1、鄂东职业技术学院计算机辅助设计二课程标准课程名称：CORELDRAW课程代码：51039适用专业：电脑艺术设计学 时：108学 分：6编制日期：2011.9一、课程定位与设计1.课程性质：专业核心课2.课程作用：通过本课程的学习，将使学生具备图形设计的理论知识、掌握用coreldraw 绘图技术以及适应企业环境、具有良好的沟通技巧和团队合作精神、熟悉企业的开发设计流程。毕业生将能适应平面设计师、插画设计人员、调色师、排版设计人员，等职业岗位群对知识、技能及职业态度的要求。本课程对学生的职业能力培养和职业素质养成起到主要的支撑作用。3.前导、后续课程：本课程前导课程是计算机辅助设计一 photo
2、shop 、后续课程是图形图像设计 。4.课程设计的理念和思路：课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。二、课程目标课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位
3、，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计、印刷与制作等社会需要的动画制作职业技术人才。1.能力目标：学习计算机平面图形设计的一些基础知识，掌握 CORELDRAW 软件的一些基础的使用方法，应用技巧。2.知识目标：掌握文件的建立保存，矩形工具的绘制及修改，图形颜色的调整与颜色的情感。图形轮廓线的设置及修改，调整不同造型的轮廓线。coreldraw 辅助线的使用方法与技巧。外部图像的导入及布置
4、。单行文字工具的创建与修改。区域文本的建立与修改，及文字特效的制作。 熟悉海报设计的总体设计思想、步骤与方法。3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得平面设计师的职业资格证书。三、课程内容和教育教学要求学习领域课程应结合典型工作任务中工作对象、工具、工作方法、劳动组织和工作人员、工作成果等对课程内容加以说明。专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。情境名称典型工作任务或训练项目知识内容与教学要求技能训练内容与教学要求素质要求参考课时任务 1 展销会广告实例制作一1、广告海报的设计要点2、挑选工具的使用
5、3、基本图形的绘制4、曲线的绘制5、调色板及艺术笔1了解 coreldraw窗口组成2掌握工具箱中各种工具的使用方法，能够使用各种工具制作简单的图形3制作明珠商场服装展览会广告6学习情境一：广告海报设计任务 2 展销 1、交互式阴影和透明 1、能够使用各种工具备平面图形设计的思维和技巧，较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，勤劳诚信、善 6会广告实例制作二工具2、图框精确剪裁具制作简单的图形2、制作明珠商场服装展览会广告任务 3 汽车企业宣传册封面制作1、宣传册才的特点及分类2、宣传册的设计流程3、交互式填充工具4、对象的焊接、相交、修剪5、对象管理器1、能够使用各种工具制作简单的图
6、形2、汽车企业宣传册封面的制作步骤6学习情境二：宣传册设计任务 4 宣传册内页制作1、图文混排2、段落文本的输入与编排3、将文本放在图形中1、汽车企业宣传册内页的制作步骤 6任务 5 包装盒平面图设计1、包装盒设计流程、要素2、纹理填充工具的使用3、轮廓工具的操作4、图形对象的缩放、旋转、倾斜5、图形对象群组与解组6、高丝化妆品包装的平面展开图的分析与制作6学习情境三：包装盒设计制作任务 6 包装盒立面效果图设计1、图形对象的顺序2、交互式封套工具使用3、将基本图形转化成曲线高丝化妆品包装的立体效果图制作于协作配合、善于沟通交流等职业素养。6任务 7 光盘封面制作一1、光盘设计的特点与流程2、
7、交互式调和工具的使用3、位图的基本操作使用各种工具帝邦光盘封面制作 6学习情境四：光盘设计任务 8 光盘封面制作二4、光盘设计的特点与流程5、交互式调和工具的使用位图的基本操作使用各种工具帝邦光盘封面制作 6学习情境五：卡通画制作任务 9 卡通龙制作1、卡通形象地特点与分类2、手绘工具的使用3、钢笔工具4、智能绘图工具5、多点线工具绘制6、多边形的绘制7、交互式变形工具8、吸管和油漆桶工具1、能够使用各种工具制作简单的图形2、跳跳龙卡通的制作步骤6学习情境六：艺术字体设计任务 10 艺术文字设计制作1、图案填充2、路径文字3、交互式立体化工具的使用4、交互式轮廓图工具1、制作图像文字2、立体文
8、字的制作3、空心文字的制作4、金属文字的设计5、原点文字效果6、路径文字设计7、波浪文字的设计6学习情境七：POP 设任务 11 卡通龙俱乐部展板制作1、关于 POP 广告2、文本转换成曲线3、使用各种工具制作跳跳龙卡通俱乐部的展板6计任务 12 卡通龙俱乐部吊旗制作4、文本分离5、螺旋线的绘制使用各种工具制作跳跳龙卡通俱乐部的吊旗6学习情境八：书籍装帧设计任务 13 书籍封套制作1、关于设计装帧2、色彩亮度的调整3、色相饱和度4、调和曲线5、替换颜色书籍封套及目录的制作 6学习情境九：VI 设计任务 14 VI设计1、关于 VI2、交互式标注工具3、网格工具1、基础要素的设计2、应用系统设计
9、 6任务 15 房地产广告制作1、版面分析2、综合工具分析1、位图的制作2、户型设计图3、导航器制作4、文字设计6学习情境十：综合广告设计任务 16 笔记本电脑产品制作3、版面分析4、综合工具分析1、背景制作2、主体图形笔记本3、广告语制作6四、课程实施建议1.教学组织为保证基于工作过程的课程设计得以实施，能够将教学过程和工作过程融为一体，做到“学中作，做中学”的教学过程，本课程组采用了“任务驱动，行为引导”的课堂教学模式。2.教学方法与手段在教学过程中根据项目开发的需要灵活穿插角色分工、项目教学、案例教学、小组工作、深度研讨等多种教学方法。教学过程注重行为引导和任务驱动。项目教学法教学内容紧
10、紧围绕职业岗位进行选取和重新序化，课程内容的教学载体是一个真实的项目，教学内容均以真实项目中的典型任务驱动教学和实训。采用“项目教学法”，充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。案例教学法每一教学单元要完成一个典型的工作任务，在“行为引导”教学法的“演示 模仿”的环节中还运用了“案例教学法” ，即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿完成案例。 “案例教学法”以应用技能为核心，通过典型案例来帮助学生在局部范围内 coreldraw 软件的使用技巧。角色扮演法学生自主完成项目开发过程，老师充当需求方与技术顾问的双重角色，学生每 5名为一组，分别担任客户、项目经理、分
11、析员、设计员、绘图员角色，确定模块功能及具体实现，撰写项目进度计划，设计草稿，完成绘制，客户验收。最后各组撰写出项目设计文档，并进行项目答辩学生在规定的时间内完成项目。 “角色扮演法”能够活跃课堂气氛，引导学生去发现问题，探索问题。小组工作法每 5 名学生为一组，组成一个团队承担一个任务，团队成员分工协作，共同完成任务，学生评价与团队其他成员表现密切相关。这样很好地培养了学生的团队精神和沟通能力。3.学习重点和难点学习情境 重点 难点任务 1 展销会广告实例制作一曲线的绘制调色板及艺术笔利用工具制作简单图形任务 2 展销会广告实例交互式阴影和透明工具图框精确剪裁图框精确剪裁制作二任务 3 汽车
12、企业宣传册封面制作交互式填充工具对象的焊接、相交、修剪对象管理器对象管理器任务 4 宣传册内页制作图文混排段落文本的输入与编排段落文本的输入与编排任务 5 包装盒平面图设计轮廓工具的操作图形对象群组与解组高丝化妆品包装的平面展开图的分析与制作任务 6 包装盒立面效果图设计图形对象的顺序将基本图形转化成曲线 交互式封套工具使用任务 7 帝邦光盘封面制作一交互式调和工具的使用位图的基本操作任务 8 帝邦光盘封面制作二光盘设计的特点与流程交互式调和工具的使用位图的基本操作交互式调和工具的使用任务 9 卡通龙制作钢笔工具智能绘图工具多点线工具绘制多边形的绘制交互式变形工具吸管和油漆桶工具多边形的绘制交
13、互式变形工具任务 10 艺术文字设计制作图案填充路径文字交互式立体化工具的使用交互式轮廓图工具金属文字的设计原点文字效果路径文字设计波浪文字的设计任务 11 卡通龙俱乐部展板制作文本转换成曲线文本转换成曲线任务 12 卡通龙俱乐部吊旗制作文本分离螺旋线的绘制 螺旋线的绘制任务 13 书籍封套制作关于设计装帧色彩亮度的调整色相饱和度调和曲线替换颜色任务 14 VI设计关于 VI网格工具交互式标注工具任务 15 房地产广告制作综合工具分析5、位图的制作6、户型设计图任务 16 笔记本电脑产品制作综合工具分析主体图形笔记本 主体图形笔记本4.课程教学资源使用与建设应说明课程围绕专业（群）人才培养目标所必须开发的资源及应用，如推荐的教材、参考书目、课件、网络资源、实训条件资源的利用、企业校企合作资源等。五、课程考核1.期末考核及方式说明考核的内容分成两部分:一是对基础知识和基本技能的考核,主要考查学生对课程内容的掌握情况，如给予几个特定的图例，用特定的工具将其操作设计出来；二是综合能力和创造能力的考核,主要考查学生对知识的灵活运用能力。在特定图例的基础上，允许学生展开想象，自主发挥，用不同的工具方法创造综合性作品。2.课程成绩形成（比例分配）平时作业（上机实验任务）占 50%，期末考试占 30%，平时表现（出勤、讨论、学习的主动性）占 20%
