1、 综合性学习： 世界何时铸剑为犁 教学设计活动目标：1、通过知识竞赛的形式，积累有关战争的历史知识和文学知识，进而开阔文化视野。2、通过口语交际、讲述英雄故事，培养学生的口头表达能力。3、通过展示新闻图片，多角度地认识战争的残酷，提高学生对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。活动重点：1、学会利用互联网、课外书获取自己所需要的信息。2、通过活动，提高学生的口语表达能力和对战争的认识，活动准备：1、结合学生现有的知识储备，制定此次活动的方案。2、提前一周布置学生读几本有关战争的书籍，并做好读书笔记，为活动时讲战争的故事作准备。3、鼓励学生在课余时间，查阅有关战争的知识，上网观看与战争相关
2、的影视作品，了解中国历史上著名的战争。活动方法：小组自主合作探究为主课时安排：1 课时教学设计： 一、图片导入同学们，请看这样一幅图片。这是一个非常著名的雕塑，你知道它被安放在什么地方，它猜它有什么特殊的含义？这是联合国花园内的一 座 雕 塑， 名 为“ 铸 剑 为 犁”, 是 1959 年 由 当 时 的 苏 联 赠 送 的。这 座 青 铜 雕 像 是 由 叶 夫 根 尼 武 切 季 奇 制 作 的, 雕 塑 中 的 男子一 手 拿 着 锤 子, 另 一 只 手 拿 着 他 要 改 铸 为 犁 的 剑, 象 征 着 人 类 要 求 终 结 战 争, 把 毁 灭的 武 器 变 为 创 造 的 工 具, 以 造 福 全 人 类。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中 30 万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21 世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。这节课，老师希望通过活动的方式，让大家对战争有更全面的了解。（板书课题）世界何时铸剑为犁。活动过程： 四关 (通过擂台抢答形式，说说和战争有关的成语、诗词、名言、名著）最后，课堂小结。
