1、李白诗四首 二. 学习目标： 1、通过介绍了解李白的生平及其诗歌创作。 2、通过梦游天姥吟留别的教学了解李白诗歌落想天外的浪漫主义风格。 3、通过其他三首诗歌了解李白不同内容诗歌的不同特点以及艺术风格。 4、通过这四首诗歌体会李白豪放飘逸而清新明快的语言风格。 学习要点： 一、李白的生平 1、读书时期 25 岁以前 通读百家 习剑任侠 求仙访道 思想复杂 2、第一次漫游2542 辞亲远游 酒隐安陆 十年活动 名动京师 3、长安三年 4245 应昭入京 供奉翰林 得罪权贵 自请放还 4、第二次漫游4555 客居梁园 喜逢高杜 漫游寻仙 忧心国事 5、战乱时期 5562 避居庐山 流放夜郎 奉节遇
2、赦 病卒当涂 四川江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永不褪色的丰碑。他从开始懂事的时候起就呼吸着这青山绿水的芬芳。他的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，这种清新自然，不事雕琢的美，应当说就是这蜀江水碧山青的自然风光熏陶出来的。 他“五岁诵六甲，十岁观百家” 。六甲泛指道教典籍，百家则泛指各派的学说。四川一直是道教最活跃的地方，李白对道教熟悉是很自然的。再者，道教尊庄子为真人，而庄子最超绝的地方，就是站在九天绝顶来看人间，用超然物外的态度来对待生活中的一切欢哀苦乐。李白所以有那种气概，固然是由于他站在
3、盛唐这座历史的高峰上，有条件看得远，更由于庄子的哲学思想给了他冲开一切束缚的胆识，使他敢于昂头去观照宇宙，把视野扩张到最大限度。他虽然也熟悉儒家典籍，但向往的却是“其翼若垂天之云”的大鹏，而根本不屑于做儒家的信徒。 二十四岁时，李白“仗剑去国，辞亲远行” 。开始了他向诗坛的进军。他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游” ，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。在当时，且不说旅游主要靠步行，就是骑马，乘船，坐牛车，要走遍这么广大的地域，至少在精神上，他每时每刻都在奔波。李白不仅到过许多地方，见多识广，而且人生经历也充满了传奇色彩。 他曾当过隐士，在山林里与朋友酣饮纵酒，养了无数的驯鸟。他曾当
4、过道士，一门心思采药炼丹，求仙得道，以为真的能够白日飞升，他精于骑术，擅长射箭、击剑，以游侠自命，身上老是带着一把短剑。他曾经受到朝廷的征聘，有过皇帝召见，亲自下车迎接的殊荣，由一个普通百姓一跃成为翰林学士，在安史之乱中他曾投笔从戎，以东晋著名的宰相谢安自命，想干出一番惊天动地的事业，也因此而意想不到地卷入政治斗争，被关进了监狱，成了囚犯，被判处永远流放夜郎，遇赦免后，年纪已六十他还赶到今天的南京，准备去参加平定安史之乱的军队，总之，他一生的经历大起大落，充满了荣光和艰险。他打过交道的人，上自唐玄宗，杨贵妃，朝廷各级官员，下至监狱里的牢头，和尚，道士和最底层的农夫农妇。他熟悉各个阶层，各个身份
5、和各种职业的人，把这五光十色的生活都收录在他的诗里。 这里埋葬着李白（当涂李白墓） ，埋葬着中国的诗魂，这颗永不降低身份，永不安于现状，永不停止追求的巨星，终于在安徽当涂这里陨落了。而据传说，他是从采石矶这里的捉月台为捉到月亮跳入长江而死的。我们宁愿相信这美丽的传说。他乘着酒兴，要把发光的生命交于浩阔的长江，站在这捉月台上，以诗人的天真和狂放，完成了生命中最后的一次追求。于是他化成了皎皎的明月，滚滚的波涛，永远在中华大地上照耀着，奔流着。 二、李白的思想和性格 思想：李白的思想是杂家（儒家、道家、纵横家） ，以道家为主。 性格：热爱自由，向往自然，傲岸不羁 三、李白诗歌的思想内容 （一）蔑视权
6、要富贵,宣泄愤懑抗争 “安得摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ” “大道如青天，我独不得出。 ” （二）抒发理想抱负，张扬自我个性 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ” （三）歌颂壮丽河山，表现热爱自然 “两水夹明镜，双桥落彩虹。 ” “两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ” （四）关心国家命运，同情人民疾苦 丁都护歌 四、李白诗歌的艺术特点 李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。 “兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”是李白对其诗歌雄奇豪放的自我描述. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”则是杜甫对李白诗歌风格及艺术魅力的高度评价。 浪漫主义发展流程： 神话屈原（庄子）李白李贺（梦境）苏轼（幻想夸张）
7、陆游（梦境）辛弃疾高启龚自珍郭沫若。 强烈的浪漫主义是李白诗歌最突出的风格，浪漫主义有以下三个特征： 1、不重视如实地描绘现实，侧重于对理想世界的追求。 2、侧重于描写大自然的奇景和以幻想出现的人物，带有浓厚的虚构和幻想色彩。 3、偏重于抒发强烈的主观情感。 这些特征在李白的诗歌中得到了充分反映。 （一）浓厚的主观色彩 李白诗歌个性鲜明，感情强烈，具有浓厚的主观色彩和非凡的艺术形象 。 他的每一首诗作都能让人感觉到诗人的形象在其中， “我”字的频频出现，处处留下自我表现的主观色彩。某些诗抒发了诗人豪放不羁的性格。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ” “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ”
8、“我本楚狂人，风歌笑孔丘。 ” （二）丰富奇特的想象 广泛采用夸张、比喻、拟人、象征等手法，又借助幻想或神仙传说构成浪漫主义雄奇的艺术境界。 夸张、比喻 ： “白发三千丈，缘愁似个长” “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” “燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台” 幻想： “君不见黄河之水天下来” “不敢高声语，恐惊天上人。 ” “举杯邀明月，对影成三人。 ” “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” （三）清新明快的语言 李白诗歌主导风格是豪放飘逸，同时又有清新明快的一面。 “清水出芙蓉，天然去雕饰。 ” 如：朝发白帝城 、 望庐山瀑布等。 再如：“君不见高堂明镜悲白发
9、,朝如青丝暮成雪.” 他写有大量的乐府诗，几乎占全部诗歌的四分之一，是唐代写乐府诗最多的诗人。他最擅长的七言歌行，其渊源本起自乐府；而用为唐代乐府的绝句也正是李白所运用自如的。这一切都说明李白的诗具有接近于歌谣的特点。 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 ” （乐府古题长干行 ） （四）豪放飘逸的风格 五、李白在文学史上的地位 1、李白诗歌是继承屈原之后我国积极浪漫主义的新高峰，起着继往开来的作用。 2、李白以其诗歌创作理论和实践扫清了六朝的形式主义诗风。 3、李白通过学习乐府民歌和建安以来优秀诗人的艺术技巧。使古典诗歌的内容和形式都得到了创造性的发展，对后世文学影响很大。韩
10、愈称“李杜文章在，光焰万丈长。 ” 六、学习梦游天姥吟留别 （一）介绍写作背景 唐玄宗天宝元年（742 年） ，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。 （二）解题 梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人的情绪决定。 留别：说明本诗写作目的。 （三）正音、
11、辨字、诵读全诗。 思考：全诗按何顺序进行？ 后人评说这是一首“游仙诗” ，文中有何体现？ 作者的梦境象征什么？体现了他的什么性格？ （四）文本分析 （一） 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 思考： 1、为何从“瀛洲”谈起？ 东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲 把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，使诗 “神”的特色凸显而出。2、天姥山的特点是什么？是怎样体现的？ 天姥山的特点：高大、巍峨 先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。 3、使用什么写作手法和修辞手法？有什么作用?
12、写作手法：比较、衬托 修辞手法：夸张 极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。 （二） 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 思考： 1、 “飞”表现了什么追求？ 自由自在 2、 “照”和“送”写出什么？ 明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。 （三） 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 思考： 1、为何提到“谢公”？ 人文景观，丰富内容，增添文学色彩。 2、这段文字在全文起何作用？ 空间转移，时间推移，景象发生变化，有声有色地进入梦境。 （四） 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩
13、泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 思考： 1、写出了怎样的一种景象？ 峰回路转，昏暗恍惚，山鸣水啸。 2、含兮字句使用了什么句式？有何作用？ 楚辞句式，使节奏变化，增添浪漫主义色彩。 （五） 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 思考： 1、四短句的形式与内容有何联系？与前文有何联系？ 节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。 从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。 2、天门打开后的景象如何？光辉灿烂，壮丽非凡。 （六） 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，
14、仙之人兮列如麻。 思考： 1、如果梦境是一个故事的话，这里到了哪个阶段？ 仙人出现带来了梦境的最高潮。 2、这些描写在“意”上有何作用？ 诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰。 （七） 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 思考：写了什么事？有何作用？ 心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。 由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。 （八） 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 思考：表达了作者怎样的思想感情？ 由写梦转入写实，揭示全诗
15、的中心思想。这是由梦醒后的徘徊失望引出的，表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。 （五）要点总结 1、全诗脉络及主旨: 入梦缘由（梦前） 心驰神往 游梦历程（梦中） 迷离恍忽 梦醒嗟叹（梦后） 惆怅感怀 主旨：对黑暗现实的憎恶，对自由生活的向往 2、艺术特色 （1）此诗奇谲而变幻莫测，运用夸张和神话，富于浪漫主义色彩，历来被当作李白代表作之一。诗人抛开现实时空的牵制，任意驰骋想象。 （2）诗的语言格调奔放，以七言为主，间用四、五、六、九言，句法错落有致，用韵变化多端，这正是李白狂放的个性和豪放飘逸诗风的完美结合，不愧是千古名篇。 七、学习哭晁卿衡 （一）介绍写作背景: 中日两国早在西汉时期就有交往，到唐代形成了文化交流的高潮。晁衡是开元五年来中国的日本学生。他长期留居中国，结交了李白、王维等许多朋友。 天宝十二年（753） ，晁衡返日探亲，途中遇大风，传言被溺死。李白作此诗哀悼他。而据考证，晁衡并没有遇难，而是随风漂至海南，辗转回到长安，继续任官。
