1、纸的秘密中班教案篇一：中班主题活动纸的一家主题活动：纸的一家教师:班级:时间: 2015 年 3 月-5 月主题活动：纸的一家主题说明：从 3 月 3 日起我们将和孩子们进入纸的一家的主题活动中。 “纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报?纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是
2、孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。活动总目标：1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。5、了解书的结构及各部分。主题网络图：活动一：纸的由来 活动内容：谈话纸从哪里来活
3、动准备：活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。活动过程：1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1 ） 纸是谁发明的？（2 ） 蔡伦是用什么来造纸？（3 ） 纸是怎样分明的？2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。3、介绍后，师布置 “纸的发展史” 专栏让幼儿互相观看、介绍4、引导幼儿提出有关纸的问题观察与推进：本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解
4、古代造纸。 活动内容：古代的纸 （半日）活动目标：1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。2、体验玩纸的乐趣。活动准备：大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等活动过程：1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。2、观看纸的演变历史的 VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。3、引导幼儿参观 “纸的演变展示区 ”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工
5、具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？观察与推进：本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 活动内容：文房四宝 （半日）活动目的：1、知道中国特有的文房四宝的名称。2、初步了解毛笔书写的方法。3、感受民族文化，体验创作乐趣。活动准备：请家长协助收集各种
6、有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 VCD，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。活动过程：1、观看 VCD，了解文房四宝。2、引导幼儿参观 “文房四宝展示台 ”。启发幼儿说说展示台上有什么？为什么它们是“文房四宝”篇二：中班科学教案焦桥镇中心幼儿园 20152016 学年度中班科学教案：有趣的水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、过程实录（一）活动目标：1.
7、在尝试活动中，了解水的特性。2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。（二）活动准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球） ，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（三）活动过程：1、教师导入课题（1 ）出示一杯清水 1 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。（2 ）幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎
8、么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。 ）2、幼儿进行尝试操作。（1 ）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？小结：水会流动。 2 （提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定基础。 ）
9、（2 ）溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。 ）3、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘: 纸的秘
10、密中班教案) 视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。 3 焦桥镇中心幼儿园 20152016 学年度中班科学教案：不怕水的纸船活动目标1.能观察比较不同性质纸的吸水性。2.懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。3.积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。活动准备知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质准备：（1 ）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。（2 ）滴管、碗、泥工板、脸盆。（3 ）记录表、勾线笔、投影仪。（4 ）折纸小船、毛巾。活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
11、师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 4 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过渡语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。1.介绍记录表，提出操作要求。师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？2.提出
12、操作要求。（1 ）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。（2 ）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。（3 ）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。（1 ）分享交流探索结果。 5 篇三：大班科学：纸的秘密活动目标1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。 活动准备各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。活动过程1、带领幼儿
13、欣赏手工制品，引出活动主题。今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。 （易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。 （不要把纸弄湿、不在火旁看书、 ）5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。活动延伸：启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。请家长为幼儿讲解纸的用途。效果分析：本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。
