1、综合实践秋游教案篇一：综合实践活动教案课时一课题：班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、
2、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点?。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。活动二 班级公约大家订师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1、讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。
3、2、整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3、讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。学生小组活动。4、我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。课时二课题：危险我知晓教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 放学路上保平安生 1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真
4、不知道哪些地方才有危险？生 2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。3、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写在书第 22 页的内容。5、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。活动二 家中水、电、煤的安全生 1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了
5、。生 2：看来家里安全也很重要。1、应该怎么做。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。 活动三 自制校园安全标志生 1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。生 2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。1、找找容易发生危险的地方。师：根据
6、大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。 学生发言。篇二：三上综合实践教案完整版( 最新 ) 3安全教育第一课一、居家生活安全教育目标：1、明白随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注意居家安全。2、通过学习，学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基本处理方法。3、了解单独在家时所需注意的几点要求。教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。2、揭示课题。二、新授，明理：1、你的家中有些什么家用电器？一起来说说。2、你知道他们的
7、正确用法吗？ (出示模型，学生上讲台演示)。3、学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？4、对于煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？5、学生分小组讨论，交流。6、平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）7、请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）8、除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？9、学生讨论，交流；（在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬伤；锁好防盗门和房门，不给陌生人开门，听到撬门声，拨打 110；不登陆不健康的网站。 ）10、播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？三
8、、总结：通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，发生意外，后悔就来不及二、活动方法导航走进综合实践活动寻找生活中的浪费现象一、活动主题的提出在一次秋游活动中，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在秋游活动后浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一大瓶的烧烤酱学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们
9、决定本学期综合实践活动的主题定为“寻找生活中的浪费现象” 。二、活动具体目标态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。知识目标： 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。能力目标： 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和
10、应用的能力。三、活动实施的具体过程第一阶段 活动准备阶段1、分年级对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。各年级的活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。2、每个年级推选 810 名学生的代表参与年级的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估
11、。5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，上网发布活动方案。召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。6、采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。各年级由一位指导老师总体负责和协调，每个研究主题活动聘一名教师为指导老师，指导教师参与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。7、各指导教师根据研究主题内容，与社区、共建单位联系，建立综合实践活动基地，聘请基地工作人员为指导教师。8、建立“寻找生活中的浪费现象 ”活动网页。第二阶段 进入问题情景1、指导老师根据自己的特长及学
12、科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。活动由各年级的主要负责教师统筹进行安排。2、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找生活中的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。3、学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师，给指导教师发聘书。4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。根据研究主题以班级小组组成研究性的学习小组。各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。5、由指导老师和学生代表组成网页维护小队，把有关“寻找生活中的浪费现象”的资料在网上上传，并且对“寻找生活中的浪费现象”网页进行维护。四、研究活动建议：研究
13、性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）(1).选择研究的主题。(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。(4).上网调查收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现象对社会的影响和危害性。(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(7).制作研究主题的活动成
14、长记录袋，制作研究主题的学生网页。(8).学生把研究学习中所遇到的难题和观察到的现象，设计出可以解决的方案，还可以画出自己设计想象的节约的产品，如果有条件可以制作出来。这样设计的方案用来避免浪费现象的发生。(9)总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(10)成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。五、活动要求：1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。2、学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、
15、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。指导老师可以从下一问题入手指导学生谈体会：（1 ） 、你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？是怎样克服困难的。（2 ） 、根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获。（3 ） 、通过采访、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法和做法。（4 ） 、在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。（5 ） 、评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和不足的地方？（6 ）
16、 、这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么帮助？（7 ） 、你在今后的活动中有什么样的打算。5、教师与学生一起评价研究主题的活动，对好的作品与创新方案给予鼓励和奖励，并举办“节约小明星”评比活动，每个年级进行分别进行专题展览。六、活动评价：1、对学生的评价（1 ）以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。（2 ）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践
17、中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。2、对指导老师的评价（1 ）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。（2 ）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。（3 ）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。（4 ）教师自我反思评价。（5 ）同行之间相互评价。（6 ）家长、社会、社区的综合评价。七、活动延续：注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动
18、，以自己的行动去带动周围的人。八、活动主题的参考：1、吃的方面 吃饭时挑食； 买各种零食吃； 常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。2、穿的方面 旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； 互相攀比，追求新异穿名牌。 过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。3、用的方面 这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。 将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。 坐不端正，乱篇三：三上综合实践教案一、注意校园安全1、课间休息讲安全教学目标1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我
19、安全保护意识。重点提高同学们的自我安全保护。课前预备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、 导入：同学们，我们天天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课：1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1 ）这些属于什么行为？（ 2）可能会导致什么后果？2、 分组讨论，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？三、 归纳总结。2、放学路上保平安教学目标：1认识到路上潜藏的危险及对自身可以造成的危害；2结合自身经验，发现放学路上可
20、能存在的危险；3能够对危险进行分类，并提出相应的解决方法；4参与小组讨论，并及时记录；5发现自己行为习惯上的不足，提出改进措施，提高自我保护能力。 活动准备学生：课前收集可能发生的危险情况，并做好记录。教师：1、学习单2、小卡片（每人 10 张）3、一幅关于不遵守交通安全的漫画。活动过程：一、活动引入1、看一看这幅画，找一找看画中这个人的做法对吗？（ppt1）2、刚才看到这幅画中的做法会产生什么不良的后果？3、今天我们探究课要研究的问题是放学路上保平安。4、出示课题（ppt2）二、发现、交流危险1、近阶段我们对自己身边的危险情况进行了前期探究活动，大家收集到了一些常见的危险情况，能将你的收获与
21、小组中的成员分享吗？2、出示要求。 （ ppt3）3、成立小组，学生介绍自己收集到的一些相关信息，并记录在回家路上可能遇到的危险情况。4、班中大组交流。 （别人讲过的内容不重复）三、分类、整理危险1、面对围绕我们身边的危险，我们有什么办法可以避免这些危险，不让悲剧发生呢？2、小组内交流。 （短时间）3、在刚才的交流中，你们发现了什么问题？4、生交流。5、许多问题没有办法在短时加内得到解决，谁能想出好办法在有限的时间里提高讨论的效率呢？6、生交流。 （分工、使用一套卡片）7、刚才有位同学提到了分工，怎样分工才是合理的，能提高效率？四、提出解决方法1、按讨论的方法重新小组内分工，解决避免危险的办法
22、。2、大组交流讨论的结果。3、在刚才的交流中，同学们又发现了什么问题？（重复、杂乱、没有条理）4、能用什么方法来避免这些问题？5、生交流。6、分类能使我们解决问题更有条理，可以怎样分类？是先分类？还是先解决问题？五、反思、改进行为1、用我们刚才讨论出来的结果，按照各自的方法分小组合作完成信息的整理。不同分类方法，讨论得出相应的解决方法。2、大组交流六、评价、拓展1、通过这节课，你学到了哪些解决问题的方法？2、对自己在这节课上的表现满意吗？自我评定一下。3、放学路上，你又没有遇到过危险的情况？怎么避免呢？4、同学们在学习这节课后，肯定会有许多收获和想法，写下来。七、总结今天我们了解了很多身边潜在
23、的危险和相应的安全对策，其实，在我们的生活中，危险到处存在，只有我们时时处处注意安全，才能保障自己的生命不受到任何伤害。二、班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法活动一 独一无二的班名教学过程：师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无
24、二的名字吧！ 生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点?。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。5、填写第 7 页的成绩单。活动二 班级公约大家订师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，
25、共同遵守，是个好办法。1、讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。2、整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3、讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。学生小组活动。4、我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5、填写第 11 页的成绩单。活动三 班级成长手册师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本班级成长手册 ，就能留住所有的美好时光！1、想想记录哪些内容。师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？学生小组讨论。2、确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取
26、一个好听的名字。 学生小组活动。3、制作手册。学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。4、填一填。学生填写班级成长手册。5、填写第 15 页的成绩单。三、探访昆虫世界教学目的：1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话” ，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话” ，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此
27、过程中获得知识和乐趣。2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 昆虫的美食1、我的猜想。学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。2、我的实验计划。小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3、动手实验。做好准备，开始实验。4、我的结论。根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。5、填写第 39 页的成绩单。活动二 昆虫保护宣传画1、确定宣传画主题。学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。2、想画面内容。猜你感兴趣：观潮第一课时优秀教案(2017-02-27)秋游的教案(2017-03-06)四上北师大教案测试卷(2017-03-17)北师大版四上书法教案(2017-04-30)秋游活动教案(2017-06-07)
