1、,本单元以欢乐颂命题，我们将学习音乐史上的里程碑之作贝多芬第九交响曲中的主题合唱欢乐颂，既有代表性片段的演唱，又有完整乐章的欣赏，让我们充分感受音乐大师艺术创造的感人力量，感受其对人类、对世界的关注和热爱。让世界充满爱和明天会更好都是充满时代精神的新作品，在多彩的音乐形象中感悟“让世界充满爱”的美好理想。 本单元的音乐形式主要是合唱、交响乐与合唱。在学习中体验合作，在音乐实践活动中理解人类互相关爱的美好情怀。,感受与鉴赏学习建议,表现与实践学习建议,活动与创造学习建议,贝多芬的欢乐颂和郭锋的让世界充满爱这两部作品的题材相近，风格却形成强烈对比。在学习歌曲时需要从音乐表现要素、音乐情绪与情感等几
2、方面进行讨论、交流，比较音乐风格和表现方法的异同。学习中让爱的主题贯穿本单元，使课堂音乐实践活动充满音乐震撼心灵的生命活力。,第九交响曲是贝多芬晚年登峰造极之作，也是他九部交响音乐中最杰出的一部。欢乐颂主题的合唱是全曲的高潮，这讴歌全人类团结友爱的歌声和胜利的欢呼，是贝多芬毕生追求的崇高理想。合唱以喷薄的激情，赞颂欢乐，赞颂全人类团结如兄弟。音乐语言精练概括。音域只用一个8度，旋律行进主要运用具有强烈力度感的上行级进和下行级进的对置，配合着铿锵有力、富有动感的节奏，造成了不可阻挡的恢宏气势。这是要求背唱的重点曲目。这首歌雄伟壮阔、热情激越，演唱要做到情绪饱满、吐字到位。通过齐唱和合唱的比较练习
3、，我们能够体验到这两种演唱形式的特点和效果，并培养多声部的听觉感知能力。合唱的积极参与也有利于培养我们的合作意识。,作者介绍,让世界充满爱是比较接近生活的通俗歌曲，原是一部小型声乐套曲，包括序曲和三首既相互关联又可独立演唱的歌曲。本单元选的是其中第二首。歌词语言新颖、生动、形象，作品向人们展示了一个普遍真理：在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活得更加美好。旋律舒缓、深情、大气。F大调，结构为带再现的单三部曲式。A段均为弱起乐句，每两小节就出现一次四拍的长音，表现了真挚的深情；B段改为强起乐句，节奏较A段紧凑，音乐情绪推向全曲最高潮，表现了热情的追求。作品从问世起便受到广大群众尤其是青
4、少年学生的喜爱。,歌曲范唱,歌曲伴奏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,歌曲范唱,歌曲伴奏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,1.齐唱欢乐颂，并与合唱比较，你觉得哪一种效果更好？为什么？2.还可以用什么形式来演唱欢乐颂？3.请你尝试准确并富有表情地背唱欢乐颂。,欢乐颂,歌曲范唱,歌曲伴奏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,范唱视频,歌曲范唱,歌曲伴奏,简线谱转换,作品介绍,实践活动,音乐常识,范唱视频,1.让世界充满爱是一首抒情歌曲。请在下列表情术语中选择几种，有层次地设计一下歌曲的演唱情绪。雄伟 壮丽 庄严 严肃 坚定不移 刚强 有力 宽广 豪迈 自豪热情洋溢 精力充
5、沛 朝气蓬勃 温暖 亲切 喜庆 欢乐 活泼 诙谐 优美 优雅 流畅 温和 柔和 柔美 富于表情 抒情 轻快 赞美 悲伤 愤怒 沉重 忧虑不安 2. 你觉得用何种演唱形式能够与同学们一起更好地表达这首歌曲的情感？,让世界充满爱,学习建议,简线谱转换,乐曲范奏,乐曲伴奏,简线谱转换,学习建议,乐曲范奏,乐曲伴奏,1. 演奏低音“sol”时，注意右手拇指放松，放在第4孔的下方，其他手指吻合地按在相应的音孔上。2. 在每个音上吐奏，使发音清晰、悦耳。特别是在吐音吹奏“sol”时注意气息的控制，避免出现用气过量、声音失控的现象。,乐谱,乐曲范奏,乐曲伴奏,第九交响曲接触交响乐中的大合唱，用辉煌的音响表达
6、了“拥抱起来，亿万人民”、“四海之内皆兄弟”的美好愿望。明天会更好领唱、合唱，以群星合唱的方式祈愿世界和平、援助贫困人群。在鉴赏音乐的同时要引导学生体验合作、参与合作，在音乐艺术实践中理解人类互相关爱的美好情怀。,贝多芬的d小调第九交响曲被称为合唱交响乐，是因为它的第四乐章以德国诗人席勒的长诗欢乐颂为歌词，并采用了交响合唱的形式写成。把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举。“交响合唱”部分有七段，气势磅礴，一气呵成，反映了贝多芬“四海之内皆兄弟”、“亿万人民拥抱起来”的理想。,更详细的介绍,明天会更好是流行于上世纪八十年代的一首台湾歌曲，由歌星罗大佑作曲，它的创作缘于对非洲人民遭遇
7、特大旱灾后的一种关怀与声援。歌曲为C大调，二部曲式，较好地运用了局部重复和对比手法。第一乐段四乐句，用现代音乐语言，口语式的旋律，以独特的视角，轻轻地呼唤人们关注世界；第二乐段也是四个乐句，是歌曲的高潮部分，音区移高，节奏紧凑，唱出热情，唱出期待，相信明天一定会更加美好。此曲与让世界充满爱都是为世界和平年而作，且都以群星合唱方式演唱，在首都和香港互相唱和，歌坛盛举相映成辉。可以将它们联系比较。欣赏时，还可以引导学生关注用通俗唱法和美声方法合唱的不同特点和效果。,播放,暂停,结束,第九交响曲,简线谱转换,作品介绍,实践活动,德席 勒 词 德贝多芬 曲,播放,暂停,结束,简线谱转换,作品介绍,实践
8、活动,德席 勒 词 德贝多芬 曲,第九交响曲（第四乐章 合唱部分）,贝多芬的d小调第九交响曲称为合唱交响乐，是因为它的第四乐章以德国诗人席勒的长诗欢乐颂为歌词，采用了交响合唱的形式而写成的。把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举。“交响合唱”部分气势磅礴，一气呵成，反映了当时人们“四海之内皆兄弟”、“亿万人民拥抱起来”的理想。它共分七个部分：,点击继续,序引 音乐开始再现了序奏中第一部分中富有号召性的号角齐鸣的旋律，当音乐骤然停顿后，男中音宣叙调出现，这部分歌词是贝多芬自己创作的，这是交响合唱中首次出现的人声，它与序奏中由器乐演奏的宣叙调一脉相承，贝多芬为它的出现酝酿已久。,合唱第
9、一段 这部分有三段歌词，第一、第二段歌词用“欢乐”主题唱出。先由男中音领唱，然后加入合唱。第二段歌词由四重唱领唱，反复时加入大合唱。音乐为D大调、四拍子，很快的快板；它朴素非凡，揭示了贝多芬最真挚的感情。第三段歌词的旋律是“欢乐”主题的变奏，由四重唱领唱，反复时加入合唱：,合唱第二段 为男高音领唱与合唱，转为bB大调，八六拍子，类似进行曲，活泼的快板。乐队先由断续的单音轻轻开始,继之出现由“欢乐”主题变奏构成的引子，给人以振奋、警觉的感受。这是一首进军的音乐，号声、铃声、鼓声交错奏出，接着男高音唱出赞歌：它继由男高音合唱重复着，更加强了它英武的气概，随后乐队以气势雄伟激动人心的展开部表现了斗争
10、的高潮和胜利的信念，当音乐转回D大调时，又用六拍子的混声合唱变化再现了“欢乐”的主题。,合唱的第三段 是一首宗教风格的众赞歌，由合唱转入G大调、三拍子，庄严的行板。它气势磅礴，尤其在旋律进行中出现九度、六度的大跳，使情绪更加激昂。合唱转入d小调和g小调，力度有着丰富的变化，最后各声部都处于高音区强力度的歌唱时，忽然歌声转为倍弱，乐队轻轻奏着震音，反映了人们在祈求上苍保佑的虔诚。,合唱第五段 全部为合唱，音乐转入D大调，改用六拍子，它以“欢乐”主题与第四段的主题在四个声部中运用复对位手法，巧妙地叠置在一起：音乐构成了热烈的气氛，讴歌着人类崇高而伟大的追求。,合唱第六段 音乐转快，改用二拍子，由四
11、重唱用复对位手法唱出变奏的“欢乐”主题：当合唱加入后形成更加雄伟的气势，最后转入庄严的混声齐唱：并由它发展为四重唱的柔板，华彩抒情段落而过渡到B大调，歌声最后结束在不稳定的减三和弦上。,乐章的结束部 运用了异常快的急板，D大调，全部由合唱和乐队演奏担任，构成全乐章的高潮：结束部的合唱一直在热烈的气氛中持续发展，最后在雄伟的宣叙调的音调中结束合唱。乐队尾声在极快的急板中鸣响着连续的主和弦，接着由一列上行模进的音阶有力地结束全曲。,播放,暂停,结束,第九交响曲（第四乐章合唱部分）,播放,暂停,结束,简线谱转换,作品介绍,实践活动,视频,播放,暂停,结束,简线谱转换,作品介绍,实践活动,视频,啊!朋
12、友，不要这种声音。唱吧， 让我们更愉快地歌唱，更欢乐地歌唱。欢乐，欢乐,欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们充满火样热情，来到你的圣殿里！,你的力量能使人们消除一切分歧， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。,你的力量能使人们消除一切分歧， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。,谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊， 谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚！,真心诚意相亲相爱，才能找到知己！ 假如没有这种心意，只好让他去哭泣。,真心诚意相亲相爱，才能找到知己！ 假如没有这种心意，只好让他去哭泣。,在这美丽的大地上面普世众生共欢乐， 一切人们不论善恶都蒙自然赐恩泽，,它给我们爱情美酒，同生共死的好朋友! 它
13、让众人共享欢乐，天使也高声同歌唱。,也和天使同欢唱,欢唱,欢唱!,1. 请你说说视频中有哪些演唱形式?,2. 你还知道贝多芬的哪些作品？,拓宽了当时交响曲的规模和范围，变成由交响乐队、合唱队、独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的雄伟颂歌。,混声合唱,第九交响曲第四乐章,男中音领唱,男女声四重唱,讨 论 1.贝多芬的音乐具有何种风格？他对世界音乐有何贡献？ （答案提要1 2）2.贝多芬有何伟大精神？（表现了何种思想和哲理）对你有何启示？ （答案提要1 2）,贝多芬的音乐风格结构严谨、手法简练、形象生动、层次清晰、情绪激昂、气魄宏大，富有强烈的艺术感染力；围绕不同性格音乐材料展开的戏剧
14、性矛盾冲突，以及英雄性、群众性成为贝多芬音乐风格的显著特点。,贝多芬集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，他对后世音乐发展产生了极其深远的影响。贝多芬对交响曲进行了改革和发展，使其具有英雄性、戏剧性、群众性和哲理性，把交响曲推向了音乐艺术的高峰。,贝多芬是一个贫穷、残疾、孤独、痛苦的人，世界不给他欢乐，他却用痛苦铸成欢乐，奉献给全世界。,英雄同懦夫的界线往往表现在各自对命运的态度上：懦夫屈从于命运，英雄同它公然对抗。命运教你获得一个洒脱的人生，是鼓舞你在困境中站起来拼搏的一支嘹亮的号角；它教你站着是柱，躺着是梁！,痛苦与欢乐交替的童年,刻苦学习的青年时期,强烈的个性与叛逆精神,与命运作斗争的精神
15、,月光曲的故事,贝多芬的故事,贝多芬诞生在德国波恩一个贫困的家庭中，父亲是宫廷唱诗班的歌手，性情粗暴、嗜酒如命。贝多芬自幼表现出的音乐天赋，使他父亲产生了强烈的欲望要使贝多芬成为象莫扎特一样的音乐神童，成为他的摇钱树。为了这个目的，他不惜采用打骂、强制的办法，迫使贝多芬从四岁起就整天没完没了地练习羽管键琴和小提琴。有时他夜里酒气熏天、蹒跚地回到家里，凶暴地把小贝多芬从被窝里拉起，让他作枯燥而没有成效地练习，要是打哈欠或弹错了，马上就会受到皮肉之苦。由于这种教育方法不当，贝多芬在他少年时期终究没有能实现他父亲的梦想，没能成为象莫扎特那样的神童。,痛苦与欢乐交替的童年,贝多芬来到维也纳，每天从早到
16、晚把自己关在屋子里练琴。他弹琴时总是在钢琴旁摆着一盆冷水，弹一会儿就停下来，把双手放在冷水里浸一浸。原来，他弹琴用力大，时间久了手指就胀痛起来，停下来休息一会儿吧，他舍不得宝贵的练琴时间；若不休息呢，手指又胀痛得难受，于是他就发明了这个办法，手指弹得发热了，就把手伸到冷水里浸一浸，浸过后把手上的水往地上一甩，接着又叮叮咚咚地弹奏起来。甩在地上的水积多了，就顺着地板缝渗透到楼下的房间去，“滴答、滴答”滴湿了楼下房客的被褥和枕头，楼下房客大发雷霆，气势汹汹地找老板告状，旅店老板只得把这位每天只顾埋头练琴的年轻人赶走。年轻人提着包又搬到另一家旅店去住，依然每天练琴，仍然改不了用冷水浸手的习惯，结果又
17、得罪了楼下的房客，还是逃脱不了被驱赶的命运。,刻苦学习的青年时期,蔑视权贵是贝多芬的一贯性格。一天，贝多芬和大文豪歌德一同出去散步，在路上远远看到了奥地利皇后率领着一群皇室成员与他们相向而行， 歌德不顾贝多芬的劝阻，恭恭敬敬地站到了路边，脱帽鞠躬，连头都不敢抬一下。而贝多芬却抬头挺胸继续向前走，结果奥地利皇后和皇太子认出贝多芬，反倒率先向贝多芬打招呼、脱帽致敬。贝多芬的一位友人利希诺夫斯基公爵曾邀请贝多芬为来到他官邸的法国军官们演奏，但贝多芬不愿为侵略者演奏一个音符，断然拒绝了公爵的请求。公爵终于板起面孔，变“邀请”为“命令”。贝多芬十分愤怒，他带着刚刚完成的热情奏鸣曲在倾盆大雨中愤然离去。而
18、且回家之后，他就把利希诺夫斯基公爵以前送给他的一尊胸像找出来，摔得粉碎。然后，他给这位公爵写了一封信，信中有这样的话：“公爵，您所以成为一个公爵，不过是由于偶然的出身罢了；而我所以成为贝多芬，则完全靠我自己。你这样的公爵现在有的是，将来也有的是，而我贝多芬却永远只有一个!”,强烈的个性与叛逆精神,二十六岁那年，贝多芬的耳朵开始聋了。一天他和朋友去郊外散步，朋友听到远处传来悠扬的笛声，赞叹说：“这笛声多优美呀！”贝多芬侧耳倾听，可他什么声音也没有听到。他们又沿着田间小路向前走，朋友们听到远处牧童清脆的歌声，又赞美说：“这歌声多么动人呀！”贝多芬又全神贯注去听，仍然什么声音也没有听到。贝多芬这才知
19、道自己的耳朵聋了。耳聋这对一个音乐家来说是一个多么可怕的打击啊！贝多芬陷入到极大的痛苦之中，他感到绝望，甚至想到过自杀，连遗嘱都写好了。但是经过一番激烈的思想搏斗以后，贝多芬坚强地活了下来。他对别人说：“是艺术挽留住了我，在我尚未把我的使命完成之前，我不能离开这个世界。”,与命运作斗争的精神,月光曲的故事,在一个月光皎洁的夜晚，贝多芬在维也纳的郊外散步，听到不远传来了钢琴声，弹的正是自己创作的一首钢琴曲。原来，就在一幢孤零零的破旧的小屋里，住着相依为命的兄妹两人鞋匠和他的盲眼妹妹，弹琴的就是这个可怜的小姑娘，她正为弹不好贝多芬的钢琴曲而苦恼。她是多么想去听一次贝多芬亲自演奏的音乐会啊！可是靠哥
20、哥微薄的收入，仅能维持生活，哪里还有余钱买得起昂贵的音乐会票呢？这时站在门外的贝多芬听到他们的对话后极为感动，立刻敲门进屋，并且就在那架破旧的钢琴上为他们演奏了自己的作品。一曲弹罢，兄妹两人从那美妙的琴声中，已经认出演奏的就是他们无比敬仰的贝多芬先生，欣喜之余兄妹两人请求贝多芬再弹一曲。这时，四周是静悄悄的夜晚，月明如镜，银光泻地，将小屋笼罩在它那银白色的、充满诗情画意的气氛之中。贝多芬在银色月光的启示下，就即兴创作了这首月光曲。,命运交响曲,小步舞曲,献给爱丽丝,田园交响曲,演唱形式（二）,表情术语,演唱形式二,两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而每个声部都由若干人担任，称“合唱”。
21、混声四部合唱是最常见的合唱形式，由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成。 此外，还有一领众和的“领唱、合唱”、不用器乐伴奏的“无伴奏合唱”等形式。,常见的演唱形式二,两个或两个以上声部，错开一定时间，先后唱同一曲 调称“轮唱”，分二部轮唱、三部轮唱和四部轮唱等。,齐唱：,两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调称“齐唱”。,合唱：,轮唱：,表情术语,你知道下面歌曲属于什么演唱形式吗？,音乐一,音乐二,音乐三,音乐四,音乐五,音乐六,听辨重唱、齐唱、合唱并完成下列表格。,形式,项目,形式,项目,本单元设计的活动是组成小组、带着节目、带着爱心去慰问演出。可以与学校、班级活动相结合，合理安排时间，
22、坚持走出去，坚持学生自愿组合、策划、制订计划、实施等，这项活动应列入评价内容。,演出计划书,主题：爱的奉献 慰问对象： 慰问地点： 慰问时间： 节目：1.2.3.,罗曼罗兰 （18661944）法国作家、音乐学家、社会活动家。代表作有名人传、长篇巨著约翰克利斯朵夫等。名人传是语文课标中推荐的课外读物，贝多芬传是其中一篇，有的教材已节选。,你读过罗曼罗兰写的贝多芬传吗？ 哪些情节使你最为感动？,我国曾为聂耳、冼星海发行纪念邮票,音乐邮票 与应用美术联系，增加生活性与趣味性。欧洲有贝多芬那样的大师，我国也有聂耳、冼星海这样的人民音乐家。他们都以卓越的艺术创造奉献于人民，他们的优秀作品是艺术世界中极其宝贵的精神财富。以音乐家为内容的邮票最早产生于1922年的奥地利。,贝多芬第九交响曲纪念邮票,歌声与微笑,爱的罗曼斯,朋友,同一首歌,推荐曲目,同一首歌伴奏,让世界充满爱(视频),贝多芬简介(视频),贝多芬的故事(文字),明天会更好(视频),贝多芬部分作品(音频、视频),1,2,1,2,推荐曲目（音频、视频）,音乐邮票、其他,综合测评二,综合测评一,综合测评三,
