1、1新思维 12 月月考生物试题内容：必修 1 占 10%，必修 2 占 20%，必修 3 第 13 章占 70%命题：安徽省程集中学生物组温馨提示：1.本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第卷的答案请写在第卷的相应位置上，交卷时只交第卷；2.考试时间 90 分钟，满分 100 分。第卷一选择题（本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 ）1下列有关核糖体的说法正确的是（ ）A在唾液腺细胞中，核糖体仅分布在细胞质基质和部分内质网上。B核糖体合成生物体内参与催化反应的全部酶。C对真核细胞来说，核糖体的形成与核仁有关。D在转录
2、同时有多个核糖体相继结合到一个 mRNA 分子上的现象可出现在细菌和人体内。解析答案：C 。此题考查学生对细胞结构知识的掌握程度。选项 A 重在对核糖体分布的理解。选项 B 重在对酶的本质的理解。选项 C 考查对细胞核结构的理解。选项 D 考查原核细胞与真核细胞的区别。2生物学实验常常要进行物质的鉴定和含量检测，下列说法正确的是：（ ）A双缩脲试剂只能用于鉴定蛋白质。B斐林试剂可用于区别麦芽糖和蔗糖。C苏丹 III 染液可以用于检测人血浆中脂肪的含量。D可以利用橙色的重铬酸钾溶液来检测人体血液中酒精的含量。解析答案：B。本题重在考查学生对相关实验原理的理解。选项 A 双缩脲试剂的作用对象是含
3、2个以上肽键的化合物，当然包括多肽。选项 B 中麦芽糖为还原糖，而蔗糖为非还原糖。选项 C 要考虑颜色对比问题，人的血浆颜色为淡黄色。选项 D 须注意反应条件为酸性，而人体血液的 PH 偏碱性。3科学家用 32P 的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到相关细胞连续分裂数据如下图： 对此下列分析推测错误的是：（ ）A用 32P 的磷酸盐作为标记的意图最可能是追踪 DNA 的含量情况。B实验中追踪的根尖细胞最可能是分生区细胞。C被追踪的根尖细胞存在分裂周期，时长为 19.3 小时D图中 221.3 区间为一个细胞周期。解析答案：D 。本题考查细胞周期的概念以及相关实验原理的
4、理解。选项 A 和 B 是对细胞分裂原理和教材有关实验的类比推理。选项 C 和 D 是对细胞周期这个核心概念的考查。本题原型为教材中的练习，意在引起师生对教材练习的重视。4下列与遗传有关科学史的说法正确的是：（ ）A孟德尔用豌豆进行杂交实验，用基因理论揭示了遗传的两大基本规律。B魏斯曼第一个通过显微镜观察证实了减数分裂的存在。C萨顿通过蝗虫的研究证明了基因在染色体上。40.6 h0 2 19.3 21.3 38.62D1952 年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了噬菌体侵染细菌的实验。解析答案：D 。本题意在考查学生对遗传科学史的了解。5人类的 ABO 血型由 IA 、 IB、i
5、三个等位基因控制（I A 和 IB 分别对 i 为显性，I A 与 IB 均为显性） 。下列说法错误的是（ ）A这三个等位基因的产生与基因突变的不定向性有关。B人的群体中决定 ABO 血型的基因型可以有 6 种。C一个基因型为 IA IB 的孩子，其父母的基因型一定是 IA IA、I BIB (或相反) 。D一个基因型为 ii 的孩子，其父母可以存在 IA 或 IB 基因。解析答案：C 。本题考查基因突变与等位基因的关系以及分离定律。选项 C 父母的基因型还可以为 IA i、 IBi、I A IB6.在小鼠中，基因 A 引起黄色皮毛，纯合时不致死。基因 R 可以单独引起黑色皮毛。当 A 和 R
6、 在一起时，引起灰色皮毛，当 a 和 r 在一起时，引起白色皮毛。现有一杂交组合的后代表现为： 3/8黄色，3/8 灰色，1/8 黑色，1/8 白色。据此下列分析错误的是：（ ）A基因 A(a)和基因 R(r)位于一对同源染色体上。B该现象表明一个性状可由两对基因共同控制。C上述杂交组合的两个亲本表现型可能为灰色雌黄色雄。D上述杂交组合的两个亲本基因型为 AaRrAarr解析答案：A 。本题考查对自由组合定律实质的理解以及运用。7假如在成年人群中有一单基因遗传病致病基因携带者，据此下列推测正确的是（ ）A此人一定是女性。B该遗传病的致病基因一定在 X 染色体上。C此人体内所有细胞均含有该致病基
7、因（红细胞除外） 。D此人如结婚，对胎儿应进行产前诊断。解析答案：D 。致病基因的携带者应是隐性致病基因，其既有可能在常染色体上，也可能在性染色体上。通过减数分裂产生的生殖细胞近半不含该致病基因。选项 D 措施对优生有益。8下列对现代生物进化理论的理解正确的是（ ）A突变和基因重组决定生物进化的方向。B自然选择直接作用于生物的基因型。C物种产生必须经过地理隔离。D共同进化过程导致生物多样性的形成。解析答案：D 。变异是不定向的，故 A 项错；自然选择直接作用的对象是表现型，选项 B 错；多倍体的形成不需经过地理隔离，选项 C 错。9下列有关人体内环境的叙述错误的是（ ）A内环境由血液、组织液和
8、淋巴组成。B内环境本质上是一种盐溶液，类似于海水。C细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。D内环境稳态的维持主要依赖于机体的神经 -体液-免疫调节网络。解析答案：A 。血液的血细胞不属于内环境。10.科学家通过研究发现，人的血液 pH 通常在7.357.45之间，变化不大的原因是 ( )H2CO3NaHCO 3、NaH 2PO4Na 2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用 通过呼吸系统可不断排出 CO2 血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外 神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液 pH 的相对稳定 主要通过食物中的碱性物质和酸性物质来调节血液的 pH 通过细胞呼吸
9、产生乳酸来中和碱性物质 A只有 B只有 C只有 D只有 3【解析】答案 C 。血液中含有 H2CO3NaHCO 3、NaH 2PO4Na 2HPO4 等多对能够起缓冲作用的物质。血液中的 CO2 浓度高时，会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促进呼吸运动增强，增加通气量，从而将 CO2 排出体外，使血浆 pH 变化不大。当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐,而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出，使血浆酸碱度不会发生很大的变化。11下面有关膝跳反射的叙述，正确的是（ ）A完成该反射的反射弧由 3 个神经元组成。B该反射的完成必须要大脑皮层参与。C某人因事故致脊髓从胸部折断，该反射仍可存
10、在。D该反射的完成依赖于电信号在反射弧上的传导。解析答案：C 。本题考查反射、反射弧等方面的知识，重在从教材图中获取有效信息（如选项A、B） 。任何一个反射弧至少存在一个突触，因而也就存在化学信号的传递。12下图示某种神经元在神经系统内的一种基本联系方式。据此下列分析正确的是：（ ）A刺激 a 点，只有 b 点能检测到电位差。B刺激 b 点，在 a、c、d 点都不能检测到电位差。C刺激 d 点，在 a、b、c 点都能检测到电位差。D图示神经元间的联系属于一种反馈调节机制。解析答案：D 。本题考查学生对兴奋传导和传递以及作用特点的理解。13寒冷时，人体内甲状腺激素分泌量会显著增加。而通常情况下，
11、血液中甲状腺激素含量会稳定在 310-51.410-4mg/ml 范围内。据此下列说法错误的是：（ ）A甲状腺激素可通过体液传输作用于靶细胞。B甲状腺激素分泌受分级调节和反馈调节控制。C甲状腺激素的分泌量不受下丘脑和大脑皮层的影响。D甲状腺激素可能促进靶细胞的呼吸作用。解析答案：C 。本题重在考查激素作用的特点和方式。14人的下丘脑具有的功能有（ ）体温调节中枢作为水盐平衡调节中的感受器分泌某些激素具有学习、记忆功能与生物节律控制有关产生感觉A. B. C. D. 解析答案：A 。本题考查学生的归纳能力，属识记水平。15下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）A所有动物都有两种调节方式
12、。B人体内，激素传递的信息比兴奋传导的信息速度快。C体液调节在人体内可影响神经调节。D体液调节在人体内就是激素调节且受神经调节控制。解析答案：C 。单细胞动物没有神经系统，故 A 错；激素通过体液运输的，肯定比电信号速度慢，故 B 错；体液调节还包括如二氧化碳等非激素的调节，故 D 错；如甲状腺激素影响神经系统的发育和功能，故 C 对。16在免疫调节中，有许多细胞参与了活动，对此下列说法正确的是（ ）A吞噬细胞只在保卫人体的第二道防线中起作用。BT 细胞只参与细胞免疫。C浆细胞产生的抗体只在体液免疫中起作用。D记忆细胞只对特定抗原产生反应。解析答案：D 。本题重在考查学生对免疫调节中重要细胞功
13、能及活动特点的理解。17人体免疫系统在对 HIV 病毒发挥作用时不会参与的是：（ ）a bcd4A细胞识别 B生物膜的流动性C溶酶体的降解 D红细胞和血小板解析答案：D 。本题重在考查学生对相关知识的归纳能力。18.下列关于动物激素的说法，正确的是 （ ）A 甲状腺激素和生长激素相互拮抗，共同维持人体正常的生长发育B 下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C 利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治D 发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关【解析】答案 B 。甲状腺激素和生长激素为协同作用，用昆虫性外激素防治害虫属于生物防治，促胰液素的实验只能证明胰液的分
14、泌与体液调节有关，而不能证明与神经调节无关。19.下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是 （ ）Aa细胞具有识别特定抗原的能力 Bb细胞接受抗原刺激后能增殖分化Cc细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 Dd细胞通过产生抗体消灭抗原【解析】答案 B 。由题图知，a、b、c、d 四种细胞分别是吞噬细胞、B 细胞、靶细胞、效应 T 细胞，故 a 细胞不具有识别特定抗原的能力，c 细胞的裂解死亡属于特异性免疫的细胞免疫的阶段，d 细胞不能产生抗体，故错误。20.甲型 H1N1流感病毒是一种新型变异病毒，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片段，同时拥有亚洲猪流感和
15、非洲猪流感病毒特征，是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型流感病毒。下列人体对流感的免疫过程的说法正确的是 ( )A由于流感病毒可通过基因突变、基因重组和染色体变异等方式产生变异，因此疫苗的研制必须具有针对性。B抗体只能作用于细胞外的流感病毒，而不能作用于细胞内的流感病毒。C一旦甲型 H1N1流感病毒侵入人体，记忆 B 细胞就会迅速增殖分化。D效应 T 细胞能直接作用于流感病毒，导致流感病毒的裂解死亡。【解析】 答案 B。病毒的变异主要为基因突变，没有基因重组和染色体的变异。初次接触甲型H1N1 流感病毒的人，记忆 B 细胞不会迅速增殖分化。效应 T 细胞作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，暴露出
16、抗原后再由抗体与抗原结合。21.下左图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响。按下右图方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘不会弯曲生长的是 （ ）5【解析】 答案D。由题图知，10 -8 ppm为胚芽鞘伸长(mm)生长的最适浓度，A B中左侧均为最适浓度，处理将使得去除尖端的玉米胚芽鞘向右弯曲。C中右侧浓度10 -6比左侧浓度为10 -2更能促进生长，将使得去除尖端的玉米胚芽鞘向左弯曲。D中左、右两侧浓度促进生长的作用基本相同。 22.下图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用 A 表示） ；下图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。 ，由此我们可以
17、判断下列说法错误的是 （ ）A琼脂块中生长素浓度在 b 点时 A 具有最大值。B当生长素浓度小于 b 点浓度时，随生长素浓度的增加 A 逐渐减小。C只有生长素浓度高于 c 点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长。D由右图可知生长素浓度对胚芽鞘的生长作用具有两重性。【解析】答案A。该题体现了生长素作用的两重性，生长素浓度为b点浓度时，生长素的促进作用最明显，因此，A应具有最小值。23.关于植物激素生理作用的叙述，正确的是（ ） A植物激素直接参与细胞内的各类生命活动。 B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生 -淀粉酶 。C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落。 D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番
18、茄的成熟。【解析】答案B。植物激素主要调节细胞内的生命活动，而不直接参与，脱落酸抑制细胞分裂，促进果实的衰老及脱落，植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯利能加快果实成熟。24.探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如图所示。有关实验的分析和评价，正确的是（ ）A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根【解析】答案D。吲哚乙酸对月季插条生根的作用具有两重性，超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。A中，不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同；B中，本实验应设用蒸馏水处
19、理扦插枝条的对照组；C中，由于有两重性，使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同。25下图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。图中箭头表示信息传递的方向。下6列有关叙述正确的是（ ）A如果该图表示反射弧，则当 e 被切断时，刺激 a，机体仍然能够产生感觉B如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则 d 过程只会发生于细胞核中C如果该图表示激素调节过程，则 a 可为下丘脑、b 可为垂体、c 可为胰岛 A 细胞D如果该图表示细胞免疫过程，则 a 为 B 细胞、b 为浆细胞、c 为靶细胞【解析】答案 A。本题主要通过概念图考查反射弧、遗传信息的流动、激素的反馈调节、细胞免疫。题号 1
20、 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25答案第 II 卷（非选择题，共 50 分）26 （13 分）果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列有关问题。（1）果蝇与人相似，均属于 型性别决定。下表列出人类、果蝇中染色体组成与性别的关系。由表一可得出果蝇性别决定取决于 由表二可知，Y 染色体只在 （ 填“人”或“果蝇” ）的性别决定中起主导作用。表一：果蝇性别决定合子公式 X/A 比例 性别2A+2X 1.0 二倍体雌性2A+X+Y 0.5 雄性2A+3X 1.5 超雌性（死亡）2A+2X+Y
21、1.0 二倍体雌性3A+2X 0.67 间性（不育）3A+X+Y 0.33 超雄性（死亡）3A+3X 1.0 三倍体雌性3A+2X+Y 0.67 间性（不育）（注：表中 A 表示常染色体，X、Y 表示性染色体；间性指介于雌、雄两者之间的果蝇，有时趋向雌性，有时趋向雄性。 ）表二：人类和果蝇性染色体组成与性别决定性染色体组成 XY XX XXY XO人的性别 雄 雌 雄 雌果蝇性别 雄 雌 雌 雄（2）果蝇的灰身（B）对黑身（ b）为显性，基因位于常染色体上，红眼（R ）对白眼（r ）为显性，基因位于 X 染色体上，表现型均为红眼灰身的雌雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑
22、身四种表现型，问：7两亲本的基因型为：雌 ，雄 。雄性亲本产生的精子基因型为 ，其比例为 。（3）一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F 1 的雌雄个体均既有野生型又有突变型。在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是 。根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在 X 染色体还是在常染色体上？请简要说明推断过程。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在 X 染色体还是在常染色体上，如果选择 F1 中野生型（雌）作为杂交的亲本之一，则雄性亲本应选择 F1 中的 型。【答案】 （13 分，每空 1 分，除特别说明外）（1）XY X/A 的比例，
23、与 Y 染色体无关。 （2 分） 人（2）BbX RXr BbXRY BX R 、BY、bX R、bY 1：1：1：1（3）突变型 不能；（1 分） Aaaa、X RXrXrY 两种情况下后代雌雄个体均有两种类型。 （2 分） 突变27.（10 分）如图是人体血糖调节示意图，a、b 表示参与血糖调节的两种激素。请回答有关问题：（1）当人体内的血糖浓度降低时，通过过程，胰岛中的_分泌的 _增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过过程，胰岛分泌的激素 _增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过加快_；二是抑制_。（2）a 激素和 b 激素的作用结果反过来都会影响各自的分
24、泌，这种调节方式称为_ _。（3）激素是一种信号分子，能与细胞膜表面的受体相结合完成信号转导，受体的化学本质是_，这体现了细胞膜的 功能。（3）糖尿病分为 I 型糖尿病、 型糖尿病、其他它特异性糖尿病、妊娠期糖尿病。II 型糖尿病人a 激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高，请据上图激素作用的机制分析 II 型糖尿病人最可能的病因是_。 【答案】 （10 分，每空 1 分，除特别说明外）（1）胰岛 A 细胞 b胰高血糖素 a胰岛素血糖的利用与转化 非糖物质转化为血糖和肝糖原的分解（2）反馈调节 （3）蛋白质 信息交流（4）细胞膜上的受体蛋白不正常（a 激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受
25、体蛋白的基因发生突变所致） （2 分）828 （13 分）已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象。细胞不受刺激时，膜外有较多正电荷，而膜内则相反(如下左图所示 )。 (1)形成这种状况的原因之一是，膜的主要成分是 分子层，使离子很难以 的方式通过，但更主要的原因是膜依靠 以 的方式控制离子出入。这证明膜具有 性的重要功能特征。所以，细胞维持这种状态是要以消耗 为代价，与细胞器 有关。(2)如上左图所示，如果在电极 a 的左侧给一适当刺激，能使受刺激部位瞬间变得易于膜外阳离子通过，此时 ab 之间会产生电流，其方向是 ，同时，相应的膜内侧电流方向是 。 若在 ab 中点给予适当刺激，则电
26、流计的偏转方向是 。（3）如上右图坐标曲线表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受 A 物质前后膜两侧电位差的变化，则图中 a 段表示 电位。（4）请设计一个简单的实验方案证明兴奋在神经纤维上是双向传导。【答案】 （13 分，每空 1 分，除标明外。 ）(1)磷脂 自由扩散 载体 主动运输 选择透过 能量 线粒体 (2)ba a b 不偏转（3）静息电位（4）在神经纤维的左端给予一适当刺激，在右端检测电位变化; 在神经纤维的右端给予一适当刺激，在左端检测电位变化。两次都能检测到电位变化，所以证明兴奋在神经纤维上是双向传导。（2 分）29.（14 分）下图表示有关生长素的一项实验。接受 A 物质ab
27、O电位差mV9（1）此实验研究的课题是：_ _。（2）实验步骤中旋转琼脂块和胚芽鞘尖端的目的是_。如果不采用旋转的方法，还可以用什么方法来研究？_ _。 （3）根据所学知识作出预期，经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是_。（4）生长素类似物在农业生产中的应用主要有哪些方面？_ _。 （至少答一点）（5）生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。有人认为根的向地生长与生长素和乙烯有关，为了探究此问题做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且
28、生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。请回答下列问题：此人设置的空白对照组是 。 本实验的自变量是 ，因变量是 。据此实验结果，可推知根向地生长的原因是 。请你用表格形式呈现本实验的设计思路。【答案】 （14 分，每空 1 分，除标明外。 ）（1）单侧光对胚芽鞘尖端的生长素分布的影响；（2 分）（2）消除单侧光的影响； 黑暗（或答均匀受光） ；（3）甲；（4）促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果；（答一点即可。 ）（5）等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。 （2 分）生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地的生长（3 分）有生长素（浓度组） 无生长素生长素1 2 3乙烯浓度根尖生长情况10
