1、木兰诗,1.从整体上把握诗歌内容,准确、完整地概括故事情2.学习本文叙事详略得当的写作方法。3.理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。,学习目标：,作 品 简 介,花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集， 是南北朝时期北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,乐府 双 璧,木兰诗孔雀东南飞,一、预习展示,读准下列加点字的音,机杼,可汗,鞍鞯,辔头,燕山,胡骑,戎机,朔气,金柝,红妆,著我旧时裳,傍地走,答案,二、初读感知-了解木兰1、轻松听一听： 请同学们听老师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词
2、。(1)教师朗读；(2)学生正音。,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。,爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。,2、大胆读一读：下面，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。（在同学们自由朗读时，老师把同学们读错的生字词标注在黑板上，集体纠错。）来，哪位同学大胆地站起
3、来读一读全文？,朗读指导,3、四人为一组讨论疏通文意，并用自己的话概述故事情节。,四人小组讨论归纳： 停机叹息，代父从军 准备出征，奔赴战场 征战沙场，凯旋回朝 建功受封，还朝辞官 解甲还乡，亲人团聚 双兔难辩，隐喻作结,三、细读品析-感受木兰1、仔细品一品上一个环节中我们了解了木兰所做的一些事。不过，这样的粗线条还不足以让我们的心跟木兰贴近。这么一位广受爱戴的女英雄，她身上一定有些东西是我们还没有发现的，请从文中找出你最喜欢的能够体现木兰性格特点的字、词、句、段，说说喜欢的理由。,1 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,2 愿为市鞍马，从此替爷征。,3 万里赴戎机，关山度若飞。
4、朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,4 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,（勤劳孝顺）,（勇敢坚毅，忠孝两全）,（勇敢坚强的英雄气概）,（不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活）,人物赏析,勤劳 孝顺 坚毅 勇敢忠孝两全 不慕荣华,我心目中的花木兰,2、快乐背一背：作者用民歌体裁，句式整齐，语言朗朗上口，这首诗歌中有许多值得我们积累的优美诗句，现在，请大家自由背诵喜欢的句段，比一比，看谁背的又快又准。,四、穿越时空-回望木兰这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，假设前不久，花木兰当选为“感动中国”年度人物。央视栏目组特邀你为木兰写一段颁奖词。请你动手写一写，力争妙笔生花。,颁奖词示
5、例：,英姿飒爽，勇武不凡。 女中豪杰，巾帼英雄。 那只是一份虚荣。 当小家碧玉在涂脂画眉时你血战沙场， 当千斤闺秀在刺绣抚琴时你捍卫疆土。 这是你自愿的？这是你希望的？ 不，那是你的孝，那是你的无奈。 上无长兄，下只幼弟，一纸征兵文书，如山重。 谁能看老父披甲持兵浴血疆场？ 与其赞叹花木兰的豪气，不如惊叹她的忠孝。 与其惊叹花木兰的忠孝，不如感叹朝廷昏庸。 你待字闺中，千娇百媚，楚楚动人；你征战沙场，英姿飒爽，勇武不凡。 你是水，温柔可人 你是刚，坚韧顽强 你诠释了什么叫巾帼不让须眉。,五、当堂检测-理解木兰 1背诵全文 2自编68道理解性默写填空题,六、结束语：同学们， “天下兴亡，匹夫有责”。古有花木兰临危受命，代父从军。那今天的我们该如何去做呢？少年兴则国兴，少年强则国强，我们要真正把爱国之志向变成报国之行动，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌贡献力量！,【板书设计】故事情节： 停机叹息，代父从军 准备出征，奔赴战场 征战沙场，凯旋回朝 建功受封，还朝辞官 解甲还乡，亲人团聚 双兔难辩，隐喻作结,谢谢大家！,
