义方面的差别 1.适用范围、对象不同 如：人民（人类社会成员） （1）惟人，万物之灵。 （2）民者，
17、在上所以牧之。 差别：“人”泛指任何人，“民”特指下层被统治的人。,（二）同义词的差别,1.适用范围对象不同 如：皮肤（人和动物包在肌肉外部的组织）（1）皮之不存，毛将安傅？（2）肤如凝脂。 差别：“皮”特指动物的皮肤；“肤”特指人的皮肤。,2.词义轻重程度不同,如：饥饿（肚子空需要进食） （1）饥而欲食，寒而欲煖。 （2）见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。” （3）家有常业，虽饥不饿。 差别：“饥”指短时间不进食，程度浅；“饿”指长时间不进食，程度深。,2.词义轻重程度不同,如：疾病（身体不适） （1）曾子寝疾。 （2）今病小愈，趋造于朝。 （3）子疾病。 差别：“疾”病情较轻，“病”病情
18、严重。,3.情态质地不同,如：坐跪跽（席地而跪坐） （1）孔子与其门弟子闲坐。 （2）父南向而立，子北面而跪。 （3）项王按剑而跽，曰：“客何为者？” 差别：跪坐的姿势不同。,如：豆笾登（盛食物的器物，质地不同） （1）木豆谓之豆，竹豆谓之笾，瓦豆谓之登。 差别：“豆”是木制的，“笾”是竹制的，“登”是瓦制的。,4.词义侧重点不同,如：完备（在完全意义上相同） （1）大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ （2）牲杀、器皿、衣服不备。 差别：“完”强调完整性，“备”强调齐全性。,4.词义侧重点不同,如：恭敬（有礼貌、不怠慢） （1）巧言令色足恭。 （2）宾客主恭，祭祀主敬。 （3）居处恭，执事敬。 差别
19、：“恭”强调表面的恭敬，“敬”强调内心的恭敬。,（二）感情色彩不同,如：征伐侵袭（军事进攻） （1）征者，上伐下也，敌国不相征也。 （2）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。 （3）凡师有钟鼓曰伐，无曰侵，轻曰袭。 差别：“征”褒义、“袭”贬义、“伐”中性、“侵”贬义。,如：诛杀弑（使对方失去生命） （1）周公族兄诛弟，非不仁也，以匡乱也。 （2）尉剑挺。广起，夺而杀尉。 （3）世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。 差别：“诛”是褒义词，“杀”是中性词，“弑”是贬义词。,（三）语法功能不同,如：往之适（到某地去）（1）乐毅自魏往。（2）适子之馆兮。（3）子适魏，冉有仆。 差别
20、：“往”后不带宾语，“之”“适”后常接宾语，“适”带有方言色彩。,如：耻辱（羞愧、耻辱）（1）敏而好学，不耻下问。（2）我见相如，必辱之。 差别：“耻”常用作意动用法，“辱”常用作使动用法。,三、辨析同义词差别的方法,1.语境分析把同义词放在一定的语言环境中，联系同义词所处的上下文进行分析。 例：领颈项（脖颈）（1）我君景公引领西望。（2）案灌夫项，令谢。（3）小人莫不延颈举踵而愿曰。,2.反义词分析同义词之间的差别，还可以通过其各自的反义词进行 分析辨识。 例：贫穷（钱物短缺）（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）穷则独善其身，达则兼善天下。,练习： 1.把下列同义词填在相应的括号中。 行
21、步趋走奔 （1）老臣今者殊不欲食，乃自强（ ），日三四里。 （2）入而徐（ ），至而自谢。 （3）兔（ ）触株，折颈而死。 （4）三人（ ），必有我师。 （5）五月辛丑，大叔出（ ）共。,2.结合同义词使用的语境，分析下列同义词的差别。 惠恩 （1）孟子：“分人以财谓之惠，教人以善谓之忠。” （2）正字通：“感人惠己曰恩。” 听聆 （3）劝学：“耳不能两听而聪。” （4）思玄赋：“聆广乐之九奏兮。”,第三节 古今词义的演变,古代汉语中的许多词，在词义上是既有相同之处，又有某 种差异。 例如： 1.冯谖客孟尝君：“孟尝君使人给其食用，勿使乏。” 2.商君书：“故兵出粮给而财有余。”,一、词义演变
22、的形式,一、词的义项的增加或减少义项的增加是指在原有义项的基础上增添新的义项。 如：“劝”（1）论语：“举善而教不能则劝。”（2）后汉书：“建武二年春，诏征宠。其妻素刚，不堪抑屈，因劝无受召。” “劝”的本义是“勉励、奖励”，后引申出“劝说、劝阻”意义。,词义演变的形式,一、词的义项的增加或减少义项的减少是指在原有的部分义项后来不用了，渐渐消失了。 如：“爱”（1）礼记：“何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。”（2）孟子：百姓借以王为爱也。” “爱”古代常用的义项有“喜欢”和“吝啬”，后来“吝啬、舍不得”这一义项消失了。,词义演变的形式,二、词义的扩大或缩小 （一）词义的扩大 特点：词的今义
23、所表示的意义范围大于古义的意义范围。 例如：1.左传：“皮之不存，毛将安傅？”成语“食肉寝皮”皮：古兽皮；今人和动物的皮。,（一）词义的扩大,例： 2.左传：“姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。”醒：古酒醒；今醒悟、睡醒。 3.史记：“孝公既见卫鞅，语事良久。孝公时时睡，弗听。”睡：古坐着打瞌睡；今任何睡眠的方式。,（二）词义的缩小,特点：词义所表示的范围，今义比古义小。 例：1.大戴礼记：“毛虫之精者曰麟，羽虫之精者曰凤，介虫之精者曰龟，鳞虫之精者曰龙，倮虫之精者曰圣人。” 虫：古义一切动物；今昆虫。,（二）词义的缩小,2.战国策：“父母闻之，清宫除道。”宫：古房屋、住房；今专指帝王居室
24、。 3.说文：“瓦，土器已烧之总名。”瓦：古泛指陶器；今覆盖屋顶的瓦片。,三、词义的转移,词的中心义发生改变，词义所指称的对象发生变化，由甲类 事物转为乙类事物，由原来的甲范围转移到乙范围。 例：1.礼记：“心不在焉，视而不见，听而不闻。”闻：古听见；今嗅到、嗅。,三、词义的转移,2.诗经：“涕泗滂沱。”毛亨傅：“自目曰涕，自鼻曰泗。”涕：古眼泪；今义鼻涕。 3.论语：“于予与何诛？” 成语“口诛笔伐”诛：古责备；今杀戮。,四、感情色彩的变化,特点：词义表达人的感情色彩发生质变。 1.国语：“厉王虐，国人谤王。” 2.左传：“是何祥也？吉凶焉在？” 3.诗经：“夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。”,（四）感情色彩变化,谤：古议论、指责（中性词）；今背后说坏话（贬义）。 祥：古预兆（中性词）；今吉祥（褒义词） 爪牙：古武士（褒义词）；今走狗、帮凶（贬义）。,练习：,说明下列句子中画线的词意义的变化类型： 1.弥子之妻与子路之妻，兄弟也。 2.孟尝君就国于薛。 3.子路从而后，遇丈人。 4.其臭如兰。 5.以尔车来，以我贿迁。 6.冬日则饮汤，夏日则饮水。,课后作业：,熟读文选晋灵公不君,
