1、平行四边形的判别教学目标：1、经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法。2、探索并了解平行四边形的判别方法：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。能根据判别方法进行有关的应用。3、在探索过程中发展学生的合理推理意识、主动探究的习惯。 4、体验数学活动来源于生活又服务于生活，提高学生的学习兴趣。 教学重点：平行四边形的判别方法。教学难点：根据判别方法进行有关的应用 教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入：小明的爸爸在钉制平行四边形框架时采用了下面两种方法。方法一：如图，将两根木条 AC，BD 的中点重叠，并用钉子固定，则四
2、边形ABCD 就是平行四边形。你同意吗？A D A C A DB C B D B C方法二：如图，将两根同样长的木条 AB，CD 平行放置，再用木条 AD，BC 加固，得到的四边形 ABCD 就是平行四边形。你同意吗？ 2、议一议你能说出这两种方法的道吗？ 3、小结归纳（1）两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（2）一组对边 平行且相等的四边形是 平行四边形。 1、如图，ACED，点 B 在 AC 上且 AB=ED=BC 。找出图中的平行四边形。 2、四边形 ABCD 中，点 E、F 分别是 BC、AD的中点，四边形 ABEF，四边形 ECDF 是平行四边形吗？说说你的理由三|、学习小结说说着节课所学内容，还有哪些不明白的地方？四、作业1、课本 P89 习题 4.3，1、 2。2、目标 P62， 2、 （1）注：有能力同学可选做目标其他题目
