1、中职音乐课合唱教案篇一：音乐课中的合唱艺术与排练试论音乐课中的合唱艺术与排练合唱是一种集体参与的多声部声乐艺术形式，常常是指挥与乐队、合唱队共同完成的。它要求指挥与合唱队、乐队高度的统一和协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。按声部的多少，合唱可分男声合唱或者女声合唱。混声合唱分为二声部、三声部、四声部。合唱艺术往往是体现共性的艺术形式，是整体性极强的和谐的统一体。能够最直接地表达音乐作品的思想感情，能够激发听众的情感共鸣。近年来随着人民物质生活水平的提高，人民对精神生活的渴求和需要，合唱艺术得到了空前的发展。合唱是音乐表演的一种常见形式，是人们歌唱种类的常见一个类型，也是声乐艺术
2、中最富有内涵、最有表现力的一种演唱形式。群众性合唱是群众文化生活的主要形式之一，它对增加群众的集体荣誉感，增强协作精神，提高音乐修养，丰富想象力，扩大视野具有重大的现实意义。合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素质，体现了新时代的精神面貌。合唱本身具有强大的凝聚力，对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神，具有不可忽视的积极作用和影响。合唱艺术最能够体现人民群体的思想感情，同时也最能够促进人们对音乐的理解，培养人们的综合素质。合唱艺术又是声乐领域中更高层次的一种表现形式，通过演唱可以给人们多形式、多音色、多声部、多层次的艺术享受，同时陶冶人们的情操，提高人们的审美能力，使人们的精神领域得到升华。因
3、此合唱艺术有着它自身鲜明的艺术特色篇二：小学音乐课中的合唱教学小学音乐课中的合唱教学明塘小学 潘文军在小学音乐课中我经常有意识的对学生进行合唱教学，因为合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力、审美能力和陶冶学生的情操都具有重要意义。只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境。如何搞好合唱教学，我想从以下几个方面来谈一谈。一、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的
4、艺术魅力。在音乐课上，我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力，从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，我让学生在课余收集一些合唱歌曲，然后让学生在音乐课上来介绍自己喜欢的合唱曲，同时利用校园广播站播放一些优美的、中外闻名的合唱歌曲，以此来培养学生合唱的兴趣。二、加强科学地发声训练，培养合唱音色合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，从呼吸训练入手，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学
5、生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。训练学生要注意轻声歌唱，也就是要采用“悄悄声唱法” ，这样不仅可以调和各声部音色，而且能逐步使学生养成良好的发声习惯，统一和建立整齐圆润、优美的合唱音色，追求声音的共性，摒弃较为个性化的音色，学会有控制地发自内心的歌唱。三、加强音准和节奏训练，打好合唱基础合唱是集体性的声音艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。训练时，我首
6、先要求学生唱准上下行的自然音阶，其次进行听辨和模唱练习，先听辨单音，然后到和声音程，最后到听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱，从简到繁，培养学生的调式调性。在此基础上，我还经常自编一些简单的两声部练习曲，以此来帮助学生揭开合唱的神秘面纱，进行两声部合唱的训练，让学生在和声效果中，得到音准概念，从而掌握音准。同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声效果，通过训练使学生的音准能力得到提高，另外，在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养。只有这样，在音准和节奏上，才能做到高低两声部的和谐统一。课堂合唱教学由于它是面向全体学生，是一项长期的、反复的实践活动，为了让我们的孩子尽早走进合唱世界，享受多
7、声音响的协和、丰富之美，从小培养他们的合唱素质和能力，为今后奠定扎实的基础，就需要师生之间长期的合作与积累，只要我们能做教学工作的有心人，多尝试、多总结，多开展理性化的思考与探索，总能让每一位孩子的心灵都在合唱艺术的殿堂里受到音乐美的熏陶。篇三：音乐课公开课教案 欢乐颂教学设计张欢教学内容：人教版 14 册第三课第三课时欢乐颂 。 课型：综合课上课班级：八年级一班时间：2014 年 4 月 15 日教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟 5种乐器。2、能力目标： 在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；培养学
8、生小组合作运用乐器自编合唱的能力。3、思想目标： 了解歌曲表达的中心思想 只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质 教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟教学方法：讨论法、启发法、谈话法教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏献给爱丽斯片段，请学生说出是谁的作品。2、提问：你还听过贝多芬的哪
9、些作品？ 他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家贝多芬。二、走进音乐圣人贝多芬1、课件讲述小故事 令人落泪的欢乐颂。2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。3、结合课件简介 “乐圣”贝多芬的生平。三、走进名曲 欢乐颂1、欣赏欢乐颂 结合课件通过欣赏欢乐颂的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。 提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2、学唱欢乐颂 提问：你想用什么方法学习这首歌？ 试用学生提出的方法学唱，解决难点。 全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。 教师指挥，全班有感情地齐唱。四、拓展、
10、延伸、运用1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。2、学生小组合作、讨论，将欢乐颂 这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。3、分组上台表演，相互评价。4、教师总结引导学生合唱要 “动” 起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。五、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。2、我们从他身上学到了哪些精神？作业布置：我也可以是贝多芬根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。 彩云追月教学设计张欢教学内容：一听：民族管弦乐彩云追月 。二唱：歌曲 彩云追月教学目标：一能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月 。二学生能用体会歌曲情绪，并能
11、用音乐的形式来表达自己的感情。三.欣赏民乐合奏彩云追月 ，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点 : 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。 教学准备：多媒体课件、电子琴教学班级：八年级二班时间：2014 年 6 月 17 日教学过程：一、律动1、学生在弯弯的月亮 声中走进教室。2师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？3师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？” （如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等） 。 师：今天我们就要共同来学习
12、一首也是有关月的歌曲彩云追月 ，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路觥保 旁铝镣计?/p 二、学习歌曲，深入感受1、播放歌曲彩云追月 ，学生带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用 “lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。 （如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。 ）3、把切分节奏、附点节奏、圆滑记号等拎出来单独练习。 X X X X XX X4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。5、跟录音哼唱并用手势划节奏。6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。 师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：（深情、优美）7、艺术处理
