1、第 6 单元 综合性学习：马的世界【活动目标】1通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，拓展学生的文化 视野，了解“马的世界”的精彩博大，提高学生的人文素养。2对学生进行口语交际（交谈、说讲、论辩）训练，培养学生倾听、表达、应对的能力，并养成良好的听说习惯，尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养。【活动过程】 一、导入提问： 哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ 1中国旅游局将哪一件艺术作品定 为中国旅游标志？ 2国际标准的铁路轨距是 1、435 米，你知道这 个数字从何而来？ 3这三个看似风马牛 不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是
2、人类文明发展的见证者，这种动物就是马。我们一起来读“马” 。2、文字中寻找马的源头2列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。这些字与“马”有什么关系？3说一说带“马”成语的意思【一马当先】 【天马行空】 【心猿意马】【犬马之劳】 【汗马功劳】 【老马识途】 【兵荒马乱】 【走马看花】 【车水马龙】 【招兵买马】 【金戈铁马】【青梅竹马】4快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马（ 同学们再看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？）三、历史中寻找马的足迹5你知道哪些历史上或传说中的名马？在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。 （ ）在关羽被害之后，
3、拒食草料，郁郁而终。 （ ）徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。 （ ）一跃三丈，带刘备逃出险境。 （ ）唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。 （ ）6请学生讲故事。与马相关的历史传说故事，例如：伯乐相马 车水马龙 白马驼经、白马青丝、白马清流 万马齐喑、碧鸡金马、石庆数马 非驴非马、马革裹尸、马立葬滕公 马援标铜柱、马融绛帐、公孙跃马 方皋相马、立仗马、老 马识途 杀马 毁车、盲人瞎马、指鹿为马 避骢马、骥伏盐车 九方皋相马 千金买马骨 田忌赛马 按图索骥 秦琼卖马。（你喜欢哪一个，课前就重点准备哪一个）五、讨论历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？【拓展延伸】 1收集古诗词中描写马的句子。2以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于 500 字。 精品资料，你值得拥有！
